实施《机械CAD/CAM》双语教学的一些想法

方立霞，刘志刚，詹学文

（中国矿业大学银川学院机电系，宁夏银川750011）

实施《机械CAD/CAM》双语教学的一些想法

方立霞，刘志刚，詹学文

（中国矿业大学银川学院机电系，宁夏银川750011）

《机械CAD/CAM》课程作为机类及近机类的一门专业课程，具有很强的综合性和实践性，本文结合社会发展对该类专业人才需求趋势及本院实际的教学条件，同时结合该课程的教学特点，提出本院实施该课程双语教学的可实施性和有效实施措施、方案及发展前景。

机械CAD/CAM；双语教学；可实施性

机械CAD/CAM（计算机辅助设计（CAD）技术和计算机辅助制造（CAM））技术在近几年来迅速发展，在设计单位与制造企业及其他行业的应用日趋广泛，尤其作为企业技术创新、市场开拓的重要技术手段已逐步成为企业科技进步的技术主流，同时，也成为全面提升企业产品设计与制造水平的核心开发技术。

目前，企业对三维CAD/CAM方面的人才需求更加迫切，且需求量不断增加。如何培养具备较强专业知识和外语水平的复合型人才，采用外语教学专业课程的双语教学模式已成为当前高等教育的重要议题之一。

《机械CAD/CAM》作为机械类及近机类专业的专业技术课，是一门以操作技能为主的实践性课程，如何实现应用型本科教育、制造企业及社会需求，与国际先进制造科技相接轨，双语《机械CAD/CAM》教学成为关键。

1 《机械CAD/CAM》实施双语教学的可实施性和可实践性

教育部从2001年开始多次出台相关文件，明确要求高校实际开展双语教学，强调双语教学的重要性，要求加大双语教学改革力度。所谓的双语，即在课堂教学中改变单纯母语（汉语）为载体的教学方法，将外语工具运用于课堂教学的过程中，使之与母语教学互相融合、互相促进，在体现课堂教学特色和针对性的同时，全面提高学生的外语应用能力和综合素质[1]。

对于机械及近机类专业来讲，《机械CAD/CAM》课程综合性、实践性很强，内容涉及计算机软件、计算机图形学、网络技术、机械设计理论、机械制造工艺学、机械制造基础、数控加工及制造过程管理等学科的内容。课程要求学生掌握计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）相关内容和知识之外，还需要了解计算机辅助仿真分析（CAE）、计算机辅助工艺规划设计（CAPP）等知识，是一门集教学和实践与一体的专业课程。不论是从教学内容上，还是从教学实践来讲，本课程可以使得学生在掌握专业知识的基础上，同时理解、接触新型的、先进的本专业领域相关信息，真正的达到学以致用的效果。故本课程实施双语教学具有较强的可实施性和可实践性。

目前，我院已有两个专业开设CAD/CAM课程（机械专业和工业工程专业），具备一定的教学师资力量，同时，我院具备一定的专业软件资源（具备专业的正版Solidworks、Pro/E软件实训室三间），所以，这些资源都可以成为开设《机械CAD/CAM》双语教学的坚实的基础保障。

2 实施《机械CAD/CAM》双语教学的具体措施

2.1 编制合适水准的《机械CAD/CAM》双语教材

教学的实施离不开合适的教材。开设《机械CAD/CAM》双语教学，教材必须适当的考虑学生的英语知识层次和水准，所以《机械CAD/CAM》双语教材的内容难度上应该充分考虑这一特殊性。同时，在学生的培养目标和要求上，《机械CAD/CAM》双语教材也应当有一定的差别，应当在该课程的开设内容上与此培养目标相统一。

故此，实施机械CAD/CAM的双语教学，我们可以通过编制适合三本学院机械专业及近类机专业所需要的《机械CAD/CAM》双语教材，来满足该课程的教学需求。

2.2 《机械CAD/CAM》双语教材的题材内容可多样、灵活化

目前仅可查可供使用的普通高等学校机械工程类专业机械CAD/CAM/双语教程为：《MECHANICAL ENGINEERING CAD/CAM》由胡红舟翻译，武汉理工大学出版社出版，该教程从CAD/CAM基本概念，主要通过讲述ENGINEERING软件的基本使用方法和技巧来体现CAD/CAM的应用，该教程适合一本及二本的本科院校的教学，具有一定的难度。所以在该课程的内容题材上进行优化，除包含与一般《CAD/ CAM》教材中包含的CAD/CAM、CAE、CAPP等概念及基本知识及应用的同时，可融入与专业机械相关的特色教学内容，进而可大大增加本课程的实际应用灵活性。故在该课程的教材内容的选择和编制时，应当考虑理论和实践应该相结合，同时充分利用、结合现有实际资源，考虑实践环节，最终使本课程的教学内容丰富同时又具有较强的实践性。

2.3 《机械CAD/CAM》双语课程的具体实施措施

2.3.1 《机械CAD/CAM》双语课程课程定位

《机械CAD/CAM》课程历年来都属于机械专业的专业课程，目的在于使学生获得现今制造技术和信息化制造基本理论和基础知识，使学生具备常用机械绘图软件和机械设计与制造方面的基本知识，从而具备分析和解决具体实际工程问题的能力，进而为毕业后的从事的相关工作提供理论基础。

2.3.2 《机械CAD/CAM》双语课程教学实施措施

传统《机械CAD/CAM》双语课程教学，大都是以理论教授为主要手段，有些高校也采用了多媒体及动画等手段，以此来总结课堂的教学内容的丰富性和课堂的互动性。为培养出具有实际工程应用型的人才，《机械CAD/CAM》双语课程的教学手段也应该做出相应的改革，具体措施建议如下：（1）采用新型的教学方法。应用型本科教育重视实践教学、强化应用型人才培养，采用实践教学来培养学生实践能力和创新能力的重要环节，以提高学生社会职业素养和就业竞争力。见表1.

