浅议班规出台的教育本质

李环宇

班规主要指学生管理班级采取的规章制度，简称班规。班规可以说是班主任管理班级和教育学生的基本依据。每一位班主任，往往要通过制定一系列奖惩条例，来束缚和规范学生的行动，倡导良好的习惯和操行，达到激励和鞭策学生的目的，以此形成健康良好的班风学风。每个班的班规都不一样，主要涉及学习、纪律、出勤和卫生等。班规是针对学生共同承诺遵守的行为规范和评价规定，研究表明有效管理者与无效管理者之间最主要的区别是班主任处理规章制度的方式。班规是一门典型的潜在课程，加强管理的科学性和公平性要依靠班规管理班级，科学管理的表现形式之一就是要研究规律而后制定班规，在班级中形成“班级的最高权威不是班主任，而是规章制度，班内强调班规面前人人平等，人人按章办事，共同维护制度的权威”的局面。

为了更好地规范班级行为，形成一个健康向上、团结互助的班集体氛围。2016年9月，从教11年后第一次以班主任的身份站上讲台。在开学之初，早在学生入学军训的时候，我就在军训场地边上和學校各位经验丰富的老班主任们讨教如何当好班主任的心得体会。结果各位老班主任们无一例外的提到，班规的制定作为优先事项应该重点对待。而且各位前辈均对班规所应该涵盖的哪些方面的内容以及班规出台过程中全班参与讨论的民主原则均做出重点强调。所以利用军训期间的晚自习，我针对学习，卫生，纪律，劳动等各方面的内容在班上抛出问题，由班上同学充分讨论再鼓掌通过的形式达成最后决议。因为制定过程比较民主，事后同学们遵守的意愿都比较强烈，在实际执行过程中取得了很好的效果，但是随着时间的推移，有些条款不易操作，内容不够细致，惩罚偏轻，惩罚流于形式等等问题也不断暴露。所以结合班上的实际情况特别是班干部的反馈意见我也在一年的时间内，两次微调班规的细则。

2017年3月的一天，纪律委员又向我“投诉”，最近自习课上厕所的同学特别多。（我们前面的政策是自习课原则上不许上厕所，除非有特殊情况向值日班干部报批后可以上厕所），9月份刚刚开学时，由于新进入高中生活，自习课上厕所的情况非常好，极少有同学自习课上厕所。但是随着时间的推移，有样学样，慢慢的上厕所的问题越来越频繁普遍，班干部已经多次向我反应，我也就此在班上多次强调引导非必须不要自习课上厕所。但实际效果甚微。所以听到纪律委员的再次反应我“怒火中烧”，觉得同学们辜负了我的好意，一项人性化的政策渐渐被人“钻空子”。

乱世用重典，我立马准备废除这项政策，我准备以后凡是自习课上厕所的同学事后一律罚站，这样本来不需要上厕所的同学就可以刹住风气，如果是“刚需”，我也想好了措辞：确实是必须要上厕所，那么用一定时间的罚站换取上厕所的权利也是划算的嘛！为了不打无准备之仗，我事先还找几位同学摸底，询问上一次厕所罚站的时间应该在十分钟，十五分钟，还是二十分钟合理。

摊牌的时候到了，我选了一节自习课，把上厕所旧政策的前后执行情况做出说明，表达了我的不满以及准备用“重典”罚站来刹住这股风气。我抛出今天讨论的问题是罚站的时长的问题。但是同学们并没有上我的“贼船”，马上郑同学举手说不公平，因为有同学确实是有上厕所的需求。旁边王同学立马补充说“可以参考课间操的规则，每个学期每位同学有五次请假的权利，我们也可以让每位同学每个学期有上若干次厕所的权利，权利用完了的同学再罚站不迟”。两位同学一上来就像有备而来，“难道有同学泄露了我的企图”我暗中在心里打鼓。我稳定情绪反驳道：“但是实际操作中，课间操经常有同学无故请假，就是想用完自己的请假资格”。这时张同学（老班长）站起来说：“可以压缩请假次数，一个学期只允许请假两次三次嘛！”这个时候同学们都齐声附和，到这里我已经感到民意难违，孤立无援。就在这时，纪律委员游同学举手说：“一个学期，让值日班干部从班务日志中统计某位想请假上厕所的同学前面已经请假了1次，2次，还是3次，这工作量也太大了，根本不可能”，我马上为之一振，附和说：“翻过班务日志的同学就知道，你不可能在短时间内从厚厚一本班务日志中找全张三李四前面的上厕所记录，所以根本无法操作！”庞同学立马补充说：“可以在教室前面张贴一份花名册，让需要上厕所的同学在上面打勾”当我还在犹豫怎么表态时，王同学站起来质疑道：“如果有人恶搞我，我前面明明没有上厕所，但是却被人勾了几个勾怎么办？”我忙附和说：“这确实是个问题啊？”，班上同学迟疑了十几秒，这时纪律委员游同学说：“可以让我们班干部负责在每一位请假上厕所的同学的花名册后面签上班干部的名字，这样我们就可以区别自己的字体，避免有的同学恶搞。”同学们纷纷鼓掌说好。

这样，我最后总结道：“由班长张贴一份花名册在教室前面某处的墙面上，并注明专门用于上厕所的登记，每一次自习课，如果有人需要上厕所，由值日班干部批准并负责登记签字。一个学期两次机会用完的同学如果还要申请上厕所则事后需要罚站二十分钟，如果大家同意，就开始鼓掌表决。”这时教室响起热烈的掌声。

班主任是班级的灵魂，为了促使学生认真执行，班主任在班级制度规定了以后要率先垂范，严格要求自己，以身作则使班规起着事半功倍的成效。班干部的带头作用在班级管理中也不容忽视，班干部要做严守班规的模范，他们是学生中的特殊群体，不仅是班主任的好帮手，学生的领袖，还应该是学生日常行为的榜样，因此，班干部的一言一行直接潜移默化的影响着班级每一位成员，也影响着一个班级的班风。培养学生的自理能力、自立意识、自律行为是当前素质教育的大方向。在对学生的严格管理的同时，还应体现民主化管理，还要充分发挥学生的主体教育作用，让学生全面参与到班级管理中来。在我们班我还实行值日班长制，每个同学都有机会当班长，有机会参与到班级管理中，让学生去管理学生，他们也得到了展现自己的机会，所以每个同学都表现很积极，工作很认真努力。