多媒体技术在油画教学中的应用研究

苏婉

摘要：现代教育技术的发展，已经实现了多媒体教学设备的普及，现已广泛的应用在实际的教学过程中，并且发挥着非常重要的作用。在油画教学中，多媒体在各个教学环节中都有不同程度的渗透，改变着传统的油画教学的模式。极大的丰富了油画教学的方式和模式，增添了课堂教学的趣味性，老师的教学表达也更加的生动，学生在这种学习环境中也能更好的接受老师所传授的知识。在多媒体设备的运用之后，油画教学的教学效果得到了明显的提升。但是在具体的应用方面还存在许多不和谐的因素，比如滥用多媒体降低了教学效率还引起了学生的厌恶情绪等。因此，恰当的使用多媒体，发挥其促进教学的功能才能更好的提高油画教学的实际教学效果。

关键词：多媒体技术；计算机技术；油画教学；应用研究

多媒体技术作为现代社会发展的重要产物，在众多的行业都有非常广泛的应用，并且其应用给各行各业都带来了巨大的改变，对教育行业的改变尤其深刻。多媒体技术包含了绝大部分的表达元素，其中包括视频、音频、文本和图片以及网络资源等，这些内容都能够很好的呈现给学生。在课堂教学中，学生能够充分的享受现代社会发展给学生带来的大量的学习资源。在油画教学中，老师要在一定的基础上使用多媒体技术，贸然使用达不到预期的教学效果。通过对该技术的使用能够为学生提供一个生动的学习环境，有助于培养学生对油画作品的审美能力，给学生带来比较直观的感受，增加学生对油画知识的学习欲望。该技术的运用重点在于给学生视觉方面带来的冲击，能够极大的激发学生内心的热情，培养学生对油画艺术的学习兴趣，其带来的教学效果要远远的超越传统形式的教学效果，具有非常明显的教学优势。

一、油画的概况

油画是由西方传入我国，并且在我国的发展已有上百年的历史，也形成了不同的发展阶段。在漫长的发展历程中，油画经历了许多时代的变化，具有不同的特点，表现形式也大不相同，具有各个时期比较明显的特点。在绘画手法和技巧上面也因人而异形成了不同的风格。中西方在油画的绘画理念上面也存在一些比较大的差异，我国的油画创作者的作品更倾向于结合国画的一些绘画手法，而西方主要是传承了前人的手法。其实在我国东晋时期也已出现过配合颜料和油进行使用的绘画技术，只不过没有在此基础上发展起来，致使我国的油画创作水平要低于西方国家。

二、在油画教学中应用多媒体技术的优势体现

（一）提升了油画创作的效率及宣传的效果

油画虽经历很长时期的发展，但是其创作工具没有发生很大的变化，笔与颜料是最为基础的工具，再加上创作者的绘画技巧，最终形成了一幅优美的油画作品。这个时期的创作受到较多因素的限制，比如作品的种类以及大小等，同时绘画的过程也受到很多外界因素的干扰，并且保存作品也成了一件非常困难的事情。在教学和创作中，很多作品不是一时片刻能够完成的，但是中途却可能出现由于创作者的失误而将作品污染或者损坏的现象，给创作活动带来巨大的损失，可以将其看作为一种严重的事故[1]。多媒体教学相比于传统的教学方法优势非常明显，可以使用多媒体技术创作油画，用软件中的色盘来代替调料盘，用鼠标来模拟画笔，屏幕模拟画布，学生就可以利用计算机来完成创作，并且能够将成果保存下来。对于不满意的地方还可以进行修改，并且能够复制下来进行保存，满足多样化的需要。

