依托专业优化中职学校体育运动会的探究

何国平

摘 要：当前职业学校体育运动会形式比较单一、陈旧，未能有效体现职高专业特色、生情、学情等特点，严重影响了职高生身心发展和职业学校课外活動的有效开展。针对该现状，本文提出结合专业举行特色体育运动会的观点，并抓住开幕式、报名参赛、评价等重要环节进行探索实施，同时采用调查分析的方法对该过程进行论证。结果表明，举行特色体育运动会，提高了比赛的普及化、趣味化、健身性和观赏性，凸显了专业特色，能以“点”带“面”地促进职高校园课外文体活动的有效开展，它符合职高生身心发展和中职学校专业建设的需要，得到师生的一致欢迎。

关键词：中职学校 运动会 开幕式 报名表 评价体系 课外活动

笔者认为，作为职业学校的运动会，应与专业特色相结合，以“参与、趣味、竞争、合作”为主题，面向全体学生，使田径运动运除了健身外，还能提高学生的专业技能、培养学生的职业素养，并能以“点”带“面”地促使学校业余活动有特色开展。为此，笔者学校从2014年校运会开始，对原来传统模式的校田径运动会进行大胆改革、积极创想，总结了一些成功经验。

一、中职学校结合专业举行特色体育运动会的必要性和可行性

1.是中职学校学生生情、学情的实际需要

职高生社会化个性很浓，不爱学习，经常违纪，有的学生还因初中时期被教师“遗忘在角落”而造成失落感很强。但职高生爱表现、集体荣誉感强，可塑性和进取性很大，对大型活动很感兴趣，经常踊跃报名参加学校里自发组织的各种比赛，有的还因为参赛人数限制没有被选上而感到“懊恼”。而且比赛前学生会早早做准备，比赛时场面热闹、非常精彩，比赛结束后学生往往会依依不舍地离开赛场，他们不论输赢都会有一种成功感。实践证明，通过比赛不仅能增进班级间的友谊，还能培养学生良好的学习习惯，促进学生专业知识的学习。比赛带来的效果远远胜过在教室里上几堂枯燥乏味的文化课的效果。

2.是适应学校专业特色、学生性别比例失衡现状的需要

中职学校专业特色鲜明，如笔者学校是以旅游、保安、服装和文秘专业为主，这些专业本身与社会上“旅游休闲” “运动休闲”的概念有着很大的关联性，这为举办特色体育运动会提供了可行的保证。另外，除保安专业全部是男生外，其余专业大都是女生，男女生生理特点不一样、学情不一样，如果用统一的比赛项目、单一的记分和传统的录取团体总分名次的方法，必然是缺乏公平性、观赏性。这就是职高校运动会为什么“一年比一年冷清，学生不爱运动会，有些学校举办运动会只是为了完成任务、过过场而已”的主要原因。因此，结合笔者学校专业特色、专业特点和男女生性别比例失调等特点，举行特色体育运动会是很有必要而且可行的。

3.是展示中职学校学生丰富多彩课外活动成果的现实需要

举行校体育运动会确实需要安排一些传统的田径项目，为班级里那些田经爱好者搭建展现的舞台，也为选拔一些优秀的运动员参加更高级别的比赛提供保证。但是，对于中职学校来说，更重要的是应把各专业具有鲜明专业特色、趣味性强、参与面广，而且又在业余时间都在广泛开展的运动项目（如旅游专业的学生手拿托盘进行接力比赛），通过运动会这个平台进行展示、评价。通过比赛让学生明白“体育锻炼与专业技能学习的互通性”，良好的专业技能必定要有良好的身体素质与之匹配。从而，以“点”带“面”地促进学校课外活动向专业化、特色化、普及化的方向发展，为社会培养优秀的毕业生提供保证。

二、中职学校结合专业举行特色体育运动会的探索过程

根据对当前中职学校体育运动会的现状以及结合专业举行特色体育运动会的必要性和可行性的分析，依据笔者学校旅游、保安、服装和文秘的专业特色和生情、学情的特点，在学校领导的支持下，从2014年9月开始，由校团委和体育组着手筹备校第十四届运动会，制订了具体的目标、要求、特色及探索方案，具体如表1。

1.努力优化开幕式的展示舞台

中职学校体育运动会的开幕式虽然没有必要像国家级运动会那么隆重，但至少要能反映学校校园文化内涵，尤其是要反映职业学校专业特点，体现职业学校学生爱表现、爱竞争、爱荣誉、充满阳光的一面，能让大多数人体会到节日的快乐，同时，还能反映笔者所在市“运动休闲之都”的城市特色。为此，笔者学校对本届校运动会的开幕式做了如下创意。

