浅析如何培养学生对初中英语的学习兴趣

李沙莉

摘要：在我国青少年的基础教育当中，英语作为国际指定的官方语言一直都是重点学科之一，在初中教育当中，作为“三巨头”之一的初中英语也一直备受关注，然而在教学当中我们却不难看出，初中生们在面对英语这门学科的时候大多兴趣缺缺，如果让他们自己选择学科进行学习的话，英语大概是很多学生都不愿意选择的学科，所以在初中英语的教学当中，如何培养学生的学习兴趣就成为了老师们的首要任务。

关键词：初中教育；初中英语；学习兴趣

兴趣在我们的生活当中有着不可替代的作用，当人们去面对一件事物的时候，是否具备兴趣不但使结果呈现出两极分化的现象，实际上也从根本上影响着人们的心情。在工作当中，当人们不具备工作兴趣的时候，工作是枯燥、乏味、苦闷的，在这种前提下工作热情必然会大打折扣，工作效率自然也就很难得到提升，甚至有一部分人因为工作当中遇到不愉快的事情而影响到了他们的生活，使他们的生活质量也受到了极大影响；而具备工作兴趣的人们则能够感受到工作中有趣的事情，从而使他们能够愉快的进行工作，提高了工作热情的同时，也就提高了工作效率。在生活当中，人们的个人兴趣爱好更是将兴趣的影响体现的淋漓尽致，例如登山运动，对于户外运动的爱好者们来说，它既能锻炼身体，还能够在登高望远之余陶冶人们的情操，可谓是一举多得的事情，然而这在喜欢“宅”在家里的人眼中则无疑是一种毫无意义的举动。而在学习中，著名科学家爱因斯坦也曾经说过“兴趣是最好的老师”，学习兴趣对学生学习的影响可见一斑，而也正是这样才显示出培养初中生对英语这门学科学习兴趣的重要性。

一、和谐的师生关系有着莫大的帮助

在过去传统的初中英语教学当中，考虑到初中生们年龄尚小，自律能力并不完善，想要带动学生参与到教学活动当中去就必须需要借助外力，所以很多老师在面对学生、与学生进行交流和沟通的时候都较为严肃，在教学当中也更加严厉，渴望利用外力来推动学生参与到教学活动中去，然而却给学生带去了一定的学习压力，使得原本就不是很有趣的初中英语教学变得更难以让学生接受。实际上老师们的想法并没有错，然而却忽略了初中生因为年龄问题抗压能力都较差，当压力较大的时候他们往往会选择逃避，同时以他们的年龄也很难能够理解老师严肃背后所隐藏着的爱，使得老师们的想法与实际效果呈现出了截然相反的效果。

在日常教学中我们时常能够发现，即使是看起来很不喜欢学习的学生，在面对一些特定课程的时候也能够表现出极强的学习主动性，在课堂教学活动中也大多极为活跃，而产生这一“神奇”现象的主要原因仅仅是因为学生认可了那门学科的授课老师，甚至是把那些老师当做朋友去看待，之后被爱屋及乌的心态影响了他们对事物的判断，使知识与学习在他们的眼中变得更具有吸引力，从而带动学生主动的进行学习，与过去利用“推力”教学不同的是，这种利用“引力”的方式更容易得到学生的认可，让学生在愉悦的心情下去进行学习。实际上我们每个人在看待事物的时候，都会带着一定的主观意识，且年龄越小主观意识就越容易被外界的力量所影响，建立起更为和谐的师生关系就是为了改变学生的主观意识，并以此来改变他们看待知识与学习的心态，进而培养起学生对知识与学习的兴趣。所以在初中英语的教学当中，老师们应当充分发挥自己身份的优势，通过长时间与学生的接触去了解学生，再通过对学生的了解“投其所好”，让学生感受到老师实际上和自己是一伙的，自然而然获得学生的认可，甚至是被学生们当做是朋友看待，从而让学生愿意主动参与到教学活动当中去，培养学生生成对初中英语这门学科的学习兴趣。

二、利用科技带给学生更轻松、有趣的学习

随着科技的不断进步，在我们的生活得到了巨大改变的同时，教育实际上也得到了极大的优化，过去初中生很难提起英语学习的兴趣，实际上就是因为英语教学较为枯燥，同时学习起来又比较有难度，而这一切都随着科技的进步得到了改善。在多媒体教学工具的帮助下，老师们能够将原本生涩的英语知识利用图像、视频等方式展示出来，带给学生更为形象的感官体验，也同时让学生能够更直观的去理解相应的英语知识，既降低了初中英语这门学科的学习难度，也大幅度提高了初中英语课堂教学的趣味性，尤其是利用国外优秀的影视作品进行教學时，还能够让学生所学的英语知识更为实用，而不是像过去死记硬背下所学会的“中式英语”。

同时随着互联网的飞速发展，云课堂的教学理念也逐渐趋于成熟，通过利用学生的闲余时间所建立起的云课堂带给了学生更为轻松的学习环境，并通过云课堂的特性加强学生对知识的掌握与学习，从根本上改变了教育。对于掌握知识较慢的学生来说，学生们可以通过一遍遍的观看教学视频来回顾没有掌握的知识，通过“二次吸收”的方式将知识彻底掌握，从而跟上老师教学进度的同时，也建立起一定的学习信心，让英语不再是他们谈之色变的存在；而云课堂的预习功能又能够让学生们的课前预习变的更有效率，加强学生的预习效果，从而在后续的课堂教学活动中更快的掌握知识，进一步改变英语知识在学生眼中的形象，让他们知道英语并没有看起来那么难，从而有效的培养起学生对初中英语知识的学习兴趣，带动初中英语的整体教学效果。

总结：

随着新课程理念的不断深入，初中英语教学不能再像过去的传统教学那样，一味的将知识塞入到学生的脑袋里和追求学生的考试成绩，而是应当更注重学生学习英语的实际效果，毕竟知识的学习最终是为了服务于生活，所以在初中英语的教学当中，培养学生对初中英语的学习兴趣就显得至关重要。希望笔者的浅见能够让更多的老师参与到讨论中来，将自己更科学、更有效的方法分享给其他老师，为我国的初中英语教学贡献出自己的一份力量，让我国的初中生感受到不同的英语教学。

参考文献：

[1]初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].车淑君.学周刊.2013（20）

[2]英语课堂教学中怎样激发初中生的英语学习兴趣[J].邹卓.考试周刊.2012（79）

[3]激发兴趣，提高英语教学效率[J].吴磊.语数外学习（英语教育）.2012（11）endprint