初探微课在小学数学中的应用

隆晓婕

摘要：微课是一种新型的教育资源，受到广大教育工作者的青睐，它能够突出学生的主体地位，还可以使得教学更加符合学生心理，对教学效果的优化极为有益。同时还能丰富课堂的教学内容，拓展课堂中的知识，为学生营造良好的学习氛围，调动学生的学习兴趣和主动性。本文结合小学数学教学要求，对微课的特点及在教学中的应用思路作了阐述。

关键词：小学数学；微课特点；应用思路

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0135-01

“微课”是为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。这一教学形式正是解决小学生数学学习中重难点的一种更合适的方式，为学生改变学习方式，发挥学习主动性，建构以生为本的教学活动提供了新的途径。

微课的教学模式以发展学生自主学习为主，用学生的实际情况来拟定教学，把基础教学单位定位为每个单元，使每个单元的整体构架、单元目标、课程资源整合在一起，通过学习、扩展、探讨、整理的课型运作，再由学生讨论并总结的一种教学方式。

1.微课的特点

1.1 教学时间较短。教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

1.2 教学内容较少。相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。

1.3 资源容量较小。从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

1.4 资源组成、结构、构成“情景化”，资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一個真实的“微教学资源环境”。

2.微课教学在小学数学教学中的应用

小学数学新课程标准明确强调数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在小学数学的教学过程中，传统的教学模式大多是“教室讲、学生听”的“填鸭式”教学，随着信息化时代的到来，这种陈旧的教学方法已经远远不能适应现代教育发展的需要。

2.1 培养学生对于数学的学习兴趣。随着新的课程改革的不断推进，学生在教学实践中的主体地位越来越受到重视，教师在开展教学活动时应当本着以学生为本的教学理念，把握课堂学习方式，积极采取创新教学方法进行教学活动，坚持学生的课堂主体地位，不断提高学生学习数学的积极性，让学生主动参与到数学的学习当中，从而有效提高学生的学习效率和数学教学质量。

2.2 注重知识的习得，更要注重互动交流的有效性。在小学数学课堂上，应用微课教学，既要引导学生掌握数学知识，更要给予学生充分的时间与空间，让学生进行互动交流，还要确保互动交流的有效性。在新课改背景下，教师的教学任务已经不再是单纯地传授知识，而是要注重培养学生的自主学习能力、探究分析能力以及创新能力，使学生得到全面的发展。

3.微课的使用要适度、适时、适量

微课有如此多的优点，那是不是所有的数学教学都要使用微课呢？微课是不是就可以代替所有的数学教学与学习呢？当然不是。微课的使用要适时、适度，这就要求教师在使用微课时要根据不同的教学内容和学生的实际情况而定。尤其是在农村小学，有的学生家里不具备这样的条件，如果教师采用大量的微课进行教学，就会有失教育公平。其次，微课教学不可避免地要使用计算机、手机等设备，如何引导学生正确对待，而不至于以此为借口沉迷于网络，这也是广大教育工作者所要面临的问题。这就要求教师要进行积极正面的引导，在使用微课时要适时、适度、适量，因材、因人、因条件而定。

总之，微课的教学方式为教学实践提供了新的思路和教学途径，通过微课的形式能够有效优化教学资源的配置，从而达到更好的教学效果。新时期下微课的应用与发展，象征着教学模式的创新和教学理念的与时俱进，同时也促进教学环境的不断优化。作为教师应当做到教学方法的不断创新，跟上时代的发展步伐，充分利用微课的教学优势，让学生在轻松愉快的学习氛围中成长。