论科学表演对群众文化发展的推动作用

吴晓鸣

摘要：科学表演即表演人员通过语言以及肢体等方式，与各种道具相互结合，向观众传播科学知识的演示与表演教育活动，并且在表演过程中可与组织观众一同参与，使其更深刻的了解到相关科学知识，常见的科学表演剧、科学互动实验剧、科学秀等。基于科学表演的特殊性，其对群众文化的发展具有很强的推动作用，可以将文化信息融入到表演剧目内，以更直观的方式传达给群众，使其更好的接收。本文基于科学表演特点，分析了其对群众文化发展的推动影响。

关键词：科学表演；群众文化；科普剧

群众文化即职业以外，自我参与、自我开发、自我娱乐的社会性文化，其开展的主体为人民群众，将自娱自教作为核心，通过文化娱乐活动的方式，来满足自身精神生活需求。而科学表演的开展，可以组织群众参与，在具有一定娱乐性的同时，还同时起到传播、教育各类科学知识的作用，两者有效结合，定可以激发群众参与度，并且可以满足不同群体精神需求，进一步推动群众文化的发展。

一、科学表演特点

科学表演为科普剧与科学秀的统称，为一种全新的科学传播与教育模式，主要是通过表演剧的形式将科学知识与科学实验表现出来，使得观众可以在观看表演的过程中，接受相关知识，理解科学精神，同时还具有很强的娱乐性。其中，科普剧即科学互动表演剧，作为一种全新的科普形式，以戏剧的形式将科学知识带上舞台，将活动作为科学知识的载体，提高了知识传播过程的趣味性，进而能够更有效的达到教育目标。根据表演形式进行划分，可分为科学课程、科学秀、科普情景剧与魔术表演四种，其中科学课程主要以讲授和演示作为核心，并在过程中穿插部分群众参与环节，具有一定活动性。科学秀相比更注重舞台效果，集合了讲解、演示、互动各环节，整体性更强。而科普情景剧与魔术表演则需要通过场景、魔术手法来达到传授科学知识的目的，同时趣味性与娱乐性也更强[1]。将科学表演与群众文化发展进行综合分析，可以利用其自身具有的娱乐性与教育性特点，组织联合更多群众人员参与活动，实现更多科学知识的传播。

二、科学表演对群众文化的影响

群众文化对促进社会主义文明建设主要重要作用，随着生活水平的不断提高，人们对物质方面的追求逐渐转移到精神层次。因此民众生活方式需要进行相应的调整，以满足群众文化生活需求为基础，形成一个与科学技术发展相符合的生活方式，以更灵活的方式来获取可靠结果，促进社会主义文明建设。科学表演作为一种融合了科学性与娱乐性的传播教育形式，可以通过表演形式来开展群众文化活动，提高公众科学文化素养，促进科学与技术的发展，打破了传统教育以及知识传授方式的严肃性，整个过程更为轻松，以更直观、简单的方式来向公众展现生活中的科学现象与原理，同时介绍最新科学成果，激发群众对科学技术的求知欲与探索欲，达到科学文化有效传播的目的[2]。科学表演形式的应用，能够从根本上来满足群众文化活动开展的要求，促使公众可以更主动的参与其中，通过主动探索和创新，使其得到精神上的满足。

三、科学表演推动群众文化发展途径

1.注重科普工作

科学表演将科学思想作为核心，通过艺术形式，将文化内涵以最简单直观的方式传授给群众，为一种独特的教育形式。将其与群众文化发展进行综合分析，可以将地方科技馆作为主要场地，对需要传授的科学知识、科学实验等进行艺术加工，通过表演的形式呈现出来，如文学、舞蹈、音乐、美术等艺术手段来演示科学、演绎剧情、对生活中常见的各种科学现象进行解释，使得观众可以在观看过程中掌握科学原理，在享受娱乐休闲的过程中，激发其對科学知识的探索欲。基于科学表演所具有的特点，可以结合所要传授的科学内容来确定展示方法，并将重点放在展示科学理念上，以表演的形式来吸引观众注意，然后通过内容向其进行科学知识的普及，使其可以感受到科学精神，进一步学会科学思维辨伪存真，达到推动群众文化发展的效果[3]。

2.创建特色精品

对于利用科学表演来推动群众文化发展途径的研究，除了要做好基本的科普工作外，还应创建特色精品，即组建专业的科普表演团队，确定核心科学技术后，进行细心策划与精心组织，打造高质量的精品表演类科学教育活动，提高其影响力。中国杭州低碳科技馆于2016年组建科普剧团，精心创作编排科普剧，取得了明显的效果。原创作品《新卖炭翁》获得了2017国际科普剧表演大赛冠军和第四届全国科学表演大赛一等奖等荣誉。

现在各种类型的科学表演类教育活动不断增多，涉及到科学内容众多，面向的受众也不同，在实际发展中具有更强的灵活性与针对性。应基于不同层次的受众，来创建相应的科学表演内容，选择合适的展示形式，提高表演过程中的互动性，由浅到深的向观众呈现科学知识，避免影响人们对知识的吸收，同时也可以在逐渐深入的过程中，督促人们主动思考，了解科学研究的趣味性。

3.贴合实际应用

群众文化的发展，其基础是与人们保持较强的联系，所参与的活动与生活有着千丝万缕的关系。因此在利用科学表演来推动群众文化的发展，所选表演内容应与实际应用相贴合，结合当今热点话题，确定合适主题，形成特色节目，推动科技创新与科学普及，实现科技与传播的有效结合，弘扬科学精神的同时，使得群众取得更多收获。

结束语：

科学表演作为一种特殊形式的教育方法，将其与群众文化发展进行综合分析，应基于发展实际需求，确定应用方向，采取有效措施来充分发挥出科学表演具有的优势，在刺激群众主动参与的同时，了解科学创新精神。

参考文献：

[1] 欧亚戈，王洪鹏，胡杨，霍虹，张璐.浅谈科技馆儿童展厅的科学表演[J].科协论坛，2016，（12）：32-34.

[2] 周辉军.浅议科学表演秀的几个关键因素[A].中国科普研究所、中国科普作家协会.中国科普理论与实践探索——第二十二届全国科普理论研讨会暨面向2020的科学传播国际论坛论文集[C].中国科普研究所、中国科普作家协会：，2015：6.

[3] 董宁宁.论观念文化对科学发展的推动作用[D].东华大学，2007.endprint