兴趣所在，乐在其中

张晓

杨景尧 2003年出生在河南省新乡市，从小就喜欢在钢琴上敲打，3岁认音、识简单的谱，4岁正规学琴。今年作为新乡市第一位考入中国音乐学院附中的學生，并师从于张维教授，开启专业之路。

美妙的琴声后面，是杨景尧喜爱、专注、坚持的结果，也让他多次斩获国内外大奖。比如：2013年获英国皇家钢琴比赛中国赛区总决赛第2名；2015年珠江恺撒堡钢琴比赛河南赛区特金奖；2015年施坦威钢琴比赛河南赛区第1名，并被选为本次比赛的特等奖。

兴趣所在，轻松识音

杨景尧出生在一个音乐氛围浓郁的家庭之中。妈妈唱的歌曲，姐姐弹的钢琴声，还有偶尔传来的电子琴、吉他、长笛等乐器的旋律，都在不知不觉地熏陶着他，滋养了他的音乐灵感。

与别的琴童不一样，景尧是因为喜欢音乐，所以自己选择走进音乐的。在家的时候，他不看电视、手机、电脑，没有这些东西的干扰，时间十分充足，他可以专注于每一个琴键，品味每一个音符、每一段旋律的特点。同时，这得益于一个很轻松的、趣味性的音乐环境。从小听着姐姐弹钢琴的声音，他就会跟着音乐节拍摆动，或是抱着比自己还高的吉他，拨弄着。他喜欢把电子琴里面的单音，改用笛子、大提琴、葫芦丝、小号等各种音色播放，然后乐得哈哈大笑，还常常把爸爸、妈妈、姐姐拉过来，神秘地让他们听这些奇奇怪怪的声音，和他一起分享他发现的这份乐趣。

当景尧刚刚能够在钢琴前站稳的时候，他就开始将钢琴当作玩具，学着姐姐的样子，自己在钢琴上按一按，听听钢琴发出的声音。也许在玩闹间，对琴音有了些许模糊的印象，使得他稍大些时，在听到旋律后，就能唱出旋律的音名。在幼儿园小班的寒假里，小小年纪的景尧，竟然能把音乐课本里的歌曲在钢琴上依次用手指弹出来。当他弹到最后一首歌曲《大鞋和小鞋》的时候，妈妈奇怪地问他：“你是怎么学会简谱的？”他说：“老师上课的时候弹过，我就会了呀！”妈妈惊讶于孩子的成长与天赋，又担心敲打钢琴而养成不正规的弹琴习惯，于是，决定为他找老师正规学琴。

六七岁时，景尧有个习惯，熟悉些的歌都喜欢用谱子唱出来，不唱歌词。比如，《国歌》、《中国少先队队歌》、《西游记》主题曲、《外婆的澎湖湾》等耳熟能详的儿歌，都信手拈来，有时加上左手的即兴伴奏，在钢琴上自弹自唱，俨然觉得自己是一位小钢琴家了。问他怎么学会用谱子唱歌的，他说：“曲子一般我听过几遍，熟悉了，就能用谱子唱出来了。”这个习惯的养成，对景尧之后的成长和琴技的提高可谓功不可没。

三年级暑假时，通过好几天的努力，景尧优秀地完成了肖邦练习曲《黑键》和贝多芬奏鸣曲《悲怆》等难度较大的曲目。对此，老师惊讶不已，也让他自己有了很大的成就感。鼓励与成就感最大的好处，就是帮助景尧保持学琴的动力，安稳地度过学琴的枯燥期。景尧妈妈也感慨道：“景尧弹钢琴不但没有压力，反而使童年生活更加充实和有意义。在练琴中，他体验到了经过自己的不懈努力，完成一个曲子的成功与快乐。”

良好的习惯，全面的发展

“有很多家长不知道孩子为什么要去学习钢琴。学习钢琴的目的不在于成为多么有名的钢琴家，而是在学琴的过程中，养成做事情严谨、专注、坚持的好习惯，培养做事沉着、稳重、有条理、努力进取的性格，这样才能不管做什么事，都能做成、做精，都能应付自如、乐观面对，这也是很多学琴的孩子会得到的收获。”景尧妈妈说。正是在父母正确观念的引导下，景尧不仅在学习上事半功倍，而且在生活中，良好的习惯也处处得以体现。

在小学二年级的时候，景尧作为学生代表在升旗仪式上发言。他演讲的题目是：《良好的习惯可以成就未来》，讲述着他成长时因为好习惯带来的点点滴滴。他这样讲，也是这样做的。比如：弹钢琴确实需要花费很多的时间，但学习钢琴也有助于文化课的学习，它能使学习能力、学习效率大大的提高。因为从小唱谱、背谱，景尧在幼儿园时就能背诵《木兰诗》，这是初中课本上的古诗词；四五岁时，《十万个为什么》《上下五千年》《我们爱科学》《西游记》等书他都似懂非懂地读了好几遍，还能通过写日记表达自己的想法。从三年级开始，即使每天花费3个小时练琴，他的学习成绩依然在班上名列前茅，而且记忆力特别好。在省级重点中学读书时，初中期末考试，他曾得过全班第二名的好成绩 。

在兴趣爱好方面，好习惯也彰显出它的好处。学琴时的稳打稳扎、有条不紊地安排与规划，使他在学习打乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、游泳等各项体育运动中，总能够找出运动的要领，并掌握这些要领的方法，然后循序渐进，直到很快地学会；在手工制作方面，能够耐心地、一句一句地阅读说明书，领会说明书的意图，再按照说明书里的方法，一丝不苟地去做。

