浅议中学信息技术教学

张金维

摘要：为全面推进素质教育，教育部把信息技术纳入了中小学必修课。近几十年来，计算机技术的发展日新月异，应用领域空前普及，由于中小学信息技术课是一门新学科，而信息技术的教学方法及教学环节尚无固定的模式。在新形式下如何开展信息技术教育，培养具备一定科学精神和创新意识以及深入学习信息技术能力的学生，已成为信息技术教师的重要职责。本文结合教学实际主要从教学形式、教学方法、因材施教等方面探索新型的教学方法，使学生树立较强的信息意识，达到学以致用的目的。

关键词：信息技术；教学方法；学习兴趣

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0236-01

随着教育界对信息技术教育的重视，各地教育部门纷纷加大投资力度，配备了多媒体教室，开设了信息技术课。因此树立科学的教学理念，探索新型的教学方法，思考如何提高信息技术教学效果，探索适合中学生信息技术教学模式，培养具有一定科学精神和创新意识以及深入学习信息技术能力的学生，成为了许多教师关心的热点。本人结合在学校开展信息技术教育工作的切身体会，对中学信息技术课堂教学进行了如下分析和思考：

1.作为教师应提高自身的素质，不断充实自己

现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

2.抽取教材精髓，激励学生主动获取知识

在教学的过程中，如果让学生处于被动的接受知识的地位，他们的学习兴趣就会大打折扣，相反的，如果能让学生发挥其主动性，那么教学就会收到不一样的效果。信息技术基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现在应用软件上，比如WORD，POWERPOINT等，并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知識只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，如果再教学的过程中能够抽取精髓知识，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲POWERPOINT时，我首先用POWERPOINT做了一个课件作自我介绍，课件中使用了文本、声音、视频、动画及幻灯片的切换，而且每一对象都进行了的动画设置，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们具体去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，幻灯片的切换效果的设置及每一对象动画效果的定义，然后要求他们也做一个自我介绍的课件，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了，为了让课件更为美观，错了的字怎么改正？字体、字色的怎么改变，幻灯片的背景如何的置换，以及我没有讲到的各种媒体的使用，如二维图形、艺术字等如何应用、调整？通过思考、实践，有的同学掌握了这些知识，没掌握的坏着迫切的心情认真听我讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学以能随心所欲的制作作品了。

3.适应时代发展，内容不断更新

当今社会，信息瞬息万变，知识更新很快，在几年前我们还生活在DOS时代，不知网络为何物，连"因特网"这个名词都没听说过，而现在连一个几岁的儿童都知道Windows、word、excel、Internet。我们的教学也要顺应时代的发展，不断更新内容，才能让我们的学生学以致用。网络是一个新名词，但却是最让学生着迷的，那绚丽多姿、精彩纷呈的网页真是太神奇了？普通一个中学生也能做得来吗？很多人被那精美的图片，惟妙惟肖的动画给"震"住了，觉得网页制作深不可测。这个学期，我们举办了一个网页制作小组，系统的讲授了网页制作方面的知识。同学们利用Photoshop制作图片，还可将Photoshop和Flash结合做出动感十足而且非常精美的动画作品放到自己的网页上。有一个同学十分感慨地说，原以为网页制作都是大学生们干的事情，原来我们也可以做，而且也挺容易的。通过实践，学生学习了各方面的知识，还拓宽了知识面，真正让我们的教育面向未来、面向世界、面向现代化。

4.加强程序设计教学

许多人以为：现在让学生学编程完全没有必要，我觉得这种观点很片面。无论哪种计算机语言，都以极其丰富的内涵给学生提供了广博的思维空间。有时一个程序看似简单，但做起来往往要费不少周折，包括设想、画框图、写程、调试、修改、成功，常有"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的感觉，会使学生的成就感油然而生，大大激发了学生的求知欲，他们的创造性也会得到淋漓尽致的发挥，思维能力往往会得到跳跃式的提高。思维是能力的内核，能力是思维的外化和延伸，二者相辅相成。能力有了提高，不正是我们素质教育所期望的吗？

信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴；而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。我还只是一个新手，但探索新的环境下的新型教学模式、教学方法，却是每一名信息技术教师刻不容缓的责任。让我们共同努力，为创造适应21世纪的新的信息技术教学模式、教学方法而奋斗吧！