如何展开话题作文教学

彭蓝关

话题作文，是近年来中考作文中出现的一种新形式，此类作文自由度高，能充分发挥考生的写作水平，便于学生抒写，但话题作文的写作范围极为广泛。

那么如何快速有效地在规定时间内写好话题作文呢？

一、准确、深入地捕捉话题信息

话题，往往是一个词或一个句子。这是谈话的中心，实际上就是作文的中心内容或中心事件，写作时一定要弄清提示语和要求以及暗含的信息。有些话题含义很丰富，须仔细琢磨，不能只停留在字面理解上，要挖掘其深层的含义，才能写出高质量的作文。如：“灯”这个话题可从词的本义、引申义、比喻义等多方面进行相关的联想，构思作文。抓闪光点。为了鼓励学生写好作文，我把精心修改后的作文编印成册，发给学生与家长。这样，既让其他学生得到启发，又使写出好文章的学生产生成就感，习作兴趣更浓了。

二、灵活自如地运用自己最拿手的文体

在准确捕捉到话题信息后，那么取什么样的文体，就要根据自己的特点扬长避短，选择文体。这样，在考场中就能灵活自选。考生还必须注意到有些话题表面上是“文体不限”实际上是“文体有限”。如：以“家乡”为话题，比较适于写成记叙文，不宜写成议论文。

三、拟好一逐步形成题目的标题

俗话说：题好一半文。可见，拟好一个标题是何等重要。标题如同人的眼睛，初次见面，最能勾住心魂的莫过于那双“脉脉含情”的“明眸”了。一个醒目的标题能在最短的时间内吸引阅卷老师的眼球。拟题的技巧很多，凝练，要在含蓄、新奇上下功夫力求吸引阅卷者。编印作文集时，我在学生的习作中寻找亮点。如有的开头好，有的收尾好，有的选材好，还有的某些句子写得好。我抓住文中的亮点去鼓励他们，批改时，给予充分肯定；讲评时，提出来表扬。

四、选择最能打动人的材料

真情最能感染人。如果你的文采在太飞扬，你就要设法从情感上去感动阅卷老师，扣住他们的心弦，引发他的共鸣。在选材中，要力争选择你生活中有真切感受的材料，才会顺手，才会文思泉涌，激情万丈，才能引发阅卷者的共鸣。朱自清的《背影》是以真情动人的心弦的力量。选好文题。好的文题，可以让学生有写作的冲动，产生跃跃欲试、不吐不快的感觉。学生的生活是丰富多彩的，感情也是丰富微妙的，因此，文题本身就要能引导学生去反映自己的生活和情感。同时要抓住“契机”。生活素材，往往要借助某种契机，撞出情感火花，显示其写作的价值。这种契机是激发人们展开情绪记忆的灵感思维。比如，一个人、一个场景、一点回忆、一句问候与鼓励都可以触动思维，成为文章的“契机”。有了契机，脑中杂乱的生活积累就会突然变得有序，一个原本平凡的事件就会突然闪耀光彩，几个本来毫不相干的人物、事件就会产生特殊关系。因此，我们要善于抓住“契机”引导或点拔学生激发创作灵感。

五、确立一个健康的主旨

所谓健康就是要保证文章的思想观点和感情正确，要体现出一定的思想意义，能给读者以鼓舞和启迪。一篇没有健康主旨的文章，哪怕文采再好，也不会博得阅卷者的好感。教室外花园里的一片黄叶飘入室内，我觉得这是一个好话题。于是我拾起这片黄叶问学生：“老师手里拿的是什么？”学生答：“是一片黄落叶。”“它仅是一片落叶吗？”我这样启发学生：“它不是落叶，它是一叶凝聚的时间，是一位穿越时空隧道的匆匆过客，是一句哀叹时间一去不复返的诗！在它身上，我们看到了时间的冷峻，看到了岁月的无情，它不也像我们一样有过青春的葱绿吗？那是时光对它的恩赐，但它再也享受不到那段美好的时光了。同学们，这片落叶能带给我们哪些思考呢？回家后，我们是否可以重新修改我们的发言稿，再谈‘惜时这个主题呢？”第二天，文章交上来了，立意新了，感情真了，见解深了。

六、布局一个新颖的格式

随着话题作文，不限文体作文的不断增加，创新布局格式越来越受到青睐。如镜头组合式，这种方法具有组材方便，视觉强烈等优点，以“初中生活”为话题就可用镜头式布局：再如童话寓言创编式，这样的文章有意在此而意在彼的效果，以“环保”为话题，就可编造童话式的文章。博采优美文句和语段。在浩瀚的文章海洋里，有许多探人生、抒壮志，写人物，绘自然的精美语段，我将其摘录给学生，以诱发他们的写作欲望。

七、点化恰当的首尾

人们常用“凤头豹尾猪肚子”来形容一篇好的文章，可见文章的开头、结尾在文章中的作用十分重要，它能提煉中心，完整结构，吸引读者，它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。如：以“美”为话题作文，此题富有诗情画意，形状结尾要灵动优美，与文题和谐一体，此文题可采取设疑式开头。如：美是什么？我不知道。为了真正了解它，我背上旅行包开始了我的行动计划——寻美。结尾可用非疑式结尾。如：美是青山、美是绿水、美是互助、美是和平——美就在我们身边，让我们一起珍爱美吧！

总之，“教无定法”，在教学过程中从某种固定模式一教到底是行不通的，我们只有在不断探索中去寻求更加完美的教法。以上只是我个人的一些肤浅的看法。