巧妙揭题，直入情景

王志芬

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”一个好的开端是师生间建立感情的第一座桥梁，它既能引起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，还能为整节课的学习创造良好的开端。余映潮老师说：“如果你精心设计的导语只是引发了学生的赞叹，那你只成功了一半。那另一半的成功在哪里？在于非常迅速地引导学生进入课文的语境，进入课文的情景。”本文将从三方面来品析余老师巧妙入题、直入情景的导入设计。

【片段一】 诗意导入，手法生动

师：今天我们要学习两首古诗，同学们能不能用艺术的、优美的语句将“我们要学习诗歌”这个意思表达出来？

生：诗歌在我们面前。

生：让我们朗读品析诗歌。

生：让诗歌进入我们的情感世界。

生：我们能够认识诗人，领会诗意……

师：大家说的意思可以这样表达——今天，我们与诗人相遇。

师：我们今天的学习活动就是：1.与诗人相遇；2.和诗人同行；3.对诗人说话。

【赏析】在该教学的导入中，余老师开门见山，直入情景。这种导入不仅入题快，还激发了学生学习的好奇心：这闻所未闻的诗人，我们怎么和他相遇？用什么样的方式和他相遇？这见所未见的诗人，我们怎么和他同行？用什么方式同行？这与我们相隔上千年的诗人，我们又怎么去跟他说话呢？学生带着这些疑问进入课堂，急切地渴望从老师那里寻求解决问题的方式方法，看到这样的开头我们似乎已能预见整堂课的学习效果了。

诗意的导入，不仅让整堂课都弥漫着浓浓的文化气息，还让学生紧扣文本，走进作者，感悟诗意，提升对诗的鉴赏能力。

【片段二】 品读导入，培养语感

师：请同学们一起说，我们今天要学的课文是——

（生大声齐说课题：夏天也是好天气）

师：如果有人说夏天不好，那么你读这个标题时，哪个字要读重一点？

生（齐说）： “好”字。

师：一起试一遍。

（学生齐读课题，重读“好”字）

师：如果人们说春天、秋天都是好天气，而你要说夏天也是好天气，那么读这个标题时，应将哪个字的音读得长一点？

生（齐说）：“也”字。

师：请试读一次。（学生齐读课题，将“也”字读得略长一点）

师：我们再来读一次，将上面两次读的体会结合起来。（学生齐读课题，“也”字拖长，“好”字读重）

师：下面，就让我们来感受——“夏天也是好天气”吧。

【赏析】余老师这个极具匠心的导入，给人非常新鲜的感觉。在这里，没有让学生和听课者赞叹的动人导语，没有套话，没有空话，如此迅速的入题，十分巧妙地把学生带入了课文，似乎每一秒钟都用在了培养学生的感悟能力上。在导入该课文时，余老师因势利导：“假如有人说，夏天不好，那你要怎样来读这个标题？”引导学生通过对“好”的品读，体会到作者对夏天的喜爱之情。“如果人们说春天、秋天都是好天气，而你要说夏天也是好天气，那么读这个标题时，应将哪个字的音读得长一点？”学生齐答“也”字。余老师通过对 “好”“也” 的品读，不仅带着学生感悟了课文语境的优美，还培养了学生的语感，积累了语料。正如叶圣陶先生说的：“阅读作品读者必须把握语言文字的意义和情味来，即接近作者的旨趣和希望。” 这就需要培养语感，也就是对语言文字的灵敏感觉。

【片段三】 仿说导入，思路清晰

师：课外练习中有这样的话：“这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。”我们能不能用课文中的内容来替代这段文字中的“故乡”呢？

师：这篇小说实际上写了两种生活。

生：一种是记忆中的生活，一种是现实目睹的生活。

师：这篇小说实际上写了两种情感。

生：一种是记忆中的情感，一种是现实目睹的情感。

师：这篇小说实际上写了两种交往。

生：一种是记忆中的交往，一种是现实目睹的交往。

师：这篇小说实际上写了两个杨二嫂。

生：一是记忆中的杨二嫂，一是现实目睹的杨二嫂。

师：这篇小说实际上写了两个闰土。

生：一是记忆中的闰土，一是现实目睹的闰土。

师：好，我们今天就来品读课文中写“现实目睹的闰土”这一部分。

余映潮老师在《故乡》的导入中巧妙地引用课后的练习，让学生将课后的“故乡”用文中的内容来替换，这样一方面可以了解学生对课文掌握的情况，另一方面也训练了学生的口语表达能力，同时更好地为学生理清了一条学习此文的线索。给学生指出了一条学习的路，让学生沿着这条路去思考，去探索，從而掌握整篇文章的一个框架，现实中亲眼目睹的景与记忆中的景，现实中亲眼目睹的物与记忆中的物，现实中亲眼目睹的人与记忆中的人……一开篇就让学生进入了课文内容的学习，而没有用花哨的导入去费时费力。

【赏析】细品余老师的导入设计，没有花哨的视频，没有美妙的音乐，没有动听的故事，更没有教师的侃侃而谈，有的是诗意生动的手法导入，有的是实实在在的语言品味，有的是不着痕迹的引领指导，有的是语文基础的积累沉淀。余老师开课揭题、直入情景的导入，让我们对每一堂课的45分钟都充满了敬畏，给了我们导入新课的一个引领和指导。

（作者单位：云南省红河州泸西县第二中学）

责任编辑 敖小英

E-mail：545126112@qq.com