数控设备应用与维护专业教学改革的探索

杜文文

摘要：随着社会的快速转型以及专业教育改革的不断深化发展，数控设备的应用也进入了新的常态。特别是在近些年来，社会的发展对于高素质人才的需求远远超过以往任何一个时期，这就要求各个高等院校一定要充分了解当今的人才市场需求状况，根据社会发展和教学改革的需要，更加强调网络课程教学的重要性，强调对学生们综合素养的培养。接下来本篇文章就针对这一问题进行详细的探讨，以提供给各大高校一些具有启发性的指导，从而进一步促进高等教育迈向新的台阶。

关键词：理实一体化；课程体系；网络课程

数控设备的应用与维护专业教学改革的发展息息相关。特别是在近些年来出版的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》始终要求各大高等院校一定要充分满足学生们的学习需求，保证专业发展的正确方向，引进各种多媒体教学技术，改变以往传统的教学模式，不断优化自身的课程安排体系，在立足于当今教学实际发展情况的基础之上，确立一个总体发展目标，引入国内外先进的教学发展理念，融合各项优质教育资源，有效地促进学生们的综合能力。当今社会是一个信息技术与信息资源迅速发展的时代，传统的学习方式已经不能够满足信息时代教育与发展的需求，这也就进一步体现了数控设备应用对于专业教学改革的重要意义。

1研究的总体目标

首先，要想达到预期的发展目标，最重要的就是要将数控设备真正意义上应用于专业教学改革当中，而不是仅仅停留在理念和形式之上，这种做法往往会达到事倍功半的效果，结果得不偿失。其次，学会如何运用新媒体教学技术是未来社会教学与学习所必须要具备的基本能力，因此运用现代高科技教学手段是当代高等教育进行专业改革的根本课题之一。当然，高效要让校内学生和老师们对于数控设备有一个充分的了解，为其安排相应的学习教程，包括线下课程和线上课程。最后，就是要以提高学生们的各项综合应用能力为发展目标，从而真正达到学有所用。

2 数控设备应用与维护专业理实一体化课程体系的建立

2.1“教学做”一体化的课程实施方面

（1）教学方法。在传统的教学模式当中，老师只是一味的给学生们传输理论知识，在这种方式下培养出来的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，是不能够满足当今社会发展对于人才需求的。由此可见，在教学改革的過程当中，老师所采用的教学手段与教学形式会在很大程度上影响学生们学习的效果。为了改变目前的教育现状，首先要做的就是要请用更加多元化的教学方法，始终坚持一切以学生为主。最重要的是，老师不仅仅要教会学生们专业基础知识，同时还要让其能够充分理解和掌握运用这些知识，让他们亲身体会到所学基本原理的真正内涵，从而把学和用有机的结合起来。

（2）评价考核方式。建立一套科学完备的评价考核方式是实现学生们主体性发挥的根本保证，同时也是是的专业教学改革能够顺利进行的基本前提。但是在现实教学改革过程当中，有些高校由于考核的标准不明确，缺乏一定的公正性，不能够遵循相关的原则进行，这必然会得到事倍功半的效果，同时还会大大降低学生们积极参与的积极性、主动性和创造性。而且，每一个人在进行结果考核时往往会带有一定的主观能动性，从而造成一些不可避免的问题。另外，由于大多数高校的学习任务完成是由小组合作的方式来进行的，所以老师会根据最后小组完成的成绩来对组内成员进行一个考核，值得特别注意的是，老师不能够全程对小组完成情况进行监督，某些态度不端正的学生就会“利用”这一机制漏洞来窃取别人的劳动成果，这种做法是不值得提倡的。为了在真正意义上达到预期的教学目标，高校必须要将重点放在考核标准的设定之上来，明确考核的等级，将考核的要点尽可能地具体化，同时还要将考核的结果发放到每一位学生手中，让其了解自身的优势以及不足之处，其目的是让其能够在以后的学习安排当中扬长避短，避免类似错误的发生。

