论高校英语教育中文化意识培养策略

黄娜娜

【摘要】在全球化发展的大背景下，高校中的英语教学逐渐重视学生文化意识的培养，这对于提高学生的英语学习兴趣具有重要的作用。培养学生的文化意识，不仅仅有利于弘扬中国传统优秀文化，还可以减少学生对于东西方文化理解的误差。因此，高校在英语教学中应该注重学生文化意识的培养，在教学中引导学生了解外国文化，提高高校英语教学的实效性。鉴于此，本文将结合自身的工作经验，对高校英语教学中文化意识的培养进行分析与研究。

【关键词】高校 英语教学 文化意识

一、高校英语教育中文化意识培养的重要意义

1.培养文化意识，有利于国家之间进行文化交流。当今世界经济发展迎来全球化，世界各个国家之间的联系逐渐加强，经济、政治、文化之间的联系日益密切，为了符合新的时代要求，必须培养相应的人才，这些人才需要具有国际眼光、具有深厚的文化知识与底蕴，了解自己国家的传统文化以及所学语言的文化。文化是一个国家实力的综合展示，是国家与民族的灵魂，是國家形象的重要展示。只有了解了英语知识的文化背景，才会从根本上了解英语知识是如何运用的。当前国家之间的交流逐渐增多，交流的主要途径就是语言，不同语言有着不同的文化背景，如果不学习文化背景知识而进行交流，显然只进行皮毛上的交流，对于传统文化的弘扬，对于两国之间的文化交流没有重要作用，因此培养高校学生的文化意识具有关键作用。

2.有利于教学活动的顺利开展，减少学生对文化的理解出现偏差。在当今国际发展中，英语是通用的语言之一，一般分为美式英语与英式英语。这两种语言之间也是有区别的，这就是不同文化背景造成的。每一种语言都是长时间的积淀、沉淀、洗礼、融合之下产生的，与自己国家文化的发展有着非常密切的联系。在一种语言知识的学习中，严谨的语法知识只是形式化上的东西，还有许多口语化、习惯化的东西，那些口语化的东西，都是自己国家与民族千百年文化积淀下来的，因此学习不应该仅仅学习知识，还要理解其文化背景。如果学生不理解文化背景，仅仅看句子的表面意思，一些理解就会出现偏差，特别是那些口语化的本土语言，例如语句“What am I gonna do？”中的gonna就是going to的意思，这是被口语化了，例如Snoopy众所周知是史努比卡通形象的意思，但是在许多口语知识下，这个词语还有高兴、愉悦的意思，这些在英语教材中都不会体现出来，需要教师有意识的为学生进行英语文化意识的渗透，学习中不要仅仅唯语法是从，还要观看一些影片，了解国家文化，加强学生文化意识的培养。

3.有利于健全学生的人格。一个国家的文化是在长期实践中发展起来的，代表的是一个国家的综合实力，展现的是一个民族总体上的价值观念，在高校英语教学中加强文化意识的培养，让学生了解这种文化中的精华，能够让学生以积极向上的态度对待人生，塑造多元化的文化特征。大量的教育实践表明，长期的文化交流，有利于学生更好的塑造自己的人格，让学生的品行越来越完善。

二、高校英语教育中文化意识的培养策略

1.重视中国传统文化知识的弘扬与培养。文化意识的培养，首先需要注重学生本国文化意识的培养。宣传本国优秀的传统文化，是每一个高校学生身上的责任。学习英语的重要目的就是要与外国人进行交流、交际，更是要向其他国家宣传自己国家传统的文化，让更多的人了解中国的知识、文化、历史，英语课程不论怎么安排，怎么进展，都要将中华文化意识放在重要位置上，在学习其他文化之前，要将自己国家的文化放在心底，意识到学习英语主要目的之一就是要大力宣传优秀传统文化。

2.组织更多的交流实践活动，创设多元的文化环境。在英语知识的学习中，听说读写是最基本的，学生学习英语知识最重要的就是要保证学生能够有效的表达出来。因此，在高校英语教学中，需要与英语国家的人进行交流，通过交流，了解其它国家文化背景，在实际的英语学习中才会了解单词、语句的意义，实现知识层面灵活的学习。在交流的过程中，可以组织面对面的文化交流活动，直观的感受英语知识的运用特点，找出自己学习中的不足之处，让汉语文化与英语文化之间进行碰撞，实现不同文化之间的融合。还要在课外进行交流，通过交谈，有利于加强学生文化意识的培养。教师在教育教学中，还要引导学生观看一些口音纯正的欧美电影，最好是一些展现国家价值与理念的电影，还可以欣赏英文歌曲，英文歌曲有一些外国人的生活百态，通过口语、试听感受，让学生更了解英语知识的文化背景、价值观念，了解这个国家的历史发展，学习教材上没有展现出来的知识，培养学生深刻的文化意识，在以后的学习中往往会更加收放自如。因此，教师需要结合学生学习的具体情况，为学生展开多元的、试听的学习环境，提升学生学习的主动性。

3.加强教师的文化修养。教师是学生学习互动的重要引导者之一，在现阶段不论是学习哪种知识，教学模式依然停留在灌输式的教学活动，学生处于被动接受知识的阶段，这对于提升学生的探索能力具有十分关键的作用。在新的教学背景下，教师可以采取任务型教学法，教师需要发展自己，完善自己的教学，认识到传统教学的不足之处，主动的了解其他国家的文化以及文化背景，这样才会更好的加强学生文化知识的学习，只有教师自身文化素养的提升，才会培养出优秀的人才。

参考文献：

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