一是进场时着装的专业化。具有专业特色的职业装是中职学校专业建设的外在需要，更是培养中职学生职业素养的重要条件。学生平时在上课过程中身穿职业装，在操作室里努力学习专业技能，这只被少数人知道。因此，在开幕式上让各专业学生“着装专业化”进场，对宣传各专业特色、展示各专业建设的成果、培养学生的职业精神和团队精神是非常有必要的。

二是表演节目的舞台化。中职学校课外活动丰富多彩，尤其是具有专业特色的运动休闲项目开展得如火如荼，优秀成果也很多，如旅游专业的竹竿舞、文秘专业的形体健美操、服装专业的模特表演、保安专业的擒拿格斗等，通过搭建开幕式这个表演舞台，展示各专业的文体活动的丰硕成果，不仅让学生感到这是一次体育盛会，更是一次展示各专业特色的技能节、艺术节，从而使学生明白专业的社会化、校企合作在提高学生职业技能和素养中的重要性。

2.努力优化参赛项目

为了提高比赛的参与率，增强比赛的趣味性、观赏性，同时，也要考虑到一些传统的田径项目的开展，笔者学校根据学校的专业特色、生情、学情，在比赛项目设置上动了些“脑筋”。首先在开幕式上，把在课外活动经常开展的、具有专业特色的集体项目进行表演，如旅游专业的形体、健美操，保安专业的擒拿格斗，文秘专业的形体、健美操，服装专业的时装模特表演等等。

在比赛项目报名表上，参加单项比赛每班女子可报15人，男子可报10人，每人可报2单项，每单项可报3人；参加集体项目以班为单位任何学生均可参赛。由于职业学校体育课每周只有两节，每节仅40分钟，这对于有些田径项目体育教师只能是介绍性地教学，学生根本学不到技术，所以笔者学校删除了技术难度和危险性较大的铁饼、标枪、跨栏项目。同时，增加了技术难度相对较低而又是国家体质测试项目的立定跳远和实心球。另外，考虑到旅游、服装、文秘专业大都是女生，保安专业又全部是男生的特点，笔者学校特意增加了在校园里已经得到普及的女子单项跳绳、女子毽子和男子投篮项目。

为了体现“参与、趣味、竞争、合作”的主题，笔者学校尝试了一些在课外活动经常开展而又具有专业特色的集体项目，包括传统体育项目与专业特色项目，想通过比赛促进更多具有专业特色的集体项目的开展，见证体育锻炼对文化课学习的重要性。其中，不少专业拥有其特色项目：旅游专业，10×25米托盘接力赛，8人合作摆台比赛；保安专业，10×60米越障碍接力赛，10×10叠被接力比赛；文秘专业，10×1分钟仰卧起坐接力赛，15×40米三人制齐心协力接力赛；服装专业，0×1分钟仰卧起坐接力赛，10×25米游戏“赶猪”接力赛。

3.努力优化评价体系

为了使每位参赛的运动员都能体会成功的乐趣，笔者学校打破传统的评价方法，评价既重过程，又重结果；既有专业课教师参与评价，又有学生参与评价，通过整体与单一相结合的评价方法，使运动会起到“点面结合、精彩纷呈”的结果。具體评价如下。

首先是开幕式节目评价。开幕式节目以专业为单位进行评价，每个专业在初赛的基础上上报表演节目，通过表演由裁判员评出特等奖1个、一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个。笔者认为，通过开幕式这个展示的舞台，它一定能带动具有专业特色的运动项目在课外的广泛开展。

其次是团体总分评价。因各专业、各年级专业技术不一样，层次不一样，本次运动会笔者学校对团体总分评价采用分年级、分专业评价。团体总分由单项记分、集体项目分和参与分总和组成。单项记分采用传统的田径运动会名次记分方法，取前8名，按9、7、6、5、4、3、2、1分记，4×100米得分加倍；集体项目按参赛专业、在年级的名次记分乘3，如高一旅游专业6个班，1～6名记分方法是6×3=18、5×3=15、4×3=12……另外，特别设置了参与分，单项参与每项记1分，集体参赛该项目记2分。笔者认为，通过这样的评价方法，它一定能提高参与面，提高比赛的竞争性和精彩程度。

再次是特色奖项评价。为了鼓励更多运动员参赛，体现运动员自身价值，争取让更多体质不是很好但专业技术很强的学生参赛，我们从各年级、各专业中评出专业特色奖各1名，如最佳运动员奖、最佳技能奖、最佳表演奖、最佳精神风貌奖等。

