中职计算机专业教学探讨

王宏伟

摘要：科技进步日新月异，信息技术发展迅猛，计算机教学应告别以往的呆板的传统教学方式。由于职业学校的特殊性，身为职业学校的计算机教师，在教育过程中必须创出一条适合自身特点的新路，鼓励学生发挥特长，找准目标，努力实现自己的目标，成为社会用人单位需要的人才。

关键词：中职；计算机教学；教学方式

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0116-01

在信息技术迅猛发展的今天，计算机的应用已逐渐深入到社会生活的各个领域，随着它的不断普及，中职学校的计算机教学既要适应科技发展和社会需求，又要顾及现阶段中职学生自身的素质。因此，中职计算机教学改革势在必行。如何改进中职计算机教学现状，提升学生的计算机应用水平，已成为中职教学的一大难题。

建立以学生为主体的教学模式。

1.精心导入，激发兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。兹介绍二种导入方法：

1.1 问题式。带着问题去学习，使学生目标明确。问题式导入可以分为两种形式。第一种是直接向学生提出问题，让学生带着疑惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到掌握知识的目的，比如在学习《计算机基本原理》这一篇课文时，在导入中首先向学生提出问题：①计算机有哪些本领？②计算机的特点有哪些？③计算机是怎样工作的？④我们为什么要学习计算机？通过这些问题的提出，让学生带着问题，在老师的指引下，通过书本介绍的内容，逐个解决问题，从而很好地掌握本课内容。问题式导入的第二种形式是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内容，突出重点。

1.2 演示式。演示式的导入也就是能过课件的演示或作品演示进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。例如，在教授Powerpoint新课时，可以先通过多媒体演示用ppt制作出来的作品，如《司马光砸缸》，作品中诙谐无厘头似的提问思路与职高学生的思维习惯比较接近，容易产生情感上的亲近并激发出强烈的学习的兴趣。

2.注重于培养加强学习方法和方式的引导

2.1 在教学中通过介绍我国计算机领域的卓越成绩，介绍计算机在生活、生产和其他科学中的广泛应用，激发出学生学习计算机的动机，形成积极主动的学习态度，注意强化学生的主体意识，为学生主体地位的张扬创造条件和氛围。"学生是学习的主人"，在教學过程中，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，必须让学生亲自参加考察、观察、设计、制作方案等实践活动，使学生在亲自参加各种实践活动中，不但学到科学知识，而且要培养各种能力，学到认识事物的方法，有感性认识，并且在实践中养成主动思考，认真分析，独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会动脑筋，从多方寻找解决问题的突破口，培养学生创新能力。

2.2 综合教学模式就是将网上教学和网下教学综合起来的教学模式。将网上教学模式和网下教学模式结合起来可以发挥两种教学模式的特点，因此，这种教学模式是很值得采用的。这种基于Internet的教学模式包括教师、学生、课件、Internet和WWW技术。在这种教学模式中，教师把课件、文档上载到Web服务器上，学生可以应用学校计算机室的工作站或家用电脑来访问学校的Web站点。教师和学生通常不在同一地点，学生也不一定在同一个教室，在不同时间就可以完成相同的学习内容，而且学生还可以随时阅读、浏览世界各地图书馆的资料和信息；学生除了听课还可以参与教学过程中的提问、发言，开展课外讨论，等等。

3.改变教师的观念，提高教师的业务水平

加强对教师的实验指导能力的培养和考核，教师应备基本操作能力，应用软件的使用，能完成应用软件的一般设计和制作。在条件许可时，教师应在计算机上备课，出试卷，制作多媒体辅助教学软件，在多媒体教室对学生进行授课。

学校每年可以组织一定的人力和财力，鼓励和指导教师进行计算机应用课的开发和研究，教学管理软件的开发或合作开发，组织教师编写和制作多媒体形式的教案、教材和各种CAI软件，对业务出色教师，在工资、职称等方面给予相应的鼓励和奖励，提高教师的积极性，提高学校的学术气氛，提高教师的业务水平。

4.提高计算机专业教师的综合素质

教师对于专业知识的掌握能力，从根本上影响着学生学习专业知识。有的教师缺乏必要的实际应用动手操作能力，只能够照本宣科，这样的教师跟不上计算机发展的步伐，对学生来说是极其不负责任的。因此，我们要加强教师的筛选考核制度，严格要求计算机专业教师的实践操作能力，要对教师进行定期的考核；我们要建立明确细致的奖惩机制，注重提高教师学习的主动性和积极性；我们要重视教师的培养，组织教师参加各级各类培训，通过培训提高教师们的专业素质和能力，为专业教学做好准备。

总之，根据市场的需求，适应形势的发展，以"学生有一技之长"为主导，通过教学改革，不断改革教学方法不断提高学生解决问题的能力，充分发挥其在教学中的作用，不断提高教学质量，是当前每一位教育工作者不懈追求的目标。