现代教育技术背景下的计算机教学模式简析

周文君

摘要：随着我国信息技术的不断进步与发展，使得现代教育也获得了更多的技术支持。该文就基于现代教育技术的基础上分析与论述计算机教学的现状与发展前景，继而探讨出计算机教学提高教学效率的有效途径，以期为促进现代教育技术与计算机教学共同谋发展提供一些可行性的建议。

关键词：现代教育技术；计算机教学；优势

现代教育技术的改良，也让计算机教学模式也有了前所未有的革新，更加为提升计算机教学的质量与效果得到显著的提升。所谓的现代教育技术指的是利用新媒体与网络，将信息技术作为核心的一种新教学技术来丰富教学内容，拓展更加现代化与便捷的教学活动的技术形式。

1计算机教学模式的现状

目前依旧有很多计算机教学模式过于陈旧与传统，还未跟上时代发展的脚步，未完全顺应新课改的深化要求。这就造成了学生在课堂上依旧延续以前的学习模式，处于被动地位，学习效率与积极性没有得到显著的提高。而教师则是占据主导地位，用“填鸭式”的方法通过板书与书本等传统的教学工具，向学生一点一点地灌输知识。课堂成为了教师教学的主要阵地，课后主要是让学生通过自主课后练习去加强巩固。而且计算机教学内容难度比较大，也较为抽象，这就使得被动接受知识的学生短时间内难以消化与思考，久而久之就会造成学习兴趣与学习能力下降的情况，这值得所有计算机教师深思与反省。

2现代教育技术背景下计算机模式革新后的优势

1）师生角色转换，学生主体意识增强

在传统的教学模式背景下，计算机教学也是将学生处于被动接受知识的地位，而教师则是作为课堂的主导，采用并不科学的灌输教学完成教学内容，这样的教学模式让教学效率低下，让学生变成学习上的“残疾人”，只会听，不会应用，让学生的学习能力大打折扣。伴随着我国的高新技术的不断进步與发展，信息技术也应运而生，推动了现代教育技术与计算机教学共同发展起来。其目的并非是要传授给学生多少知识，俗语说授人以鱼不如授人以渔。所以其实质主要是为了提高学生自主学习与主动探究、创新、动手实践、交流与合作的综合能力与素质，为社会输送复合型的人才。最重要的优势就是树立学生的主人翁意识，让学生拥有学习的主动权，教师只是起到引导与辅助的教学效果，这样的教学主体转换，大大提高了学生学习的积极性与自主性。

2）教学环境更加开放

传统的教学模式，有固定的教学场景、教学内容、教学时间、教师掌握的教学资料也较少，而且与时代相脱轨，学生的视野也较为狭窄，创新能力得不到提升。而自从现代教育与信息技术相结合以后，就不断创新教学模式，开放课堂环境，尤其是互联网的应用，使得教学内容更加丰富、教学环境不受限制、教学方式更加多元，学生的视野也得到了前所未有的拓展。极大程度上实现了信息资源的共享与随时随地学习的便捷。这将不断促进学生的潜能与创意的产生，推动教学向深度与广度的方向不断前行。

3）教学模式全方位

传统的教学模式忽视了学生的个性化发展，认为学生张扬自己的个性便是错误的，课堂环境应该是严肃的、单一化的、循规蹈矩似的。而现如今现代教育技术也使得众多教师革新了自己的教学观念，适应新课改的要求，鼓励学生在课堂上积极提出问题，进行交流与探讨，张扬自己的个性。通过现代教育技术的应用，实现开放式的、互动式的、个性化的教学效果，让更多的学生能够得到全方位的发展，为其终身学习奠定坚实的基础。

3现代教育技术背景下的计算机教学模式的革新

1）运用多媒体技术实现了互动式教学模式

现代的教育技术中，运用的最为广泛的当属多媒体技术。通过运用多媒体技术，计算机课堂教学利用局域网将教师的主机与学生计算机连接起来，实现教师在主机上的教学操作可以同步反映到学生的计算机上，学生不再像以前一样只听，却看不到实际的演示。局域网的应用，不仅为学生与教师搭建了一条可以互通有无的平台，而且还规范了学生的课堂行为，使得学生能够在教师的有效监管下上机操作。同时学生可以利用局域网对教学内容展开探讨，探讨的形式也从单一转向多种形式的讨论。教师可以在学生对某一问题的探讨没有定论时，加人进来，为学生指点迷津，疑难释惑。这种强有效的互动教学模式，极大地激发了学生上机操作的兴趣与积极性，更有助于培养学生交流合作与主动探究的能力，有力地提高了计算机教学的质量与效率。

2）运用多媒体技术实现了演播式教学模式

教师可以通过运用多媒体技术为学生演示一些较难或者是抽象度较高的教学内容，这也就是行话所述的“演播式”的教学模式。这就要求教师需要掌握专业的多媒体教学设备与技术，对教学资料与内容进行优化与整合。比如说调试多媒体音箱的效果以及投影仪的成像等。类似于这样多样化的、生动化的、有趣的教学模式，使得课堂氛围变得十分浓厚与活泼，为学生自主探究与创新提供了良好的教学环境。通过激发学生的学习兴趣与积极性，使得教学的效率大大的提升。而通过统计调查，这种演播式的教学方式更受学生的广泛喜爱，他们表示可以在宽松愉悦的课堂气氛中学习，还能拓宽自己的视野，通过直观形象的多媒体展示，可以帮助他们有效的理解课本上的知识，学习效率也得到了显著的提升。

3）运用互联网技术实现了开放式的教学模式

互联网比多媒体技术更加先进、更加便捷与丰富，基于大数据与信息技术的支持，使得互谅网在计算机教学上的应用更加的广泛。多媒体也都是借用互联网技术来获得更为海量的教学资源。因此互联网技术应用使得计算机教学模式变得更加开放，有效实现了信息资源的共享。学生可以利用互联网便捷与低廉的平台可以自行下载想要学习的资料与信息，从而不断提高自己的计算机应用能力与自主学习的能力。互联网的多功能性使得学生可以在网上实现对随时随地地学习与练习。这种开放式的教学模式让更多的学生占据了主体地位，拥有更多学习的自主权，全力激发了学生创新意识与交流合作的能力，以及处理相关软件与数据分析的能力。

4）通过建立虚拟实验室实现模拟式教学模式

现代教育技术的不断进步与发展，使得教学实验室不止局限于实物，更可以利用计算机技术与互联网技术，创建网上的虚拟实验室。这种虚拟实验室可以将抽象的实验过程，清晰的展现在学生的面前，学生可以通过模拟演示，来自己动手在虚拟实验室中提高自己的技术运用水平。这种教学模式也符合新课改的深化要求，即要将学生培养成高素质的复合型人才，实现全面发展。因此我们说现代教育技术为计算机教学提供了非常的大的便捷，奠定了坚实的技术基础。

4结束语

综上所述，现代教育教书通过采用多样化的信息技术与互联网技术，调节课堂气氛，调动学生的积极性，有助于提高教学质量与效率，为促进计算机教学提供了很多技术支持。