为人生而音乐（节选）

谢嘉幸

如果有人问我，音乐教师要告诉学生什么，我想第一句话就是“为人生而音乐”。每一个人生都是一本书，一本唱不完、歌不尽的书。如果我们热爱人生，那么我们可以，而且应该用音乐来打扮它、装饰它、开发它、提升它，让它绚丽多彩放射光芒。如果我们的教育从这里入手，或许一些已经麻木的心灵，将得到音乐的滋润；一些已经暗淡的音乐，也将重新复活，重新焕发青春的光芒。确实，对音乐家来说，为音乐而人生是伟大的。但我要说，无论是音乐家还是普通人，为人生而音乐更伟大，也更符合音乐的品格。

但这样一个朴实的道理，在我们的音乐教育中，却似乎是久违了。不知从什么时候开始，我们的音乐教育（首先是音乐观念）开始变得大而无当，变得极其唬人，变得机械乏味，变得让人退避三舍，敬而远之。如果忽然有个喜欢音乐的人，在一个什么国际小赛上获奖，立刻就会有一大群人跑出来高呼“他是天才”。言下之意其实非常清楚：他是天才，你们不是，而音乐仅属于天才。于是凡有一点音乐天赋的人就开始飘飘然起来，似乎音乐只属于他们这样一些人群中极少数的人，除了他们，音乐的上帝从来是谁也不光顾的。我们音乐生活景观的反差就这样越来越大：一面是越来越高傲的“天才”们，一面是越来越远远离去的大众。于是，尽管音乐仍然美妙，音乐教育的面孔却越来越板，越来越僵化。终于到了这样一天，大多数孩子喊出了这样的声音：我们喜欢音乐，但我们讨厌音乐课！

类似的尴尬在文学中就较少出现，我们每个人都喜欢文学中的世界名著，但是我们从来都不会因为我们居然会说话（会运用语言）而感到害羞，我们在说话中插科打诨，谈笑风生，自由自在，南腔北调，各领风骚，从来也不曾与我们同样景仰伟大文豪的伟大著作发生矛盾。相反，孤陋寡闻如我，也还知道当今的许多文人骚客，如果想成就不朽名篇，就必须不停地从我们的乡间俚语中吸取养分。回过头来看看我们的音乐生活，虽然我们的普通人也曾被教会几首歌曲，但是，我们中间，有哪位先生女士能用自己学过的音乐，自由表达一下自己此时此刻的心情？说一句属于自己的话，唱一句属于自己的歌？除了鹦鹉学舌外，我们还学会什么？我不禁羡慕那些还保留此等“陋习”的少数民族兄弟，至少他们还能用自己的嘴巴唱自己的歌。什么时候开始，我们的社会音乐生活，成了仅属于音乐人的事，却和我们的老百姓无关？什么时候开始，我们的音乐教育除了告诉我们的学生音乐家如何如何伟大，令其趴在地上不敢抬头，甚至丝毫也动弹不得，却没有人告诉他们，音樂家也是普通人？他们的音乐诉说的也是普通人的故事？

当然，也许在一个小小的音乐课堂里，音乐教师管不了太多。但是，当这个教室从上一个世纪初的音乐圣殿，变成现如今社会通俗音乐汪洋大海中的一个小岛，音乐教师为了生存，还不得不需要思考许多：为什么古今中外那么多优秀的音乐作品越来越不受到学生欢迎？为什么如此美妙的音乐，其课堂却令学生难以忍受？是我们的音乐有问题，还是我们的音乐观念有问题？是我们的学生有问题，还是我们的音乐教师有问题，我们的音乐生活有问题？

但至少有一点是可以令我们从这一团乱麻中醒悟的：音乐首先是为每一个人的，她因每一个人的丰富而丰富，她因每一个人的感动而生辉。久违了，为人生的音乐，你别来无恙？