新课改背景下高中地理课堂教学策略探究

李敏

摘要：地理这门学科在教学中占有重要地位，地理是我们了解自然、了解世界的窗口，教师应该在平时的教学中加强对于地理课堂教学探究，让学生们更好的爱上地理，更加高效的学习地理知识。本文针对当前的高中地理教学现状进行了详细的探究，并提出了几点教学建议，希望可以对广大教师今后进行教学有所指导，提高学生们的学习能力。

关键词：新课改；高中；地理；教学；策略

0.引言

新课程改革背景下，教学策略探究已经成为一种趋势，我们教师应该在平时的教学中加强教学策略探究，让学生们能够全身心的投入到学习中，充分感受到大自然的奥妙。然而在当前的高中地理教学中很多的教师不太重视地理教学，在教学过程中敷衍对待，直接导致了学生们在平时的教学中积极性下降，不认真学习。高中地理作为一门高中的必修课，有它存在的必要性，因此我们教师应该转变传统的教学观念，积极地对待地理教学，让学生们充分感受到教学的重要性，更好的提高学生们的学习成绩。这篇文章针对当前的高中地理教学现状进行了客观的阐释，并对加强高中地理课堂教学的有效性进行了详细的阐释，希望可以对广大教师在今后的教学中更好的开展教学，促进学生们学习能力的提高，为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才，更好的建设我们的国家。

1.加强高中地理课堂教学策略探究的积极意义

好的教学策略是教学成功的一个重要因素，我们教师应该在平时的教学中更好的开展教学策略探究，找到符合新时代学生的教学方式，让每个学生都能够积极的投入到教学中。高中阶段是学生们至关重要的阶段，虽然说在不断的进行教学改革，但是高考是每个学生们所必须经历的，如何让学生们在有限的时间里学到更多的知识是我们每个教师需要深思的。加强高中地理课堂教学探究可以更好的掌握学生们的学习心理和知识掌握情况，从而可以帮助学生们更加轻松的学习地理知识；可以帮助师生建立良好融洽的关系，教师真正参与到学生中去，学生们也真正与教师们平等交流，拉近学生与教师之间的距离；可以帮助学生们找到适合自己的学习方式，从而更轻松的应对接下来的知识，为学生们高考取得优异的成绩奠定坚实的基础。因此，作为一名优秀的高中地理教师，我们应该不断的创新教学模式，加强对于教学策略的探究，促进学生们学习能力的提高，真正提高学生们的地理水平。

2.当前高中地理教学现状

2.1教学模式僵化，备课态度不认真

当前很多的教师在平时的地理教学中态度不认真，不能够认真的备课讲课，认为像地理这种背诵记忆类的科目，只要学生们认真的在考前背诵就可以了，平时课堂上所有的教学任务都是为了让学生们迎战高考，这样的教学心理直接影响学生们的学习态度。并且还有一部分教师在平时的课堂上不知道认真的进行备课，知识点的讲授不连贯，在平时的课堂上经常是想起什么讲什么，学生们有问题也不敢和教师沟通，教师们的教学模式僵化，一套教学方案教授了一批又一批的学生，这样的模式化教学也不能让学生们更好的进行地理知识的学习。

2.2学生们上课态度不认真，过分重视成绩

在高考的重压下，学生们过多的重视学习成绩，在平时的学习中将自己置于“题海”战术里面，一味地追求做题的数量，不注重做题的质量，学生们在平时的教学中不能根据教师们设置的一些互动进入课堂上，与教师们的配合度不高，因此教师们也不能很好的开展教学活动。还有一部分学生因为基础不牢固，放弃了地理这门科目，将更多的时间投入到了其他科目的学习上，学生们应该意识到综合发展才能取得好成绩，偏科不能取得好成绩。

3.如何更好的开展高中地理教学

3.1实行情景教学法，多多设置课堂活动

地理教师在进行地理教学活动的过程中要善于组织、开展地理课堂活动，发挥学生主动性，调动学生学习的积极性。将课本知识融入到课堂活动中，鼓励学生积极参与、主动合作、善于探究，有利于学生在三维目标上的进步和发展，其教学效益是无穷的。例如我们在学习地球的自转与公转时，我们教师应该为学生们找一些材料，模拟地球运动的方式，然后提出相关的问题，让学生们带着问题在活动中自己去探索地球的公转与自转规律，这样的课堂氛围下每个学生都会积极的融入进课堂活动中，从而让学生们高质量的学习知识，提升学生们的学习能力。

3.2实行合作教学，培养学生学习能力

地理学习能力不仅仅指对书本知识的掌握，还包括对地理学习工具的运用和地理信息的获取，如地理图表、地图的绘制、判读，地理现象、地理信息的分析、归纳等。因此我们教师在平时的教学中应该加强学生们的小组合作，让学生们在合作中取長补短，多项教学实践证明，合作学习过程中学生们的收获会更多，这个收获不仅是课本上的知识，还有学生们思考问题的方式等都会有所进步。例如我们在学习亚洲地形地势时，我们教师可以让学生们分组去网络上或者是图书馆查资料，然后小组成员之间共同分享，最后在班上进行演讲与评比，教师们对于每个小组的表现作出客观的评判，只有这样我们教师才能更好的开展教学，提升学生们的学习能力。

3.3运用现代科技，实行多媒体教学

现代科技的发展为我们教学提供了更多的便利，我们教师应该在平时的教学中充分感受现代科技带来的便利，在平时的教学中加强多媒体教学，让学生们都能够更加积极的融入进课堂中，在课堂上更好的学习知识，成长自己。例如我们在学习高中地理冷锋、暖锋、静止锋时，我们教师可以借助多媒体为学生们模拟演示这些锋面的运动情况，从而让学生们能够更好的感受到哪是锋前，哪是锋后，为学生们观看天气的变化，只有这样我们才能让学生们形象的记忆各类知识点，从而促进学生们学习能力的提高，为学生们进行接下来的学习奠定坚实的基础。

4.结束语

总而言之，在平时的高中地理课堂上找到正确的教学模式是我们每个教师面对的新的任务，我们教师应该在平时的教学中加强与学生们的沟通和了解，不断提高自身素质，让学生们在课堂上学到更多的知识，让学生们更好的体味到大自然的美妙。这篇文章针对当前的高中地理课堂教学进行了详细的探究，并针对当前的高中地理教学现状进行了详细的探究，深入的了解了地理教学中的薄弱点，并针对这些教学中的薄弱地方提出了几点教学建议，希望可以帮助广大教师在今后的教学中有所指导，切实提高学生们的学习能力，促进学生们地理水平的提升。