综上所述，经过改革与尝试，笔者学校广大学生参与运动会的积极性明显提高，特别是今年运动会参加比赛的总人数已经达到在校学生的98%。过去班级取得团体名次仅靠个别学生的现象不存在了，要想取得运动会团体名次必须依靠整个班级全体师生的共同参与和努力才能实现。总之体育运动在笔者学校将更普及、更广泛地运用于健身。

三、调查统计与反馈

为了验证举行“与专业结合的校运动会”后学生反映与评价效果，在2014年11月10日，笔者学校对各专业部分学生进行了一次摸底调查，共分发调查卷705份，收回有效调查表696份。结果表明，举行“特色校运动会”后，学生反馈效果良好，取得很大成效。

一是现行的体育运动会模式97.3%的学生是持欢迎和很欢迎态度，说明它完全符合职高生的需求。

二是现行的体育运动会模式对开幕式、比赛项目及评价的满意率都在95%左右，也说明了它适合职高生的生情和学情需要。

三是通过运动会，学生的认知水平发生了一定变化，可清楚地看到大多数学生能进一步培养良好的体育锻炼习惯和更努力学习专业技术，尤其是有72.6%的学生明白“体育与专业技能学习有很大的互通性”，这符合笔者学校筹办本次运动会的任务和目标。

四是大多数学生提出的建议是比赛时间太短了一点，能否把集体项目比赛再细化点，再增加一些趣味项目，最好能形成长达一周甚至一个月的体育节，这也充分说明了学生对特色运动会的一种渴望，这也是职业学校体育运动会需要进一步完善的地方。

四、成果与反思

1.举行特色运动会成功之最

一是凸显了开幕式在职业学校运动会中的重要性。校运动会开幕式已成为学生的一个艺术舞台，全体学生按专业化着装进场，而且表演的项目精彩纷呈、专业化特色鲜明。它是全体师生展示体质、技能、智慧的大舞台，凸显了职业学校专业建设和办学的方向。

二是凸显了比赛项目的普及化、专业化、趣味化。比赛项目难度低、趣味化，不仅有常规的田径项目，而且还具有专业特色的项目、集体项目，学生参与率高。不仅专业教师参与专业技能项目的裁判工作，而且学生也参与裁判工作。它体现的是运动会本身的价值和职业学校办学的特色和目标价值，展现的是职高生良好的身体素质、职业技能以及与普高生不同的气质。

三是凸显了评价体系的多元化。评价方法多元化，专业教师和体育教师共同参与运动会评价，采用定性、定量，单一与整体结合的评价，即重过程，又重结果。让那些体能不是很好，但表现欲强和专业技能又十分优秀的学生都有参与的机会，让大多数人能体会到成功感。例如，2014旅游6班的部分学生说 ：“我们是上学以来第一次参加体育比赛，以往由于个子矮小、身体素质差，运动会没有我们的份，而现在代表我们班参加了‘托盘接力赛，我们班取得了年级团体第二名的好成绩，我们感到很高兴，这是前所未有的幸福，接下去我们要好好训练，争取在明年的运动会上拿到冠军。”

2.以“点”带“面”地促进专业化文体活动的广泛开展

具有专业特色的校体育运动会，不只是单纯的一次田径运动会，更是学生向往的一次艺术节。为了在来年的运动会上取得更加优异的成绩，很多学生不仅在专业课上积极投入学习专业技能，而且利用课外活动时间认真组织训练，自发组织的小型比赛经常性开展，如保安专业学生“越障碍接力赛” “叠被接力赛”等。据保安专业的一位专业老师说：“自从运动会结束后，小伙子们上课积极性很高，肯吃苦，专业技能训练认真，课堂效率明显提高。”

3.学生体质、专业素养明显提升

结合专业特色的体育运动会，发挥了学生的主观能动性，学习习惯得到培养，课堂效率明显提高。例如，在体育课上女生不愿意动还经常逃避体育课的现象已经不复存在，尤其在专业课上，学生能很主动学习精湛的技艺。职高生的认知水平发生了明显的变化，他们已经明白职高专业技能与体育有着“互通性”，如保安专业的擒拿格斗与体育武术有关系，服装专业的时装表演与形体训练有关系等。学生的体质、专业素养明显提升。例如，2014年11月笔者对全体学生按国家体质测试要求进行测试，学生合格率95.5%，优秀率达20%，明显超过以前。

参考文献：

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（作者单位：富阳区职业教育中心）