上台表演和比赛，是景尧最喜欢的事情了。因为从小做事情严谨、认真，老师对他参加的活动都很放心，很多活动都让他代表班里参加，使得他得到了很多的锻炼机会。他曾经作为代表，参加新乡电视台的“庆六一”晚会；参加朗诵比赛，获得极佳的成绩。这些经历又同时使得他参加钢琴比赛或表演时，心态更沉稳、更坦然。

保持兴趣爱好，弹琴乐在其中

每个琴童在学琴的道路上，或多或少有些自己不情愿做的事，景尧也不例外。由于景尧弹琴一直有很强的自主性，都是主动去弹自己喜欢的曲子或旋律，所以每当弹到老师布置的有些枯燥的练习曲作业时，就不乐意了，不想弹。这时，懂音乐的妈妈总能想些方法，引导他积极面对问题：“这首曲子是一首儿歌的旋律，咱们先唱唱这首儿歌吧”“这是一条很好听的旋律线，你仔细听一下它的旋律，多欢快呀，像不像故事里小动物们开联欢会呀”“这个调好古怪啊，怎么有人会这样作曲呢？你猜下一个音会是哪一个怪音，咱们来试试”“这首曲子某个小朋友弹过，很多家长都夸他呢，你试一试能不能弹得比小朋友更好呢”“这首曲子是一首很好的比赛曲子，咱们用来参加比赛吧”……根据不同的曲子，妈妈经常用不同的方式开导他，并陪着他解决疑难问题，所以弹琴总能在一个很愉快的氛围里进行。

其实，景尧的父母本来也没想过让孩子走专业之路，只是了解学琴的诸多好处，希望孩子能通过學琴提升自我，通过参加钢琴比赛，激励孩子，培养孩子的自信心，让钢琴成为孩子长大后的一门兴趣，这就够了。然而，一次偶然的机会，让景尧父母萌生了走专业学习钢琴之路的想法。那是景尧7岁那年的暑假，到琴行里去领取“未来之星”的一等奖证书的时候。当他看到琴行里的三角琴，马上就过去弹了起来。他弹的是《西游记》主题曲，没有见过谱子，只是凭借他平时听到的旋律，再配上左手的伴奏，弹得自然流畅。琴行老板在一旁若有所思地听着，随后真诚地对景尧妈妈说：“你们还是去北京找老师学吧，这样好的苗子，应该系统地学习，可别耽搁了。”于是，9岁多时，景尧来到了北京，开始和中央音乐学院附中老师学习钢琴。第二年就以优异的成绩考入中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校。考虑到年龄小，文化课知识积累少，景尧的父母决定让景尧继续以文化课学习为主，兼顾着在北京学琴。

备考国院，专业学琴

为了寻求更好的学习氛围，结束新乡与北京两地的奔波，2016年，景尧决定考中国音乐学院附属中学。然而，从小城市走向大都市，环境变了，无疑对他是一个巨大的考验。但景尧是幸运的，他遇到一位德艺双馨的好老师，他非常看好景尧，也建议景尧走专业的钢琴学习道路。他就是中国音乐学院钢琴系主任、硕士研究生导师张维老师。有好老师也需要好学生。音乐学院的附属学校录取要求都是很严格的，中国音乐学院附属中学亦如此。当时，入学考试的曲子要求精致程度非常高，景尧常常感觉自已弹得很完美了，信心满满地去上课，然而张老师一听他的弹奏，就直接批评到：“问题太多了，怎么弹成这样？”刚开始，景尧很困惑，不知道自己的毛病在哪儿，该怎么练琴。慢慢地，在张老师的耐心教导下，经过磨合后，景尧形成了良好的学习方式。在课上，张老师悉心指出这周上课最明显、最重要、必须改的问题，这便是课后一周的主要任务；妈妈在课上做着简单的笔记，记录这节课的重点环节；课后，景尧在回顾老师讲课的内容时，参考妈妈的记录，再根据自己做的笔记，进行调整。其实，这是一个明确目标与思路的方式。先分析上课时老师的思路，归纳重点、要点，再确定切实可行的目标和方向，有目的地去练琴，有效地完成本周的小目标，经过积累，从而使得曲子的音色、音质、旋律的感情等方面在处理上得到逐步的提升。这段时期的紧张学习，不仅有助于景尧琴技的提高，而且使他逐渐地摸索、总结出自已处理曲子的思路和方法。今年6月，景尧以优异的成绩被中国音乐学院附中录取。9月，他将奔赴北京，开启他最感兴趣的音乐学习之路。

音乐是放飞梦想的翅膀

对感兴趣的事情投入地去做，是景尧从小到大的坚持。因为喜欢音乐，他自己学会了用打谱软件打谱子，常常把脑海里闪现出来的旋律，用打谱软件打出来。为了方便弹琴时能及时调节音准，他跑遍北京的各大琴行，终于买到了向往已久的调律工具和调律教材。凭借着平时看到的调律师调律的方法和自己天生的听辨力，他学会了调律，并对此乐此不疲。在家里，他经常会拆开钢琴，津津有味地给钢琴调律、整修。

音乐是表达人思想感情的一种方式，景尧喜欢用这种方式表达自己：在考学前压力大时，他会即兴弹奏一首长达几分钟的乐曲，缓解自己的焦虑与忐忑不安；在考得一个理想成绩后，他会创作一首欢快的大调曲子，表达自己的喜悦之情。在他心中，早已默默地埋下了一颗梦想的种子：学好音乐，长大后创作出更多的、更优美的旋律。

成长是什么？对景尧来说，是养成好习惯与投入式的付出；梦想是什么？对景尧来说，是坚持不懈的努力与喜欢的终点；音乐是什么？对景尧来说，是他表达的契机与夙愿。愿这位少年，勇往直前，为梦想张开翅膀，振翅高飞。