浅析现代多媒体技术在美术教学中的应用

蔡婷

摘 要：随着当代社会的发展，多媒体技术已经广泛的深入社会，进入我们生活的方方面面。多媒体技术作为现代教学模式之一，为传统的美术教学提供了一个崭新的天地。因此，在高校美术教学中运用多媒体技术辅助教学非常重要，不仅可以使学生多方位、多角度地学习美术，而且丰富了教学形式、提高教学质量。

关键词：多媒体技术 美术教学 应用

随着科学技术的发展，多媒体技术更为广泛的用于各大高校的教学中，这对教育的改革和发展起到了很大的推动作用，尤其美术教学。美术作为一门造型视觉艺术，需要欣赏和技能相结合教学。多媒体在美术教学的运用，正好弥补了传统美术教学中的不足之处，如将授课所需的文字图像和影音等信息融合在一起，通过对感官的作用让学生全面而生动、清晰地了解抽象内容，提高授课质量，活跃课堂气氛。但目前大部分高校美术专业应用多媒体技术教学尚未形成完整的教学体系，因此，作为传统美术教学的辅助和补充，仍存在一些挑战。[1]

一、多媒体技术在高校美术教学中的重要意义

1.多媒体打破封闭式的教学模式，为教学提供多元化的教学环境

美术是一门视觉艺术，直观性是它典型的特征之一，而多媒体技术也是如此。多媒体教学运用声、像、音相结合的方式，给学生展示一个全新的课题教学模式，它以开放式的教学，使原本单一的美术教学变成了一种具有真实性的可听、可视模式。因此，多媒体技术不仅可以给学生一种视听觉综合的立体感受，而且多媒体设备中储存了大量的声音、图形、视频等。如果把这些资源运用在美术教学课堂中，不仅能改变单一枯燥无味的教学环境，而且还可以让学生身临其境的感受到现代科技带来的令人耳目一新的感觉。[2]

2.多媒体突破了传统美术课堂教与学的界限

美術教学课堂运用多媒体技术，使教师抽象的讲述变成一种具有直观性的教学，也让学生从被动的接收知识变为主动的参与到教学活动中。突破了以往教师教学，学生只能被动接收学习的模式。由于模式的改变，使学生的心态有了很大的变化，教学效果也有了很大的差别，有助于提高教学质量。

3.多媒体使学生增加了实践的机会

由于各大高校的扩招，教师的教学任务日益繁重，无论哪个高校对学生校外的教学活动安排都不是那么充分，因此，多媒体技术的引入，让学生通过多媒体技术模拟美术创作环境，使他们更加真切地体会到户外的环境氛围，激发学生创作灵感，提升他们的动手能力。

二、多媒体技术在高校美术教学中的积极作用

多媒体以它特有的信息表达方式，成为美术教学中的重要辅助手段之一。它使美术教学呈现在学生面前的教学素材生动、有趣，这不仅有利于学生的接受，更有利于学生学习效率的提高和学习环境的改善，使本来单一的美术课堂生动起来。

1.转变传统美术教学模式，提高教学质量和效率

传统的美术教学，教师通常是在黑板或画板上进行实物、景物的绘画示范、讲解或者让学生进行临摹等，无论在黑板还是画板上，都会受到时间和空间的限制，而且费时费工。而运用多媒体技术，教师可以在原来的教学方式上，将所要教授的内容用摄像记录下来，还可以将这些视频资料加上文字说明、语音说明或特定的背景音乐等，对重点环节内容重点讲解，直观巧妙展示给学生，让学生更容易接受。这不但节约了教师的教学时间，而且提高了教学的效率。通过这种多媒体辅助教学，转变以往以教师为主体的教学模式，突出了学生在课堂教学中的主体地位。毕竟教师的主要任务是教授知识、指导学生获取技术和方法，而学生才是课堂的主体，他们可以根据自己的兴趣爱好、能力水平选择需要的学习内容，构建自己的知识体系，提高课程教学质量。[3]

2.激发学生学习的积极性，提高学生的想象力

教师可以运用多媒体技术把影像、动画、照片等结合教学内容，产营造一种新的图文并茂、形象具体的教学氛围，使学生更容易的接受与课堂教学内容相联系的内容，从而调动学生学习的积极性。教师还可以根据教学的需要，为学生创设相关的丰富多彩、引人入胜的教学情境，让他们按自己的学习兴趣和基础，选择自己需要学习的内容，提高思维想象的能力。另外，对美术知识的学习，不单是靠教师的口头讲述实际操作来实现的，而是需要学生和教师一起通过多媒体了解更多相关的知识。学生自己也可以通过图片、视频等途径，不再受课本中那几幅图片的限制，从而激发探求的热情，提高学习兴趣。

