如何开展小学班主任工作

仁青措

摘要：小学班主任，在开发同学们的心智、陶冶情操等方面，都起着不可替代的作用。在教学实践过程中，班主任除了自身需要具有渊博的基础知识、系统的教学理念以及很强的组织能力外，更新教学理念就显得尤其迫切。在做班级工作时，我注意坚持以人为本的教育理念，具体注意以下五个方面：

关键词：小学班主任工作；开展策略

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0191-01

1.知学情，展自我，树威望

要想做好班级工作，首要的是要了解学情班情学风班风，了解家长普遍的文化层次，研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等，然后根据具体情况制定切合实际的工作方法，以达正班风学风，提高整体教育教学质量，又能充分张扬学生的个性。在班级工作的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果，你的工作可能会赢得家长的支持和配合。

2.树立良好的班风

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神主要来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。

3.全面了解和研究学生，做到因材施教

班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。对小学儿童来说，由于年龄小，经历短，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我意识开始初步发展等原因，他们存在的任性、懒惰、自私、嫉妒、抑郁等不良的心理行为表现，儿童往往是意识不到的，分不清楚的，也意识不到形成的原因，发展的结果。这就需要教师特别是班主任，通过仔细观察、调查、分析、帮助和疏导，从而使儿童有意识地进行自我调整，自我改正。小学低年级儿童，情绪变化更加剧烈，情绪状态极不稳定，大喊大叫，大哭大闹的现象时有发生，他们调节自己情绪的能力很差，作为班主任要及时洞察，根据不同情况采取相应的调整方法。

4.善于组织和管理学生

班集体是学生健康成长的沃土。我從来都把所教的班级看做是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，为了优化班级管理，营造和谐、民主的氛围，我想尽了办法。首先，建立轮流值日制度，按学员轮流值日，班中的事由值日生全权负责，班长和值日班长协助工作，负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的分内事，记载班级事务。这样极大地激发了学生主动性，培养了他们的才能，班集体内部也越来越团结，然后，为了充分发挥学生的主体作用，构建民主组织，由原来班主任委任的方式，变为学生竞聘上岗，由此也促进了学生各方面的发展，同学们对自己的要求也更加严格。其次，事事落实到个人。要调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到适合自己的位置。负责一项具体工作，个个都为集体做贡献，个个都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在班级中形成一种“事事有人干，人人有事干”的制度。在广泛参与的过程中，每个学生在集体中都找到了属于自己的位置，从而形成责任意识。

5.协调与科任老师和家长的关系

班主任单靠自己的力量是永远不够的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长达成共识。会上请个别优秀家长介绍教育孩子的成功经验，谈一谈教改的方向，本学期教学内容及要求，本学期班级整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等。要充分调动家长的积极性。配合学校、教师教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺利轻松地完成。

总之，作为一名小学的班主任，要为人师表、以身作则，要热爱学生、尊重学生，赞扬学生，爱护学生，搞好班级管理，才能带出一个好的班集体。以高尚的人格感化学生，以慈母般的爱心感染学生，以过硬的知识教好学生，让“爱”落实到班主任工作中。一个优秀的班主任必须爱自己的学生，因为没有爱就没有教育，只有我们“有爱心，会爱学生”，班主任工作才会更加灿烂辉煌。只有在平等民主的氛围中，承认个性，鼓励创新，完善班级管理体制，班级工作才会焕发出生命力。因此，作为班主任，我时刻提醒自己要“心中有学生”，努力做到管理育人、教书育人、服务育人，使以人为本的教育理念得到切实的贯彻和落实。