多媒体技术在小学语文教学中的运用

覃福之

摘要：多媒体技术在小学语文教学中的运用是一把双刃剑，教师如果盲目地使用多媒体技术，对教学没有什么实际的效果，为此教师在进行教学时，应在开展多种教学活動的同时进行多媒体术使用，只有这样才能确保多媒体技术在小学语文课堂中的能够有更大的使用价值。

关键词：小学语文；多媒体技术；教学运用

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0052-01

随着信息技术的发展和素质口号的提出，多媒体教学技术成为现代实施素质教育的重要一项，教学的时候必须要关注多媒体技术，能够促进当前小学语文课堂的教学改革，可以取得较好的教学结果。可是，目前在实际操作的时候依然有着太多的不足，所以必须要将多媒体教学存在的不足产生的不良影响降到最低，把科学性与人文性与多媒体教学联系起来，让其在发展的过程中依然可以能够激发小学生学习语文的兴趣，使得小学语文教学水平在短时间内可以不断提高。

1.多媒体技术在小学语文教学中的重要作用

1.1 活跃课堂教学氛围，激发学生们的学习兴趣。小学生年龄都在十岁左右，天性爱玩且具有较强的好奇心，对于一些新事物会有极大的兴趣。因此将多媒体技术引进小学语文课堂教学能够活跃课堂教学氛围，紧紧抓住小学生好奇心这一心理特点，充分激发学生的学习兴趣。多媒体教学还能对传统教学模式形成较大的冲击，使学生在快乐学习的过程形成自己的课堂主体性地位，提高学习自主能动性。

1.2 可以有效提高学生的审美情趣。运用多媒体技术中的媒体功能，利用一些与语文教学相关的图片、声音、视频等方式将小学语文教学中的自然景色及人文理念展现出来，可以使学生充分感受到大自然中景色的美丽，如汹涌的大海、辽阔的草原、绚烂的彩虹等，从而在这样的美景中去体验、欣赏、探索以及求知，最终获得相应的语文知识。毫无疑问，多媒体技术为提高小学生的审美情趣提供了最为便捷的途径。

1.3 多样化的多媒体教学手段激发学生的想象力与创造力。丰富多彩的多媒体教学手段使学生神游于立体、传神、灵动的教学空间，可以充分激发学生的想象力与创造力。

2.多媒体技术应用存在的问题

2.1 多媒体手段使用泛滥，在教学中生搬硬套。在教学推崇多媒体教学手段的今天，很多教师存在着观念上的一些误区。当幻灯片取代板书、幻灯片的跳转代替了教师的肢体语言时，课堂便开始渐渐地失去活力。在课件的制作中，教师往往更注重课件的技术性和美观性，过于关注课件素材的选择，以课件的进度来安排教学内容的进度，而不是以教学内容来组织课件制作，生搬硬套，不利于小学生阅读能力和思维能力的培养。

2.2 教师的计算机应用水平参差不齐。多媒体课件在使用时要涉及到文字、图片、声音、动画等多种因素的整合，但是在实际制作过程中很多教师还是存在着一定的操作问题，如无法添加动画效果、声音自动播放等，往往还需借助于计算机教师帮忙，而每节新授课中都需要用到多媒体课件，这样势必会制约多媒体技术在实际课堂教学中的使用效果。

2.3 忽略互动教学，有失语文教学的特点。多媒体教学中，最容易产生技术手段的依赖，教师把精力用在了课件播放中，学生成了观众，学生的理解停留在观看图片、视频的感观中，不能通过文字阅读产生情感共鸣，反而违背了多媒体服务教学的原则。

3.多媒体技术在小学语文教学中的有效运用策略

3.1 明确学生主体和教师主导的地位。信息技术的发展，教育手段的不断更新是社会发展的必然。然而教学的目标是学生能力的培养，教师要在明确学生主体地位的基础上合理运用多媒体技术，引导学生由被动接受学习为主动探索研究，使学生真正成为知识的主人。在教学中要严格把握师与生、文本与多媒体之间的关系和尺度。要清楚地认识到多媒体教学手段是为教学需要服务的辅助教学工具。语文学习的主体是学生对文本的阅读，多媒体技术的运用是为了引导学生理解课文，品味语言文字的意蕴和掌握写作技巧。因此，在多媒体教学中，应充分突出学生的主体地位。

3.2 突破教学难点，突出教学重点。在语文教学中，紧紧抓住教学内容的重点和难点是课堂教学的最基本要求。教学中，当遇到重点、难点内容时，可以运用计算机营造与生活相贴近的语言环境，使学生有身临其境的感觉，更好地感知语言，理解语言，有效地掌握学习内容。听、说、读、写是小学生语文学习必备的基本技能，也是小学语文训练的基本要求。

3.3 发挥多媒体技术优势，扬长避短。要做到将多媒体技术与小学语文阅读教学有机整合，教学时就不能简单随意地套用课件模板，而是需要充分考虑课堂需要和学生需求，结合传统教学手段和多媒体教学手段的优势，扬长避短，从而提高效率，实现教学过程的优化。

3.4 拓宽学生的知识面。在传统的课堂教学中，教师无法在课堂上给学生补充大量的与课文内容相关的知识，而多媒体技术则能较好地解决这一问题。现在，教师在课堂上只要轻击鼠标，就能将大量的资料呈现给学生。

多媒体技术不仅提高了我们的生活质量，促进了社会经济、科学技术的进步，而且还有效地推动了教育的发展，提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，学生学习起来也更加容易。因此，语文教师在课上要充分应用多媒体技术来进行授课，让学生更喜欢语文，更加深刻地体会到语文的魅力，促进语文水平的提高。

参考文献：

[1] 金春江.多媒体技术在小学语文教学中的作用[J].中国科教创新导刊，2014，07：173+175.

[2] 齐菊红.浅析多媒体技术在小学语文教学中的运用[J].中国信息技术教育，2014，20：77+79.