浅谈乡镇初中留守青少年的教育管理方法

邓家荣

摘要：随着农村剩余劳动力向城市转移，农村留守青少年数量不断增加。他们正值身体发育、接受教育、思想启蒙和人生观世界观初步形成的关键时期，常年缺乏父母和家庭的关爱和教育，使其在人格、学习、品行等方面存在在着很多问题。因此需要政府、家庭、学校、社会的齐抓共管是解决留守青少年教育问题的根本对策。

关键词：乡镇初中；留守青少年；成因；教育管理方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0202-01

随着我国经济的发展和城市化进程的日渐加快，越来越多的农村劳动力选择向城市转移。而这些外出务工的青壮年已多为人父母，为了生计，他们不得不将孩子交给 老人照看或寄养在亲戚家。因此近年来，留守儿童问题已转成为社会问题。因为留守的少年儿童正处于成长发育的关键阶段，他们由于无法拥有父母在思想及价值观念上的引导和帮助，并缺少了父母的关爱和呵护，而对自身的全面健康成长造成不良影响。

"留守青少年"源于那些外出打工、经商的父母，孩子只能跟爷爷奶奶、外公外婆等亲友生活，受他们的管理或教育。由于这些"管理者"年纪大，精力不足，缺乏教育或管理的经验，于是孩子天马行空，独来独往，常出各种乱子。如何解决“留守青少年”的教育问题？笔者的观点是：

1.探索“留守青少年”问题的成因

1.1 情感缺失。有调查表明，有70%的留守青少年是和祖父母或者外祖父母住在一起的。由于留守农村的老人有大量繁重的劳务，同时又和孩子有代沟，所以农村留守青少年有了情感方面的问题很难找到倾诉的对象。其次他们又很少和在外的父母联系，不敢把真实想法告诉父母，致使留守青少年缺少亲情、情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触，导致留守青少年情感缺失，情感的缺失又会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形，有些感情比较冷漠，有些性格也比较孤辟、偏激。所以，留守青少年存在严重的情感教育问题。

1.2 产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守青少年在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。

1.3 监护人缺乏教育管理的能力。"留守青少年"的父母外出了，一方面，他們失去了父母的庇护，也失去了一般儿童的天性与快乐，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡的状态。另一方面，代替父母管理孩子的都是些爷爷奶奶、外公外婆之类的老龄化人群，这些监护人中的多数人，一缺乏文化，二缺乏力气，更缺乏教育头脑。这诸多的因素，使监护人和被监护人之间自然的形成了一个深深的代沟，没有共同的语言，更没有共同的爱好，连吃的、用的、看的都存在着明显的差异。

2.农村留守青少年教育管理策略

2.1 对留守青少年要有爱心、耐心。对留守青少年来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，作为老师要从小事上、细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。对留守青少年来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关爱。作为教师，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。

关住留守青少年的心理健康。心理健康问题是"留守青少年"最容易出现的问题。一部分学生因感情上无法和父母交流，得不到正确的引导和帮助，性格相对内向、自卑、敏感，情感比较脆弱。另一部分学生因父母在物质上过分放任或临时监护人娇宠溺爱，大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃，这类的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。

2.2 对留守青少年要培养同学之间团结互助。留守青少年往往因为没有父母的约束而性格失常和行为失范，主要表现在脾气暴躁、任性、打架斗殴、打骂同学，甚至是长辈，学习成绩也差。所以很多表现良好的学生看不起他们，不愿意和他们一起玩耍，更不愿和他们交朋友，老师、家长也不很重视，使得这些孩子比较孤立，破罐子破摔，更加难以教育。

2.3 更新监护人的教育观念。绝大部分代监护人注重关注"留守"青少年的吃、住、安全，忽视情感交流沟通，使留守青少年缺乏良好的行为习惯，出现学习不认真，做作业粗心，玩就随心所欲。学习思想随波逐流，跟好的同学就学好，跟不好的同学就学坏等问题。对此，学校应充分发挥教育优势，特别注意与家长的联系沟通，提高他们对教育的认识。学校要通过一些活动有针对性的转变监护人家教理念和方法，帮助监护人更新教育观念和方法，提高代监护人的素质，增强代监护人的责任感和紧迫感，使其明了家庭也要重视"留守"孩子的情商教育，非智力因素的教育，注重全面的教育培养，养成良好的习惯、性格、品质，积极配合学校做好教育孩子的工作。

2.4 关住留守青少年的心理健康。"留守青少年"心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对他们心理产生极大影响。留守青少年一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。

众所周知，关爱留守青少年已经成为社会关注的焦点，更是教师工作的重点，应毫不犹豫的扛起这份重担。教师工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。因此，教师应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生留守青少年。