扎根课堂的“语文主题学习”

莫丽霞

“语文主题学习”实验的根本点就是提高学生的语文素养，全面推进阅读。因此，我认为：要让“语文主题学习”实验在课堂落实，可以从创设情境，激发兴趣；深入文本，品读体验；拓展延伸，丰盈阅读；学法指导，迁移运用；写法总结，学以致用这五个方面入手，这样，“语文主题学习”就能真正地夯实学生的基础，拓展学生的阅读，提高学生的运用和写作能力。

一、创设情境，激发兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”在教学中，教师善于创设情境，激发学生的学习兴趣，不仅活跃课堂氛围，点燃学生的求知欲望，还为学生奠定了良好的基础。

二、深入文本，品读体验

在语文课堂中，让学生深入文本抓住关键词语进行体验和感悟，不仅可以感受作者所表达的思想，与文本产生更强烈的情感共鸣，还可以让学生深入文本，体验文本的思想内涵，使学生在阅读中形成独特的见解，真正实现个性化阅读，从而更好地理解课文内容。在教学《永生的眼睛》这一课时，待学生回顾课文的主要内容之后，为了让学生抓住文中的人物特征，深入文本，品读体验，我抛出一个开放性的问题：文中的谁感动了你，请找出相关的语句谈谈你的想法和体会，并与小组成员交流。因为创设情境导入新课时，学生的学习兴趣被激发了，此时学生的学习兴趣十分浓厚。因此，问题一抛出，同学们马上在文中找关键词句，写旁批的写旁批，标注的标注，小组交流的交流，他们学得可谓是不亦乐乎。接着我创设全班交流的平台，让学生交流自己的想法和体会。学生抓住文中父亲、温迪、“我”的重点语句侃侃而谈，学生在教师的引导下，层层深入文本，抓住了文中人物语言描写的句子或含义深刻的语句，走进了温迪一家的精神世界。

三、拓展延伸，丰盈阅读

在教学《永生的眼睛》一课时，为了让学生更深入地了解眼角膜的作用，我引导学生在课前收集或阅读有关讲述眼角膜的文章资料，并在课堂上进行分享、交流，通过拓展延伸，学生更深入地了解了捐赠眼角膜的重大意义，从而对文中的人物肃然起敬。接着，我出示了邓小平爷爷和英国王妃戴安娜捐赠眼角膜的图片，通过阅读这两位人物的故事，让学生从伟人身上汲取更多的正能量，从而激发学生关爱他人、无私奉献的情怀。最后，再次引导学生阅读自己身边捐赠眼角膜的人物故事。通过一系列的阅读、拓展，学生的情怀被激发了，他们纷纷表示自己也要像故事中的人物一样，帮助需要帮助的人，尽己所能给予他人快乐。这样，在鲜活的语文教学实践中，善于抓住拓展、阅读的契机，有效进行拓展延伸、丰盈学生的阅读，既拓宽了学生的知识面，又有效补充了课外知识；既激发了情感，又深化了主题；既培养了学生的阅读能力，又激发了学生的阅读兴趣，为提高学生的写作水平奠定了良好的基础。

四、学法指导，迁移运用

教师要注重学法指導，教给学生学习方法并懂得迁移运用，可以让学生提高自己的学习效率，掌握一定的学习技能，让学生学有所得。在教学《永生的眼睛》一课时，我着重引导学生抓住文中父亲、温迪的语言描写深入品读和感悟。接着，把父亲、温迪的话展示出来，让学生说说这是什么描写？最后教师总结：在这篇文章中，作者运用了语言描写凸显人物精神品质，今后我们写文章也可以借鉴这种方法。最后，我让学生把在《永生的眼睛》这一课学到的学习方法，迁移到《船长》中学习和运用。首先引导学生回忆《船长》的主要内容，再放手让学生根据教师出示的问题自主学习：当诺曼底号轮船船舱猛烈进水，船遇险了，船上的人一片恐慌时，哈尔威船长是怎样做的？请同学们在文中找出描写人物语言的句子，感悟人物的精神品质，并与同桌交流。因为在《永生的眼睛》这一课中有了学法的指导，同学们很快就在文中找出了描写人物语言的句子。于是我相机出示了学生找到的人物对话，并指导他们分角色朗读，当同学们读得入情入境时，再让同学们说说这些句子是什么描写？从人物的语言中你体会到船长的什么精神？因为有了学法的积累，同学们很快就感悟出船长果敢镇定、先人后己、忠于职守的精神品质。这样，教师在课堂上注重学法的指导，再将这一学法迁移到另一篇写法相同的文章的自主学习上。学生学得得心应手，运用自如，不仅巩固了学法，还懂得了运用，有效地提高了学生的学习能力和运用能力。

五、写法总结，学以致用

学习知识的目的是为了更好地进行实践、运用。因此，教师在课堂教学中要适时地总结写法，使学生将所学的知识学以致用，从而增强学生的运用能力，提高写作水平。例如《永生的眼睛》《船长》这两篇文章整合教学时，教师将《永生的眼睛》这一课的学习方法迁移到《船长》这一课的学习中。学完后教师及时总结道：“这两篇文章，作者着重抓住了人物的语言描写，凸显人物的精神品质。下面老师就要考考大家学以致用的能力了。”接着，给学生出示了两个小练笔，要求学生运用语言描写，凸显人物的精神品质。

“语文主题学习”实验是一种主张在课堂上大量阅读的实验，只有讲求阅读方法，步步落实，才能有成效。

（作者单位：广东省连南县淳溪小学）

责任编辑 王 慧

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