初中物理实验教学中学生创新能力的培养探讨

黄金萍

摘 要：随着我国的新课改逐渐推进发展，当前阶段对于我国的教育也提出了更高的要求和标准。初中物理是教学当中的基础组成部分，不仅能有效提升学生的成绩，同时也能对学生的兴趣培养和思维提升产生重要的价值。因此，当前阶段在初中物理教学中应当积极的培养学生的创新能力，为学生的发展做出贡献和保障。本文主要对初中物理实验教学中学生创新能力的培养进行了分析，希望为初中的物理教学开展提供一些有益的参考。

关键词：初中 物理实验 创新能力

初中物理教学中教师不仅要传授给学生物理知识，同时也要有良好的物理素养。教师要注意在进行知识传授的过程中，一定要重视起学生的思维和创新能力的发展，要从能力上为学生奠定基础。这也是当前物理新课程标准实现的要求，是促进学生全面发展的基础。下面将对初中物理实验教学中学生创新能力的培养进行详细的讨论和分析。

一、建立全新的教学理念

初中物理教学中，实验是重要的组成部分，通过实验方式能培养学生的创新意识和想象能力，只有教师在这个过程中能具有良好的创新意识，才能在实际的物理教学中更好的发挥积极性，提升学习的效果。在传统的教学当中教师一直处于教学主体位置上，导致学生的主观能动性男恶意发挥，同时教师所采取的方式也比较简单，主要为演示实验或者是简单的参与性实验。在这样的教学当中教师并没有重视起学生的创新能力培养，与教学目标之间也相差甚远[1]。因此，为了能更好的提升物理实验教学效果，培养学生良好的创新意识和能力，教师首先要做的就是积极的改变这种传统的教学模式，打破思维限制，积极的引导学生参与到实践和探究当中去。一方面教师应当学会将主动权还给学生，为学生创设良好的教学环境和氛围。另一方面教师也应当积极的引导学生投入到合作学习当中去，让学生能在研究当中逐渐的找到物理现象的发展规律，并能进行物理的现象和问题解答。这对于学生的创新能力培养来说将产生重要的意义。

二、创新演示实验

演示实验是初中物理教学当中比较常见的一种实验方法，积极的进行演示实验的创新改革能对学生的观察能力提供可靠的保障，也是创新能力培养的基础条件。在演示实验过程中教师应当起到示范作用，引导学生进行加问题和物理现象的主动观察和分析，并设计出实验操作的流程方案。同时，教师应当根据学生的实际情况来进行教学设计，并在每节课上进行相应的观察训练，将实验当中的简单观看变成观察，为学生机培养良好的观察习惯。由于初中阶段的学生会出现基础能力不同的问题，因此教师在教学当中应当耐心的指导学生，并采取最为直观的简单的方式来进行演示，尽量的所有的学生都能有所了解，并得到有效的观察，为创新能力的培养奠定基础。

三、积极开展探究性实验活动

探究性实验是培养学生创新能力的关键所在，按照科学家的方式来进行新的事物探索和研究，对于学生的未来发展将产生重大的意义。在当前阶段初中物理的教材当中已经包含了很多的探究性的内容，以往教学中由于受到环境和条件的限制，教学中大多数都是演示实验。而近年来随着科学技术和教育部门的大力支持，初中学校当中基本上都有了物理实验教学的器材和条件改善。但由于教师缺少正确的理念，因此在教学中仍然比较看重成绩，导致学生的探究能力和创新能力比较差，难以发挥自己的主动性[2]。探究实验主要目的就是为了让学生主动的金子能够知识探索和研究，这也是创造新事物的一个过程。因此，教学当中教师一定要积极的为学生提供条件，能采取探究实验的教学需要尽量的使用探究方法，让学生真正的参与到实践环节当中去，主动的进行思考。

四、正确的进行教学评价

中学生有着较强的好奇心，但由于受到年龄和环境等条件的影响，他们也是十分需要鼓励和支持的。教师如果能认识到这一点在教学当中积极的对学生进行鼓励，那么学生也将得到鼓舞，并更加主动的投入到学习当中去。在现实教学中很多教师对于这方面比较忽视，虽然也会给学生适当的鼓励，但语言应用比较少，甚至可以说并不会夸奖学生，导致学生感觉自己不受到重视。这也是为什么初中物理实验教学一直难以得到发展和进步的重要原因。在现代教育背景下教师一定要积极的转换这种思想和评价方式，要积极的对学生实施鼓励，让学生主动进行创新，支持学生的观点，能在学生提出不同的观点的时候帮助他们进行分析。同时，教师要注意在教学中要时刻关注学生主体地位，处理好知识和能力发展之间的关系，根据教材来进行教学实验的设计[3]。此外，教师在教学当中应当设置一些问题，让学生在实验的过程中进行问题提出，并让学生在实验中找到答案进行分析，并进行解答。对于回答正确的教师需要及时的给予肯定，并进行适当的鼓励。对于回答错误的学生教师则要鼓励学生继续努力，争取下次找到正确的答案。这样才能让学生都得到普遍的重视，改变自身的错误认识，从而更好的投入到教学当中去，促进我国的初中物理实验教学得到创新，也为学生的创新能力培养奠定稳定的基础。

总之，初中物理实验教学是培养学生创新意识和创新能力的关键所在，但这个过程是漫长而又复杂的。作为初中的物理实验教师，教师一定要认识到创新能力培养的重要性，要在日常的教学中尽量为学生多设计一些更加直观的实验参与方式。并引导学生主动的进行知识探索和研究。只有这样才能让学生感受到学习的乐趣，主动的参加实验，为我国的物理实验教学开展提供可靠的保障。

参考文献

[1]张翻贇.在初中物理实验教学中培养学生的创新能力[J].才智，2015，（21）：44—56.

[2]丁鐵明.谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].学周刊，2014，（36）：210—213.

[3]邹国强.渗透研究性学习，提高物理教学实效[J].中学教学参考，2017，（08）：78—99.

[4]李建英.创设初中物理教学情境研究[J].中学生数理化（教与学），2017，（06）：140—156.