重视德育教育管理，提高德育实效

陈灿新

摘 要：德育教育管理工作是我国教育教学中非常重要的一部分。本文主要阐述了目前我国德育教育工作的现状，并且提出了提高德育教育管理水平的策略，旨在通过提高德育教育管理水平，提高德育教育工作的实效性。

关键词：德育教育 管理水平 德育实效性 管理策略

德育工作的实效性是指教育工作者通过自己的科学合理的言传身教， 对接受教育者产生实际的道德影响。目前，我国高校的德育教育工作发展态势不够理想，为了改变这种现象，学校应该积极扭转被动局面，寻找德育教育工作中存在的问题，找到合理有效的解决措施，努力提高我国德育教育工作的质量。

一、我国学校德育教育工作的现状

1.德育教育地位下降

在新的教育环境下，绝大部分的学校都比较重视德育教育工作，但是也有一些学校在德育工作中存在一些问题。首先，重视智力教育而忽视了道德教育。学校领导过份强调课本知识和技能培养方面的重要性，认为德育工作是“副业”。有些学校急功近利，一味的追求升学率，把学生们的智力教育放在首位，德育美育工作只占了很小一部分。其次，德育工作只注重形式而忽略具体的实施。学校为了应付上级检查，虽然制定了德育计划，提出了培养目标和要求，但都是形式，做表面功夫，没有落实到具体的操作上，这种做法让同学们感到“虚假”，导致德育工作失去了意义。[1]

2.德育内容落后陈旧

首先大部分学校的德育内容缺乏时代适应性和个体适应性，跟不上时代的变化，与社会发展脱轨，不能充分的反映出时代变革带来的新的道德观。其次，学校进行德育工作过程中，刻意回避社会现实中出现的问题，导致同学们不能及时准确的了解社会的真实情况。最后，德育工作与同学们的实际情况相脱离。老师在进行道德教育过程中，只是空洞的说教，同学们只能被动的接受，导致同学们对其认同度比较低，甚至是不接受，无法有效的解决同学们的思想问题。

二、提高德育教育管理水平的策略

1.学校领导加强重视

只有学校高层领导对其重视，学校才能统一思想，才能确保学校的德育工作起到真实的作用。首先，学校领导应该充分认识到德育工作的重要性和紧迫性，树立德育为先的办学思想，淘汰重智育轻德育的落后思想，提高德育在学校教育工作中的地位。其次，学校要摒弃传统的注重形式的做法，深刻认识到目前学校在德育工作中存在的问题，及时了解同学们的思想状况，提高学校德育工作的针对性，加强同学们的思想道德建设。最后，抛弃只对上级领导负责而不对学生负责的做法，围绕同学们道德品格养成情况采取有效的措施，构建完善的德育体系。

2.制定全方面，多角度的德育教育目标

学校在制定德育目标时应该避免制定过于抽象不符合实际的目标，制定的目标应该符合不同类型同学们的德育需求，有目标的开展德育工作。

（1）从时代发展的需要出发，着重培养同学们的社会道德意识，从同学们的日常行为习惯着手，重点强调同学们的行为基础规范，开展具有普遍意义的道德观念养成教育，践行社会发展观，文明、友信、关爱他人等，使同学们养成现代社会发展所需要的道德文明和行为习惯。

（2）提高同学们的道德实践能力，转变同学们的道德观念，使同学们从被动接受教育转变成主动进行道德实践，让同学们学会自我管理、自我批评和自我约束，在实际生活提高自我修养。

3.创新德育内容

在选择德育内容时，必须以制定的德育目标为基础，充分考虑到同学们的思想道德水平，因地制宜，因材施教。首先，德育内容应该根据时代的发展进行调整和选择，淘汰与时代发展不符的陈旧内容，继承传统，推陈出新，倡导符合时代潮流的道德精神，加入新鲜血液，丰富其内容。比如说在环境急剧恶化的今天，加强同学们的生态环境保护意识、引导同学们与大自然正确相处、培养同学们保护环境人人有责的意识是非常有必要的。其次，德育内容应该同社会发展并肩前行，建设同现代社会相符合的道德文化，融入与社会发展同步的思想教育和实际生活教育。向同学们及时介绍社会热点问题，提高同学们辨别善恶的能力。最后，德育内容应该贴合同学们的真实生活，根据同学们的实际需求，培养同学们道德品格、职业道德，进行思想品德教育，提高同学们的个人修养。学校可以举办心理健康讲座，宣传心理健康知识，建立心理咨询室，给有心理问题的同学们及时进行疏导，培养同学们乐观积极向上的心态，树立正确的世界观、人生观和价值观。[2]

4.创新德育教育方法

首先学校要加强思想道德课程的建设，发挥思想政治课程的思想引导作用，采用访谈室课堂、答辩讨论等新的教学方式进行德育教育，在讨论过程中潜移默化的影响同学们的思想，调动同学们的积极性。其次，加强德育实践。德育工作不能只是进行理论上的教育，而且还应该从实际出发，将道德理论付诸于实践。学校可以开展同学们喜闻乐见的社会实践活动，开展学习参观、公益志愿者服务、扶贫活动以及环卫实践等活动，倡导同学们用实际行动来践行社会发展观，从而养成良好的到的行为，促进自身的全面发展。最后，营造以同学们为主的德育氛围。德育教育是一个潜移默化、缓慢的过程，学校不能利用高压政策拔苗助长。第一、提高班主任的德育管理水平，班主任是学校和同学们的纽带，负责上传下达，学校应该对班主任进行专业的德育管理培训，鼓励教师与同学们进行平等交流，对同学们采取鼓励政策，帮助同学们养成健全的人格。第二、创设班级活动，结合重要的节日进行爱国主义教育，是同学们养成中华民族的传统美德。第三、班主任加强与家长们的沟通联系，及时向家长反映同学们的近况，使同学们能够在老师和家长的双重引导下养成良好的思想道德修养。

结语

随着经济和科技的发展，社会对人才的需求也越来越高，高素质人才才是目前这个时代真正需要的。所以，加强德育管理水平，提高德育的实效性具有实际意义。学校应该大力建设开展教育，及时找到德育工作中的不足，采取科学有效的措施进行修改，以便促进同学们良好品格的养成。

參考文献：

[1]王鹏. 当代德育管理的问题研究[A]. 吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司.全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集[C].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司：，2016：6.

[2]王端成. 积极开展德育工作 促进学生全面成才[A]. .国家教师科研专项基金科研成果（五）[C].：，2017：1.