简论高中英语课堂教学中面临的问题及针对措施

王秋莲

（山西省吕梁市石楼县石楼中学）

摘 要：当前高中英语教师在课堂教学中面临一些问题，英语教师需弄清楚这些问题，并一一攻破，提高课堂效率，发挥学生学习的主体作用，让学生乐于学习英语。

关键词：高效课堂；教学方法；主体

高中三年对于学生和老师来说都是不得不面临的一场磨砺，高中英语老师更需要跟学生共同打赢这场战斗。而且随着近几年高考题型的改变，给高中英语教学也带来了困难，但往往事情也是有两面性的，同时也是一件好事，激励高中英语教师用更多的时间去研究教材，研究新题型，让自己的知识充足饱满，更好地教给学生知识。在高中课堂中，不管是面临什么问题，遇到什么突发状况，教师和学生都要共同克服，创建轻松高效的课堂氛围，在课堂教学中，让学生自主探究学习，培养学生的自主能力。如何提高学生的自主能力，如何创造高效的教学课堂，如何在面对问题时游刃有余，值得高中教师认真探讨研究，作者针对此提出了几点看法供各位同仁参考，先从高中英语教学中所面临的问题出发，再提出提高课堂教学效率的办法。

一、高中英语教学中面临的问题

随着课改的不断发展，教师也在慢慢改变传统的教学观念，更看重课堂教学的有效性，要打造灵活多样的课堂形式，提高学生全面发展的素质。但高中英语课堂仍然有很多问题，需要教师一一克服突破，下面就列举几个英語教学中最常见的问题。

1.教师方面

随着课改的不断发展，许多英语教师在课堂上为了落实课改的要求，往往是为了更好地打造高效课堂，改变以往死记硬背机械训练的教学模式方面用力过猛，在课堂上不断地增加不同的教学模式，使得课堂活动过于丰富频繁，一会儿小组讨论，一会儿情景再现，一会儿正反辩论，看似课堂气氛活跃，学生积极参与，但是本质上学生接受的知识不多，一时难以消化。这样的教学形式往往形式繁华，但缺乏实质性的内容，缺乏设计，教师在教学中没有起到组织引导的作用，致使课堂教学低效或无效。

2.学生方面

英语是一门语言学科，需要不断地记忆新的单词、语法、句型，更要不断地巩固复习之前学过的内容，高中学业繁重直接面临高考，教师学生压力都很大，教师也不可能像教育小学、初中生一样来教育高中生，在学习中就要学生自我监督、自觉学习。而很多学生自制能力不强，态度不端正，再加上很多学生对英语本身就有畏惧心理，慢慢地就放弃了对英语的学习。还有很多学生看似很用功地在学习英语，但是最后成效却不佳，主要原因是不会学习，掌握不了学习英语的诀窍，缺乏学习英语的方法和技能。还有的学生不重视课本，偏重课外的辅导教材，有些本末倒置。

3.教材方面

自新教材投入使用以来，很多教师发现新教材与老教材相比，内容增加，难度提高，但是英语课时又是有限的，英语教师必须在有限的课时内完成教学内容，这就造成教师在课堂上不停地赶进度，有时对一些内容也是点到为止，没有时间进行更深的探讨。这样的教学模式造成了学生在课堂只能充当听的角色，发挥不了学生的主体作用，很难形成高效的英语课堂。

二、打造高效课堂的教学措施

如何让高中英语课堂高效是每位英语教师都想达到的课堂效果，为此我们也在一直探索中，如何让学生在课堂上以有限的时间高效地习得知识。

1.在课前做好充分准备，熟练掌握教材

人们常说，不打无准备之战。对于教师来说更是这样，在课堂上需要教授哪些知识，应用什么样的教学方法，采用什么课堂活动，打造怎样的课堂都需要教师在课前备好，在备课的同时又需要熟读教材。英语教材是以单元为主，每个单元各有主体，看似独立，实则息息相关，这就要求教师要熟练掌握教材，能让知识前后穿插，联系学生的生活实际展现所学内容，活化教材，切实提高教学的有效性。

2.灵活运用教学方法，提高教学效率

高中生不同于初中生，他们的思想更成熟，知道的知识也较之前充足，单一普遍的教学方法已经不能吸引学生的注意，因此，在课堂上教师要根据教学内容灵活多变地应用不同的教学方法，激励学生积极参与，让课堂高效活跃。但是也不能为了让课堂教学新颖，而不断地变换教学方式，让课堂活跃而无效。为了让学生有兴趣学习，让课堂发挥它的最大价值，英语老师在教学方法的选用上，要灵活运用，掌握好“度”，切忌“过犹不及”。

3.学生是主体，创设自主学习的环境

在学习中，学生是主体，因此，教师在教学中应充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主能力，让学生学会学习，遇到问题时学会自己研究、探索并得出答案。要想提高学生的自主能力，需要吸引学生的兴趣，这样学生才有学习的乐趣，才会自己摸索钻研。在教学中，教师也应该多和学生交流，多说正能量的话，多鼓励学生，使师生关系融洽。

“教学有法，教无定法，贵在得法。”教师在课堂上需要针对不同的内容，遇到问题灵活应用各种教学方法，尽最大努力打造一个高效的课堂，让学生在有限的课堂时间获得的知识达到最大化。

参考文献：

[1]唐仁琴.高中英语教学存在的问题及优化策略探析[J].求知导刊，2015（2）.

[2]林慈润.新课程标准下的高中英语有效教学浅探[J].考试周刊，2014（41）：88.

编辑 温雪莲endprint