规范书写，良好习惯铺就美好的明天

亓花

作为一名数学教师，不难发现，凡是学习成绩好的学生，书写必工整清晰；书写潦草、乱七八糟的学生，成绩也就表现的平平。从书写中就能看出学生对于学习的态度，对于生活的态度。人们常说：“文如其人，字如其人”，这是因为字写的如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。一般来说，对于书写，语文学科上强调的多一些，实际上数学规范书写也很重要。学生自己书写不规范往往导致自己计算错误，这类情况在以往的教学中屡见不鲜。可见，数学书写规范性在我们数学中的重要性。[1]

一、学生数学书写现状

以我班41名同学的作业为例，在平时批改作业过程中，发现下列书写中的问题：

1.数字书写混淆，字迹潦草

在数字的书写时，1与7、0和6，有同学写的模模糊糊、似是而非。在下一步计算的时候，连自己写的字都不认识，计算必然出错。

2.书写不规范

有的同学在画高、连线的时候，不用三角尺、格尺，画的歪歪斜斜；在脱式计算时，等号写的长长短短，不整齐；解方程时等于号有没有对齐；用短除法求最大公约数时被除数的两个数字有没有分开写等等，都会导致错误率的增加。[2]

3.书写不认真，乱涂乱改现象严重

有同学边写作业边吃东西，作业本脏；态度不认真，写错的情况频繁出现；使用劣质的铅笔和橡皮，也会导致作业本脏乱。

二、学生数学书写不规范的原因

1.长期以来，数学教学中不重视书写的规范

数学上通用的数字是阿拉伯数字。《小学数学课程标准》把培养学生的思维能力和发展学生的创新能力作为现代教育的主要目标之一来大力推行。在教学中我们用大部分时间去落实，但常常把最常规的数学书写忽视在一边。大部分数学教师追求数学成绩，一味的只关心正确率，学生只要做对了就可以，不在意书写的规范性。只重视数学思维的发展，却忘记了学生最基本的数学习惯的培养。[3]

2.学生自觉性差，缺乏自律能力

很多学生在课堂上的数字书写很规范，也很工整，但是一旦回家写却一塌糊涂。在家写作业，挣脱了老师的束缚，有的学生边看电视边写作业，有的边吃东西边写作业。而且在看到别的孩子已经完成作业了，就会产生急躁的心理，对于作业的书写就随便了，特别是数学作业就胡乱写上去。而且在做作业的时候，注意力就随时被转移，在书写的时候就很不认真。所以上交的作业中就会发现有很多作业书写质量不高。[4]

3.数学教师自身书写的影响

大多数的数学教师对于书写的重要性认识不够，有时为了求速度，板书时的数字往往过于潦草。作业量大，在批改时，往往只是注重计算是否正确，而不在乎书写的质量。有的教师本身字迹就不够规范，起不到应有的示范作用。長期下去，学生就会模仿老师，养成不良的数学书写习惯。数学教师对学生书写的要求不够严格，也会造成学生对数学书写的懈怠。

4.小学生作业量大，无暇顾及书写问题

现在的小学生的作业量大是一个很普遍的问题。其实有时候不是老师布置的作业多，是学生和家长无意识的增加了学生的作业量。有的学生玩够了才写作业，写作业时就累了，困了，只想赶紧写完，那还顾得上书写的规范。有的家长规定孩子一天必须做几张卷子，孩子本身心情就不好，何谈兼顾书写。

三、提高学生数学书写规范性的措施

数学书写的规范性，直接影响着作业的正确率，影响着学生的成绩。特别是在计算中，数字书写的不规范往往导致结果错误。那该如何培养学生的数学书写的规范性呢？[5]

1.教师自身要重视数学书写的规范性

（1）首先教师要规范自己的书写，包括平时的板书，作业的批改，丝毫马虎不得，树立一个好的榜样；书写不够好的教师平时要练字，加强自己的书写。

（2）规范作业的格式，并严格要求学生认真执行。无论是写作业还是考试，甚至是平时的练习本，教师都要严格要求，让学生的作业逐步规范起来。作业字迹要求清晰，画图、画线段、连线等必须用尺来画，学会合理利用自己的学习工具；在列竖式时，必须做到数位对齐；在脱式中，要求等号对齐。[6]

2.重视对书写规范学生的及时表扬

检查时对完成较好的，书写规范的要及时给予表扬奖励。可以积极开展各种比赛，将作业认真、清楚的学生的作业进行展览，让学生从中受到启发、感染，从而让好的学生写得更好，让差的学生得到提高，以达到共同提高写字能力的目的。

3.学生要养成数学书写规范化的好习惯

学生自己要重视数学书写的规范化，认识到书写规范与成绩是成正比的，对于自身学习习惯的培养也是非常有利的。无论是平时的数字，还是画图，都要严格按照老师的要求来做。只有数学书写规范了，才能有一个好的学习态度，才能在以后的学习中，取得更好的成绩。

4.家长要配合创造良好的写字环境

良好的写字环境是学生写好字的基础。我们经常和家长沟通联系，在每年的家长会中，都比较强调学生作业和学习习惯的养成，要求家长在家里给孩子创造良好的作业写字的氛围，在做作业时，尽量不要打扰，电视、电脑尽量音量调低，不要分散孩子的注意力，如果有时间的家长也可以陪着孩子做作业，以便于监督，完成后也应帮忙检查，不仅要检查是否正确，还应注重学生的字迹是否清楚，如果有潦草的现象应督促重写，要求家长和学校紧密配合，为以后写好字打下基础。

叶圣陶先生曾说：教育就是要养成良好的习惯。小学是一个人接受系统学习的第一个阶段，而在这个阶段中养成了什么样的习惯在今后的人生中也是非常重要的。重视数学书写的规范性，养成良好的学习习惯，学生一定会有一个更美好的明天。

参考文献

[1]杨庆余. 小学数学课程与教学， 高等教育出版社

[2] 关于进一步加强中小学写字教学的意见.（省教育厅，浙教基〔2006〕119号）

[3] 郑方明.小学起始年段写字教学有效方法的归纳与总结[J]. 杭州新世纪外国语学校

[4] 吴晓美 杨伟华.小学数学书写过程的价值追求[J].教学与管理，2008（11）

[5] 浅谈新课标下的小学低年级写字教学[C]， 西安教育网，2007（11）

[6] 数学书写，不容忽视 ---对有效规范小学生数学书写的建议 钟慧英