初中英语教学改革的实践意义与生本理念整合实践

林雪

作為一种现今的教学理念，生本理念可以有效促进初中英语教学理念与教学方式的改革与完善。本文在研究中主要以英语教改为核心，探究初中英语教学改革的实践意义与生本理念整合实践，进而实现初中英语教学的改革。

生本理念作为课改教学理念的重要内容，主要是以学生为教学主体，为了学生好学而设计的教育，对初中英语教学改革具有非常重要的意义和作用。从本质上看，生本理念更加倾向于学生的教学地位，在国内百多所中小学学校开展后产生巨大的效果和社会影响，引起了教育界的强烈回响。生本理念与传统教育管理理念具有很大的差异性作为一种崭新的教育理念，生本理念能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇，得到良好的发展。对此，在这样的环境背景下，探究初中英语教学改革的实践意义与生本理念整合实践具有非常重要的现实意义。

1. 创新词汇教学，促进英语教学改革

在进行初中英语教学的过程中，教师要充分意识到教改理念的重要性，树立正确的教改理念，将升本理念贯穿到初中英语教学中，特别是词汇教学，进而有效提高初中英语教学的有效性，实现英语教改目的。在实际教学中，教师可以引用合作学习模式，将学生划分为4人为一组的英语学习小组，对组内结构进行优化，为英语课堂教学活动的顺利进行做好充分的准备。例如，在人教版初一英语教材My favorite subject is science教学设计中，其教学目的主要是通过听、说和讨论的活动让学生了解怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及这些学科的课任教师。并学会用fun， interesting， boring， difficult， relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。学会新词汇和用特殊疑问句Whats your favorite subject？ Why do you like...？ Who is your favorite teacher？ 等句型来进行口语交际。对此，教师可以在课堂学习小组的形式撰写关于本节课特殊句型的英文对话，掌握Math， science， P.E， history，geography， art， music， computer等单词，熟练运用“What is your favorite subject？ My favorite subject is...”等句式，以达到本节课的教学目的。

2. 优化课文教学，提高学生学习兴趣

在进行初中英语教学的过程中，教师要严格把握好课文教学内容，丰富英语教学方式，吸引学生英语课堂教学的注意力，激发学生英语学习兴趣，进而有效提高初中英语改革的有效性。例如，在人教版初一英语教材Do you have a soccer ball？ 教学设计中，单元核心语言项目是ask and answer questions about ownership， 以及make suggestions，以spending time with friends为话题开展一系列对话与探究，学习邀请朋友运动以及谈论自己对某项运动的感觉。以此为教学指导，教师可以运用角色扮演的方式，引导学生进行教师角色的扮演，以小组为单位进行本节课的模仿教学，“教师”带领学生对本节课的教学重点进行提炼，锻炼学生英语综合能力，吸引学生的课堂注意力，以学生的角度出发，让学生做的同时获得知识。另外，教师可以先让学生在教学开始之前进行小组自学，熟悉课文知识，对本节课的知识有一个初步的认识与了解，进而为“Do you have a soccer ball？”句型句式的学习做好充分的准备。在英语课堂教学的过程中，教师可以小组加分形式作为学生参与英语课堂活动的激励手段，引导和鼓励各个小组成员积极参与英语“教”活动中，最后教师要进行课堂教学总结，促进学生课堂教学反思，进而实现初中英语教学目标。

3. 坚持“先学后教”原则，强化学生英语实践能力

在进行初中英语教学的过程中，教师要根据生本理念“先学后做”原则，打开对学生“学”的限制性，以未学课程内容为重点，通过“以读引读”的教学方式进行学生英语运用能力的训练与培养，不断拓展学生的英语实践经验，实现学生英语综合素养的提升。例如，在人教版初中英语教材Is this your pencil？ 教学设计中，首先，教师可以让学生事先预习，通过学校图书馆或者是网络查找相关资料，利用大量的文献知识进行知识信息量的拓展，为英语课堂教学打下坚实的基础。其次，教师可以通过演示及情景教学法，使用句型Whats this /that in English？ Its a book. 使学生掌握重点词汇：pen， pencil， pencil box， book， eraser， ruler， schoolbag， dictionary等，并且学会对物品的所属进行提问、回答，在问答中会熟练运用my， your， his， her等形容词性物主代词及mine， yours， his， hers等名词性物主代词，进而实现英语课堂教学的目标。

4. 结束语

本文通过对初中英语教学改革与生本理念整合实践的研究，让我们知道了在实际的英语教学过程中，要根据生本理念，重视学生的教学主体，促进初中英语教学的改革与创新。本文主要提出创新词汇教学，促进英语教学改革、优化课文教学，提高学生学习兴趣、坚持“先学后教”原则，强化学生英语实践能力等措施，进而有效提高初中英语教学水平。

（作者单位：江西省宜春市袁州学校）