（二）有助于学生艺术素养的改善

学生可以借助计算机进行油画创作的反复练习，从而提高油画课程的教学效率。传统的教学是建立在前人大量的实践基础上，已经形成了的创作模式和思维，让学生进行学习，包括创作中的一些技巧和对工具材料的运用，还有正确的操作方式。学生通过对这些知识的学习，学会鉴赏油画以及绘制油画。整个过程对于基础较为薄弱的学生来说，难度相对较大，耗费的精力较多。多媒体技术的引入能够有效改善传统教学的缺陷，学生通过自己在计算机上反复的模拟能够形成自己独特的创作风格，并且省时、经济和高效。对于老师来说，教学任务比较繁重，要教会学生绘画的技巧，还要注重学生艺术素养的提升，经常完不成教学任务。多媒体技术也解放了老师的一部分教学压力，学生可以利用绘图软件在一定的理论知识的基础上，进行创作。绘图软件中的诸多功能可以有效满足学生的个性化需求，帮助学生高效率的学习油画，极大的提高了学生的创作热情。教师在授课时可以通过PPT演示学生的作品，供学生交流，对于学生艺术素养的培养有很大的帮助。

（三）加强对学生创造性思维的培养

油画的创作需要学生具有创造性的思维，才能创作出高品质的作品。多媒体技术在对学生创造性思维的培养方面具有非常大的优势，能够结合各种视频、文本等教学元素，对学生的感官进行刺激，增加学生的认识程度，学生的想象能力可以借此得以提升。在进行油画创作时，需要学生具有一定的想象力。老师利用多媒体技术进行教学时，可以对学生的创造性思维进行培养，还能够教会学生如何创作。学生在比较生动的教学环境里，学习的兴趣和积极性都能够得到有效提升，有助于学生创造性思维的养成。

三、油画教学中应用多媒体技术的具体方式

（一）对教学资源进行整合

在实际教学过程中，学生的学习热情是不一样的，即便老师的教学质量再好，也存在一些学生在课堂上漫不经心的现象，很难达到预期的教学效果。出现这种问题主要是由于课堂环境的影响，缺乏新意，无法引起学生的兴趣。在进行油画教学时，情感的培养十分重要，教师的教学要结合学生的特点，通过多媒体教学资源来探索适合学生的教学方式[2]。借助多媒体设备将各种各样的教学资源进行充分整合之后，呈现给学生，让学生进行交流和学习。老师在此过程中，需要对多媒体技术有清晰的认识，能够合理的进行使用，逐渐完善各种教学资源。

（二）对学生的创作进行鼓励

油画教学的主要目的就是要求学生能够鉴赏油画和创作油画，只有让学生在经历过这些过程之后，才能有自身的感受，在实际教学时，老师要加强与学生的互动，给学生提供更多的创作机会。在进行色调的讲解时，可以利用多媒体课件将相关的图案呈现给学生欣赏，让学生自主发挥，鼓励学生动手为图案调色，让学生对冷暖色调做出自己的判断，最后由老师讲解。这个过程能够极大的提升学生的参与度，对学生来说是很大的鼓励。

（三）在课程导入时使用多媒体技术

新知识的导入环节在很大程度上决定了课程的教学水平。这一环节的设计非常重要，老师可以使用多媒体技术来实现新课程的高效导入。通过优秀的课程导入，使得学生缓慢的进入老师设置的学习氛围中，产生学习的情绪，进入学习的状态。为此，老师可以利用视频、音频等比较轻松的形式来吸引学生的注意力。在实际教学时，老师要注重实践与教学的有效结合，来适应学生的学习节奏，注重对学生审美能力的培养，同时提升学生的想象力水平及其欣赏油画的能力。利用多媒体技术可以将一些立体感形式比较强的作品，通过投影完美的呈现在课堂教学中，让学生的感受更深，可以更好的欣赏作品，同时能够对学生的视野进行进一步拓宽，并且能够提升课堂的活力，最终改善整个油画课程的教学质量。

四、結语

多媒体技术在油画教学过程中各个环节的应用，极大的改变了传统的油画教学方式和思维，弥补了很多不足的地方，大大提升了学生的油画创作以及欣赏能力，对学生的学习和老师的教学产生了非常积极的影响，对学生来说更是终身受益。

参考文献：

[1]唐华.浅析多媒体技术在油画教学中的运用[J].教育观察月刊， 2016， 5（1）.

[2]崔志强.多媒体技术在油画教学中的运用分析[J].美术教育研究， 2016（15）：102-103.endprint