2.2“教学做”一体化的课程教学条件

（1）教师的教学能力。老师对于当今的专业教学改革发挥着不可估量的影响，在整个改革的过程当中扮演着非常重要的角色。如果老师的教学能力不能够满足学生们的学习需求，就必然会对学生们的后续发展造成一定的影响，所以学校要定时加强对老师们的专业培训工作，给学生们提供一个独立发展与实践操作的平台，由学生们自行解决在学习和生活过程当中所遇到的难题，改变其一味依赖老师的坏习惯。这样经过多次的反复练习之后，学生们不仅仅可以加强对原有理论专业知识的认识，同时还可以在实践过程当中获得参与的积极体验，不断丰富自身发展的经验，从而更加高效地激发他们学习的主动性和创造性。而究竟该如何提高老师们的教育学能力，这不仅仅要求老师们要对自身进行严格的要求，同时学校也要积极为老师们提供各种校内外的培训机会，培育一批师资雄厚的教学队伍。

（2）“教学做”一体配套设施。在搞好高校的软件设施之后，也要加强对硬件设施的建设工作，只有这样才能够尽可能地实现“教学做”的发展目标。高校要魏为老师和学生们提供丰富多样的数控设备教学资源，从而便于老师们进行个性化的教学，同时还创建了教师分享各种资源的各种数字网络平台，而且这一发展平台也方便老师们及时准确地了解学生们的学习状况和思想动态，在此基础之上不断调整自身的教学思路，改进教学方法，助益于老师的教学与学术的发展。在解决了教学资源的问题之后，学校还要为学生们提供立体的教学环境，特别重视配套课程的安排，包括理论课程与实践课程，从而把学和用有机的结合起来，优化学生们的学习体验，进步提升教学的效率，帮助学生们想主动学习、自主学习以及个性化学习的方向发展。

3多媒体教学资源建设

3.1网络课程

在当今网络课程发展的形势之下，学生们的学习方式也已经发生了根本性的变革，传统的以书本为主的学习方式已经不

能够满足信息时代教育的需要，因此，学校该如何有效地开发一套网络课程体系对于培养学生们专业能力有十分重要的作用。网络课程一定要具有一定的丰富性和系统性，在加强课程管理的同时还要充分考虑到课程内容对于学生们的影响，增强其应用程度，内容设计遵循学生们的学习规律，安排有序，克服死板单一的教学内容，增强其趣味性，通过网络的学习培养学生们的学习积极性，进一步激发学生们对于网络课程学习的兴趣。endprint

3.2教学资源库

這里所讲到的教学资源库主要是为学生们提供一个自主学习的发展平台，充分体现了现代信息技术给专业教育模式带来的变革。学校可以根据学生们学习的特点以及老师的教学情况，在学生自主学习平台当中发布各种教学资源，这样便可以实现课堂教学与学生们自主学习的有效结合，满足学生们在网络环境之下的个性化学习，启用更加开放的教学模式，让学生们不再因循守旧，为教学做提供全方位的支持，同时也体现了一定的教学便利性。

3.3多媒体教学课件

多媒体课件教学模式充分考虑了当今时代发展和新一代学生们学习的特点，富有很强的时代气息，在很大程度上克服了教学模式当中长期以来存在的形式刻板单一、内容枯燥乏味以及可操作性差等一系列问题，被认为是学生们最为感兴趣、教学效率较高的教学手段。一方面，这种教学形式遵循了大学阶段学生们的学习规律，有效吸引了学生们的课堂注意力，有助于全面提升学生们的理论知识理解以及实际应用能力。另一方面，利用这种教学方式可以更加充分的体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，丰富多样的课堂教学设计可以激发学生们的学习热情，吸引学生们主动参与，有效提高课堂的教学效果。通过近些年来的教学实践经验表明，利用网络多媒体的教学形式确实取得了良好的效果。

但是我们必须要意识到，这对于老师们的课堂教学课件是有很高要求的。首先在课件设计方面，一定要做到循序渐进，基于对学生们学习情况之上，充分考虑已有知识与新知识的衔接，逐步提升教学内容的难度，科学谨慎的选择内容材料，对于课程重点要投放更多的精力，帮助学生进一步提升自身的综合素养。当然最主要的还是要通过多媒体课件学习引导学生们掌握自主学习的规律，学会举一反三。为了进一步推动此种教学模式的发展，学校还应该进行大范围的调查工作，除了要收集学生们的意见之外，还要注意老师和家长的反馈，基于此进行不断的调整和更新，更重要的是要加强不同媒体之间的密切联系，互为补充，完善一种多媒体教学模式的弊端。

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基金项目：1.数控设备应用与维护专业教学团队；项目编号：2016jxtd027；2.数控设备应用与维护骨干专业建设；编号：XM-1；3.数控设备装调维护与改造实验实训中心；项目编号：2015sxzx064endprint