浅析高中物理学习的一般问题与应对策略

原永峰

摘 要：对于高中阶段的学生来说，物理知识甚为重要，然而，物理又是一门相对较难的学科。部分高中学生，因为物理成绩不理想，在长时间的抵触情绪影响下，甚至会产生严重的偏科问题。因此，为了提高高中物理学习的有效性，找出高中生物理学习中存在的问题，并制定出相应的应对策略，成为当今物理教学的一个核心课题。本文从不同角度提出高中物理学习的问题和策略，以期对广大高中生提升物理成绩有所帮助。

关键词：高中物理 学习问题 应对策略

高中物理的难易程度众所周知，从初中升入高中，物理学习的难度陡然上升，让众多高中生难以适应。物理是高中理科生必学的一门科目，在高考中占据着举足轻重的地位。然而，高中生普遍认为高中物理学习是相对困难的。简而言之，初中物理以记忆为基础，记忆之上再理解，而高中物理以理解为基础，理解后再行记忆。物理学习思维模式的转换，造成了物理学习的障碍。高中生因物理学习有困难，导致失去学习兴趣和学习动力的情况也屡见不鲜。因此，正视高中物理学习过程中的问题，并从根本上解决这些问题则变得十分重要。

一、高中物理学习遇到的问题

在学习高中物理的过程中，无论是教师或者学生都对物理学习中存在的问题有着深刻地认识，若要改变物理学习的现状，需要从本质上找出问题所在。

1.学生缺乏学习动机和兴趣

高中阶段最重要的能力是自主学习，而影响自主学习的重要因素则是学习的动机和兴趣。在学习高中物理的过程中，大部分高中生并未确立明确的学习目标，从而在学习的过程中，缺乏主动性和积极性。对高中物理的学习缺乏兴趣，出现此种问题的原因包括两个方面：一方面，对物理学习的情绪状态和情感体验直接影响着学生的学习动机[1]。一般情况下，成功的体验和积极的情绪可以更好的推动和促进高中生对物理知识的学习，相反，失败的体验和消极的情绪则对高中生学习物理知识起到阻碍的作用。高中物理知识理论丰富，知识体系复杂，高中生很难获得成功的体验，反而时常受挫，久而久之便对物理学习丧失了兴趣。另一方面，物理与现实生活息息相关，学生若未曾感受到所学内容的有用性则会降低学习

兴趣。

2.学生意志力薄弱，缺乏学习的持久性

学习属于脑力劳动，需要长时间的钻研和思考，需要学生克服困难甚至是迎难而上。而很多高中生学习物理的目的在于应对考试，因抱有此种心理，对高中物理知识的学习则处于被动状态，所以在学习方面，意志力较为薄弱，遇到学习困难就会回避甚至退缩，缺乏学习的持久性。

3.学生学习时间分配不合理

高中时期，学生正处于青春期，注意力容易不集中，易受其他事物的影响和诱惑。不仅如此，高中生要面临高考，课业繁重，压力巨大，多种课程的综合学习过程中，对物理学习的时间安排不“合理”，会直接影响学习的进度和效率。

4.學生学习效率低下

高中物理课程虽然有着庞大的理论知识体系和繁多的公式、定理需要记忆和理解，但它也是一门实践性极强的学科，需要在动手的实际操作和实践中掌握[2]。然而，目前高中物理的教学仍然侧重于教师讲解，甚少安排学生进行相应的实验操作巩固课堂知识，学生难有生动的理解和体会，势必降低学习效率。

二、高中物理学习问题的应对策略

对于高中生在高中物理学习方面所表现出来的问题，虽然并非一夕之间便可解决，但是通过师生的共同努力，可从各方面进行系统化的改变和提升。

1.学生多观察、多思考

一方面，高中生应该时刻保持好奇心，用好奇心去观察世界，从而发现物理知识；另一方面，高中生可以用学到的物理知识去认识世界、观察世界，将理论与实践相结合。

2.培养课堂记笔记的习惯

上课认真听讲的同时，高中生应将教师所讲的重点内容记录下来，可以帮助自己在课后复习和巩固知识点时，有参照性的思考流程，也有助于梳理知识结构。不仅如此，高中生可记下例题、解题方法甚至是自己不懂的地方，课后进行探讨。高中物理的概念很多，也很抽象，在学习的过程中，经常看笔记，对学习很有帮助[3]。

3.学习过程中培养“物理思维”

每一种知识都有着自己的逻辑和思维，在学习高中物理的过程中，高中生要养成物理思维，换言之，就是看到什么内容就能够联想到什么知识点，这一点对于解题和知识延伸十分重要[4]。例如，看到有关“惯性”的内容便能联想到“质量”，看到有关“动能”的知识点就能联想到“势能”等等。

4.深入探究而非浅尝辄止

在高中物理的学习过程中，高中生要改变学习物理知识时只了解表面知识，不理解深层含义的现状，尤其是遇到未曾学习过的概念和知识点。遇到一知半解的问题，高中生应当刨根究底，深入研究，从而发现内在的规律，更好的提升物理成绩。

5.立足课堂学习，夯实知识基础

高中物理的学习，一定要摒弃课堂上有疑问，课下可自己学的想法。在课堂上应当跟随教师的思维，学好课堂知识，进行自我拓展，打好学习物理知识理论的基础。

6.准备好“错题本”和“好题本”

“错题本”和“好题本”是高中生进行物理学习的一个有效工具，能够及时地帮助高中生系统梳理物理学习过程中存在的错误点、知识盲点或是类型题目特征，再配合更有针对性的复习，有利于较为彻底、全面地弄懂物理知识点，避免重复犯错，达到高效率学习的目的[5]。事实上，在高中物理的学习过程中，高中生基本上会形成一种思维定势，做错的题目会一错再错，不懂的理论依旧不甚明白，而“错题本”和“好题本”可以帮助学生学习自身的薄弱环节。

结语

高中生学习物理知识时需要循序渐进，不能够一蹴而就。学生应当时刻保持对物理知识的好奇心以及对物理知识学习的兴趣，正确面对在学习高中物理之时所面对的困难，在合理分配各科学习时间的基础上，充分调动学习的积极性，以提升物理成绩。

参考文献

[1]王钦煊.高中物理学习困难的成因分析及对策研究[J].科技，2017，03：239.

[2]姜丹.高中物理教学存在的问题与应对策略研究[J].赤子（上中旬），2015，18：272.

[3]杨淑玉.浅析学生学习物理必修一的困难及对策[D].辽宁师范大学，2013.

[4]庄钊栋.浅析高中物理学习的一般问题与应对策略[J].教育教学论坛，2017，08：273-274.

[5]梁如韵.高中物理有效学习的几点策略[J].当代教育理论与实践，2017，01：28-30.