议新课改下高中政治生活化教学的有效性对策

黄丽

摘要：在高中政治的教学中，生活化教学理念的运用，对于促进高中政治教学的改革，促进良好教学效果的实现具有积极的意义。因此，高中政治教师应当结合新课程改革的理念，积极地将生活化教学理念运用于课堂教学中，更好地激发学生的学习兴趣，实现良好的政治教学效果。

关键词：高中政治；生活化教学；意义；对策

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0032-01

课堂教学生活化，是新课程改革赋予当代教师教学的基本要求，是提升学生的生活实践能力，让学生能够将理论知识很好地指导自己日常生活的一个有效途径。在生活化教学理念的指导之下，教师在高中政治的教学中，应当立足于生活实践，让政治教学内容与学生的生活紧密结合起来，全面提升学生的生活实践能力，促进高中政治教学的改革。而在当前的高中政治教学中，教师的教学过于生硬和刻板，忽视教学内容与学生日常生活的紧密联系性，这一点和当前新课程改革与素质教育的发展是背道而驰的。本文中，笔者结合当前高中政治生活化教学的必要性，分析在新课改下生活化教学理念运用于高中政治教育的有效性对策。

1.生活化教学理念运用于高中政治教学的意义及必要性

在高中政治的教学中，生活化教学理念的运用，是打破传统落后的应试教育弊端，突破教师课堂教学的有效局举措。那么，在实践的教学过程中，生活化教学理念的运用，具有哪些积极的意义呢？

1.1 有利于促进学科的改革和发展。一直以来，在高中政治的教学中，很多教师的教学都是纯理论化的。由于政治学科本身缺乏趣味性，教师教条式的教学模式，更加影响了学生学习兴趣的提升。在很多学生的眼中，政治课程无异于“睡觉课”，教师在课上讲得口干舌燥，而学生们昏昏欲睡。产生这样的教学现象，关键还是教师的教学内容过于枯燥，难以激发学生的学习兴趣。而生活化教学理念运用于课堂教学中，教师可以将一些与学生日常生活相关的案例、热点内容融入到课堂教学中，使原本枯燥乏味的课程有生活气息，有故事性，这样的教学模式，有利于激发学生的政治学习兴趣，促进学生学习效率的提升，同时，这样的教学，有利于促进学科的改革和发展。

1.2 新课改赋予现代教师教学的基本要求。当前，我们应当深刻地看到：应试教育的弊端是不言而喻的。在新课程改革背景之下，教师应当彻底摒弃传统落后的影视教育模式，促进教学内容、教学模式的改革和发展。随着教育体制的改革，課改要求也在逐渐贴近生活实际，将高中政治教学结合社会生活有助于培养学生的学习能力、将现实问题与理论知识相结合的能力和运用理论知识解决实际问题的能力，同时，新课改在注重学生学习的过程中更突出了对学生情感、生活态度、人生观、价值观的培养，在实现课程目标的基础上，把贴近学生日常生活中的一些社会问题、社会现象融入到高中政治课堂教学中，引导学生将自身所学紧密的联系实际，在实际问题中找寻正确的政治理念，运用正确的政治知识分析问题、解决问题，符合课改的最新要求。

1.3 有利于促进学生主体地位的提升。新课程改革格外强调教师应当重视学生在课堂教学中的主体地位。在新课程改革背景之下，以学生为主体，教师为主导的课堂教学模式，逐渐取代了传统教师一言堂的教学模式。生活化教学理念在高中政治教学中的运用，教师在教学中，更加关注学生的主体地位，关注学生的兴趣爱好和主观能动性的发挥。由此可见，高中政治生活化教学，有利于促进学生主体地位的提升。

2.新课改下高中政治生活化教学的有效性对策

结合以上分析可见，在高中政治的教学中，生活化教学理念的运用，着实具有很多积极的意义。那么，在新课改下，高中政治教师应当通过怎样的教学手段，实现政治教学的生活化目标呢？

2.1 树立全新的政治教学理念。在新课改下，高中政治教师要想促进政治教学的改革和创新，首先需要的就是改变传统落后的教学理念，在教学理念、教学思想上做到与时俱进，方能促进教学的创新和发展。更新教学理念是实现高中政治课堂教学生活化的基础，以学生为主体的教学理念是现代教学发展的趋势，符合加强学生学习主观能动性的教学需求，是教育体制改革的体现，高中政治教学理念的更新主要有以下两个方面：教师教学观念生活化；学生学习观念生活化。无论是教师教学观念的生活化还是学生学习观念的生活化，其最终的目的都是为了促进学生生活实践能力的提升，促进高中政治教学的改革和发展。

2.2 实现教学内容生活化发展的目标。教学内容是教师课堂教学过程中重要的教学资源。在高中政治的教学中，教师的教学内容直接关系到课堂教学是否能够取得好的教学效果。而高中政治生活化教学的目标，关键还是体现在教学内容生活化上。

2.3 融入远程教育资源，促进政治教学生活化。在高中政治的教学中，教师要想改变传统一成不变的教学模式，可以将远程教育资源有机地运用到课堂教学中，促进课堂教学的改革和创新。远程教育资源的运用，可以帮助学生很好地理解教材内容，还可以将一些生活案例、视频资源有机地整合到教学中，促进良好的政治教学效果实现。

总而言之，在高中政治的教学中，生活化教学理念的运用，对于促进高中政治教学的改革，促进良好教学效果的实现具有积极的意义。因此，高中政治教师应当结合新课程改革的理念，积极地将生活化教学理念运用于课堂教学中，更好地激发学生的学习兴趣，实现良好的政治教学效果。

参考文献：

[1] 周玉春.浅谈高中政治教学的“生活化”实施策略[J].科技文汇：中旬刊，2010，（9） .