3.使学生了解美术的魅力，提高学生的欣赏能力

艺术来源于生活，任何作品的出现都是作者自己生活体验、感受的折射，里面诠释了作家的真情实感和想要表达的思想内容。这些意境和思想，不是看几本书，看几部作品就可以理解其作品的魅力的。而在美术教学中，教师手中所有的资料还是很有限的，单凭讲述很难让学生了解美术的魅力。但是借助于多媒体教师可以把教学资源和互联网联系起来，给学生提供更为广阔的空间，开拓他们的眼界，这利于提高学生对美术作品美的认识。这比传统的美术教学方式更为直观的向学生展示美术艺术的魅力，更好地培养了他们感受美的能力，提高学生的欣赏水平。[4]

三、多媒体技术在高校美术教学中的所面临的挑战

1.过分依赖多媒体，混淆课堂教授主体

毋庸置疑的是教师是课堂教学的主体，不管多媒体有多少优势，它只是为了达到一定的教学效果而使用的一种教学辅助工具，永远不能替代教师教师的教学作用。目前，高校美术教学运用多媒体教学，也是为了更好地促进美术课堂教学活动的开展，提高教学质量和效率。通过现代技术，展示给学生一节生动、直观具有感官刺激的课堂，提高学生的学习兴趣。但是，教师要明确自己才是课堂教授知识的主体，不能过于强调多媒体教学中的作用，它毕竟只是教学活动中的辅助工具。[5]

2.过分依赖多媒体，忽略师生间的交流

教学活动是师生共同参与的活动，在教学过程中师生之间、生生之间的信息交流与反馈尤为重要，这是实现教学主体和参与者对知识、方法和能力把握的途径，也是最终实现教学目标途径。但是，如果在教学活动中过分依赖多媒体，就会形成一种依赖思想，使学生忽略了所要掌握的知识和内容，忽略了师生之间的互动交流，学生就只会听信息、看信息，不会主动去思考、去创新，更会使教学活动处于一个单向的信息系统，变成“满堂灌”的教学模式。

3.过分依赖多媒体，分散学生的注意力

多媒体在美术教学中，要如果用的不当，就会分散学生的注意力。因为，在教学活动中，为了使课堂气氛变得新颖，激发学生学习的兴趣，很多教师会运用多媒体特有的优势来辅助教学。如多变新奇的画面、声、光、电等多种动态画面的刺激等。学生的大脑被这种多变新奇的画面所充斥，被那种新奇的效果所迷恋而不能自拔，而美术课堂的内容却掌握得很少，干扰了学生正常的学习。因此，这种过分依赖多媒体的行为，很容易喧宾夺主，分散学生的注意，冲淡了教学的真正内涵，从而影响了教学目标的实现，这本身也不符合教学规律。

结语

美术作为一门含有丰富文化底蕴的学科，它所包含的意义广泛而深远。而在现代化的今天，如果仅仅依靠传统的美术创作技巧，不去学习新的技法，是无法成为一名优秀的教师的。而多媒体作为教学的辅助工具，已经被广泛应用到现代化的教学活动中，效果也是很明显的。不仅可以弥补传统教学方式的不足，还可以提高学生的学习效率。当然，多媒体在美术教学中还是存在一些问题的，也只有真正的解决了这些问题，才能更好的促进美术教学，完成教任务，实现多媒体教学的先进功能。总而言之，运用多媒体技术教学将是教育的现代化发展的方向，教师在美术教学中一定要明确多媒体的作用，合理运用，充分发挥技术优势，提高教学质量。

参考文献

[1]徐轶欧.多媒体技术在美术欣赏教学中的应用[J].沈阳教育学院学报，2008

[2]王亚超.多媒体课件在高校美术欣赏教学中的应用与反思[J]. 临沂师范学院学报，2009（5）.

[3]张予勇.多媒体技术在高校美术教学中的应用分析[J].青年文学家.教育论丛，2013，（2）

[4]沈文汉.摭谈多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位与优势[J].中国电化教育，2011，（1）：127—130.

[5]薛鑫. 多媒体技术在高校美术教学中的合理运用[J]. 青年文学家，2013，（18）