表1 CAD/CAM项目模块化教学任务分配

项目教学法在《机械CAD/CAM》双语教学中的应用[2]为我们提供了一个很好的教学思路（可行模式如图1所示），基于CAD/CAM课程内容的基础上，将本课程内容安排为CAD、CAM、CAE、CAPP四大块，学生可以根据自己的兴趣特长和爱好，选择其中的一个模块，以组为单位来进行重点学习，采用的具体事例学生可以自己创作也可以自己搜集，从而让学生自己融入到课堂教学中去。

图1 学生获得的3D创新大赛证书

（2）该课程的开设方式亦可不拘一格，结合学院的基础设施和条件，本课程不应该在仅仅局限于一间大教室，老师灌输的教学方式，充分利用学院资源、教师资源及学生能动性，本课程在采用多媒体教学的同时，可以采用机式教育，及理论教授为辅，学生自己动手实践锻炼为主，以此来充分发挥学生的自主创新和自己动手实践能力。当然，本课程的考核方式亦可不仅仅是笔试和机试的形式，可以以大作业的形式，让学生自己创作，充分发挥学生的想象力和实践操作能力。

（3）为增强本课程的实践性，可将本课程应用与本科生的毕业设计中去；同时，本课程还可以与学生课外兴趣能力培养相结合，现在本科教育提倡充分发挥学生的能动性，并为此提供了很多发展的平台，例如：3D创新大赛。结合本课程之前利用建立学生兴趣小组，让学生自己充分发挥能定性、老师的辅助作用，取得一定成绩（三次获得国家制造业信息化培训中心主办的全国三维数字化创新设计大赛奖项、专利三项）的经验基础上，可以继续充分发挥本课程的这项灵活性的特点，鼓励学生扩大获取信息资源来源的同时，拓展学生的学习、应用、发展空间，不仅仅局限于校内、区级、国家级竞赛，可以逐步提升至国际间的交流、合作，不仅为学生的发展提供平台，同时也为学院的发展提供了良好的基础。图2所示。

图2 学生获得专利的创新专利产品（无尘板擦）

2.4 《机械CAD/CAM》双语课程的建设、发展方向

（1）打造成为精品课程

精品课程建设包括教材建设；课程实践环节与实验、实习基地建设；师资队伍建设；教学方法与手段现代化建设（包括课件制作）；教学内容与体系、教学方法与手段的改革与整合实践等方面的建设。教材建设方面，本课程的建设存在优越的基础，可以通过考虑学校的性质和专业需求来进行教材的建设，专业的实训室为该课程的开设提供了良好的实践基础；师资方面，本专业具有资深国外访学归来的老教授多名，同时近几年培养起来的年轻骨干教师也可以成为该课程的主要力量；教学内容等方面，本双语课程存在发展空间。综合而言，将本课程打造成为精品课程具有良好的基础。

（2）打造成为作为特色专业课程

本课程作为机械专业的综合应用型专业课程，是机械专业理论知识与实践、企业和社会相结合的良好纽带。目前，该课程在宁夏本科教育中，仅限于理论和实操的教学，无双语教学历史，就全国高校范围来讲，实现本课程的双语教学已成为各高校的发展趋势，所以，我专业率先采用本科双语教学将会成为宁夏机械教学行业的一大特色和两点，也就是说，将本课程打造成为特色专业课程具备良好的前景。

3 总结

机械CAD/CAM技术发展迅速，国家和社会对专业双语人才的需求也是迅速提高，这就要求学生在具有良好的专业知识的同时，又具备较高的实践应用能力，所以本文从分析讨论《机械CAD/CAM》双语教学课程的课程性质出发，结合学院的实际情况，分析该课程实施双语教学的可行性和可发展空间，为此类专业课程的教学发展提供了发展方向和思路。

[1]赵华香.大学专业课程双语教学的问题与对策.教研教改，2009.5.

[2]夏红梅.项目教学法在《机械CAD/CAM》双语教学中的应用.湖南科技学院学报，2009.12

[3]宁汝新.CAD/CAM[M].北京高教出版社，2005.

[4]肖乾.机械CAD；/CAM教学改革初探，华东交通大学学报，2007，24：106-108.

[5]范建蓓，单岩.CAD/CAM/CAE软件教学立体词典系统的开发[J].现代教育技术，2010.

The ideas of Implementing Bilingual Education of《Mechanical CAD/CAM》

FANG Li－xia，LIU Zhi－gang，ZHAN Xue－wen
（Department of Mechanical and Electrical Engineering，Yinchuan College，China University of Mining and Technology，Yinchuan Ningxia 750011，China）

As one of the specialized courses for the mechanical major，mechanical CAD/CAM has the strong specialty and practicalness.This text combines the demanding and the practical education condition，also the characters of the course，presenting the exploitativeness of bilingual education of《Mechanical CAD/CAM》，besides，put forward the scheme and prospects of development.

mechanical CAD/CAM；bilingual education；exploitativeness

G717

A

1672-545X（2017）06-0292-03

2017-03-23

机电能源装备项目群

方立霞（1980－），女，宁夏人，硕士，讲师，主要从事机构设计研究。