浅谈触控一体机常用功能在课堂教学中的应用

摘 要：随着人们对高清、大屏、便捷的钟情，触控一体机应运而生。它集电脑、电视、投影、屏幕、音响、白板等多功能于一体，是一种新的媒体架构[1]。充分满足了教学应用的需求，解决了目前多媒体教室设备繁多、连接杂乱、操作复杂、兼容性差等问题。它的应用为教师转变教学方式提供了人机交互、及时反馈的平台。

关键词：触控一体机 课堂教学

一、利用触控一体机多媒体功能创设情境

在教学中，可以利用触控一体机的多媒体功能创设与教学内容贴近的情境，将枯燥的教学知识融于生动有趣的情境中，会使课堂教学过程形象化、直观化、趣味化。利用一体机声像结合，图文并茂的功能可以营造一种良好的学习情境，符合学生的心理需要。

例如，在《多媒体信息的加工与表达》一课中，我用一体机播放了我校“第三屆文化艺术节”的相关图片、文字、音频、视频等资料。这样贴近学生生活的情境，极大地激发了学生的学习兴趣和学习热情，而且学生的注意力一直被教师吸引着，使教学过程顺利进行，还提高了教学效率。在语文教材《观潮》一课中，单凭文章很难让生长在毛乌素沙漠的学生感受到钱塘江大潮的波澜壮阔，教师利用触控一体机播放相关资料，形象、直观地画面可以帮助学生对课文的理解。

二、利用触控一体机的屏幕批注及时反馈

很多教师对“黑板+粉笔”教学工具恋恋不舍的主要原因是教师可以边讲边写边批注，一步一步地向学生呈现解题思路。其实，触控一体机不仅可以完成此功能，而且批注内容可以存储。

例如，在语文教学中，教师可以在触控一体机上呈现电子版的课文，在边讲解的过程中，利用触控一体机的屏幕批注功能，采用加下划线、着重号、画圈等方式，对重点词语、句子进行批注。学生也可以采用边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果。

三、利用触控一体机的放大功能重点提示

多媒体触控一体机可对课堂教学过程中板书的重点提示部分进行放大，形象直观，以便于引起学生的注意，对重点看得更清楚。这种功能相当于我们传统教学过程中的重点提示。但视觉的刺激一般比教师口头的强调更加记忆深刻。

例如：在高中生物教学中，教师利用触控一体机的放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，有利于学生对知识点的理解，培养学生洞察事物细节的能力；在语文教学中，针对古诗文默写的易错字，教师可以通过放大功能进行重点强调。

四、利用触控一体机的回放功能回顾总结

为了适应教师教学的需要，多媒体触控一体机具备回放功能。利用回放功能一方面可以使教师进行课堂教学的回顾与总结；另一方面也可以使教师在课后能够通过回放功能对课堂教学进行反思，尤其是我们在听课评评课等活动中利用回放功能可以对教师的课堂教学全过程进行有效的诊断和评价。[2]

例如，在英语课听力训练中，由于我校学生大部分英语基础较差，需要反复地听反复地练习，为此，教师可以使用回放功能。触控一体机的回放功能与传统的磁带录音机相比，回放位置易于控制，操作更加便捷。

五、利用触控一体机的智能绘图提高效率

触控一体机采用的触摸屏具有反应速度快、易于交流等很多优点。采用这种技术，教师在课堂教学时，只要用手指轻轻碰触屏幕就能操作，几何作图时不再需要直尺、圆规等工具，用手一画即可完成，省时省力。而且这些工具是一种逼真的模拟操作，效果绝不亚于传统纸质绘图。除此之外，一体机的无线鼠标和键盘，可使教师走到学生中间进行演示，也可以让学生动手演示，能更好地与学生互动。[3]

例如，在通用技术《常见的技术图样》一课中，很多学生空间想象力不好，对有些物体的三视图很难理解。我借助CAD进行电脑绘图，在课堂上通过拖动、旋转等演示方式，物体的三视图一目了然地呈现在触控一体机上。

六、利用触控一体机的网络功能资源共享

互联网教育资源内容丰富，形式多样，触控一体机与普通计算机一样能够上网。在我校，所有教室的触控一体机都可以上网，而且在同一局域网下，教师在教学过程中不仅可以使用网络链接，而且可以使用网络共享。

例如，在《获取网络信息的策略与技巧》一课中，以前运用传统的投影演示，我只能通过链接事先截取的网站图片等方式向学生讲解。而如今，我可以直接在触控一体机上现场向学生演示获取网络信息的策略与技巧，生动形象，课堂教学具有说服力。

七、利用触控一体机的交互功能人机交互

触控一体机安装的辅助学习软件可以向学生直接布置探究问题，学生通过自主或者小组探究，最终回答探究问题，触控一体机可对学生的答案进行反馈。利用触控一体机的交互功能，教师还可以设置课堂小游戏，来激发学生的学习兴趣。

例如，我曾在信息技术课上开展了一次小型的“信息技术知识竞赛”活动，活动过程中，小组的竞赛题目是由选手在一体机上随机抽签决定，竞赛答案也是由一体机现场给出。通过此次活动，我深刻感受到触控一体机的交互功能给我教学中带来的便捷。

总而言之，触控一体机在课堂教学中的应用是对传统课堂教学模式的一种补充和发展。它的出现为课堂教学注入了新的生命与活力，为教师的教学提供了更多的选择与机遇。我相信，随着科技的发展和时代的进步，触控一体机一定会走进千千万万个教室。作为教师，我们必须顺应时代的潮流，勤于实践，勇于创新，在三尺讲台上实现自己的人生价值。

参考文献

[1]李来衡.触控电视一体机在教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2013，（12）：7-8.

[2]孙一博.多媒体触控一体机系统在教育教学中的应用[J].才智.2014（09）

[3]张清江. 浅谈触控一体机在小学数学课堂中的应用[J].信息技术与教学.2014（12）.

作者简介

霍婧媛（1990-11-01），女，民族：汉族，籍贯：陕西省神木市人。