浅析高中生物教学中的创新型教学

冯梅

【摘 要】近年来，生物课堂中的教学模式与以往相比有了翻天覆地的变化，而这些都要归功于时代在不断的进步，教师在教学中愈来愈提倡创新的教学模式，不仅学生学起来更加轻松愉快，教师自身也可以丢开几十年来教学中千篇一律的教学模式，让双方都得到了不断的进步和改善。基于此，本文将探讨高中生物教学中的创新型教学。

【关键词】教学模式 高中生物 创新 自我完善

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.036

时代的发展必然会带来教育模式的改变，因此才有了新课程新标准。为了能够扎扎实实地落实新课程的标准，必须要在高中生物课堂的教学模式上做出突破和创新，让教师走在生物学科的前沿部分，充分发挥学生的主体作用，将课堂做到有效率有效果。在共同努力、和谐发展中提高学生和教师双方的能力。

一、创新教学的意义和作用

时代的发展决定了教学模式的改变，日新月异的科学技术让传统教学模式举步维艰。因此，创新型教学正在逐步替代古老的应试教育。如今的创新型教学区别于传统教学模式最大的地方在于新的教学模式在教给学生知识的同时，更加注重对学生的素质教育培养。

高中生物是学生真正意义上的第一次系统性接触生物。因此教师在教学时，课本知识固然重要，但更重要的是要让学生看见学习生物的真正意义，是与生活息息相关的知识，是无时无刻都存在于学生周围的东西，是微小但却不可忽视的学科。常言道：“教学要先育人”，这恰恰正是创新型教学模式的优势，在学好了生物知识的同时，也在不断学会如何做人，而这也正是传统教育中不能企及的地方。改革之后的新型生物教学模式，能够激发学生的创造性思维，让学生与学生之间可以碰撞出许多新的思维火花。与此同时，教师也能有很多新的教学灵感，将教育达到最大效益化，还能使学生充分发挥自身的潜能。是金子总会发光，但也需要时间的去为之润色，千里马易找，但伯乐难寻。而学生就像是一匹匹千里马，创新型的教学模式就是他们的伯乐，能够激发出学生无限的潜能，也许连学生自己也不知道自己可以如此优秀。创新教学还能够激发学生成长的主动性，实现自我的全面发展。以前的教学模式，只让学生学习白纸黑字上的理论知识，这些生物知识点大多都佶屈聱牙，抽象难懂，让从未接触过生物的学生学习得一头雾水。反观如今，新的教育模式下，学生能够通过花样百出的方式去接触生物这门学科，在学习理论知识的基础之上，还能在实验中去检验真理，能够亲自去探究以前的伟人们经历的实验过程，能够将书本上的知識真正变成学生自己掌握的知识。因此创新教学在当下这个时代意义深远，让学生和教师都受益匪浅。

二、创新教学的各种方式

二十一世纪的今天，教学方式千变万化，花样百出，只要能在万千方法中让学生找到最适合自身的那一款学习方法，就能让高中生物学起来轻松有效，本文就将介绍几种创新教学的学习方法。第一，教学方法的创新。传统的教学模式停留在老师一味的将所有的知识都灌输给学生，而学生总是被动的接受知识，二者之间没有一个良好的互动和沟通，让教学质量一直处于较低水平，而教学效率也不高。如今教师可以采用让学生自己去发现问题的教学方法，这种发现式教学能够让学生的创新思维得到锻炼，让学生自己主动的去发现问题，再找到问题的答案，而不是老师一个人唱独角戏，让学生的问题能够不被搁置。还可以采用提问式的教学方法，孔子说“吾日三省吾身”，才能让自我不断得到提高，而提问式教学的方法能够启发学生思考，去辩证的思考问题，全面的思考问题，这也是很多学生都做不到的地方。要通过教师的不断提点，才能让学生真正得到进步。还可以采用讨论式的教学模式，这种教学的最大的特点在于能够摆脱“一言堂”的教学模式，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。讨论式的教学方法能够加强学生们合作学习的能力，增进同学间的感情，让教师和学生有了更多沟通与交流的机会，更大大提升了学生们的自我表达能力。学生学习高中生物，最忌讳的不是犯错误，而是犯了错误却不自知。通过讨论式的学习，学生能够将自己的问题很好的暴露在大家面前，并且能够得到同学和老师双重的帮助，及时纠正错误，不搁置自己不会的知识点，让学习一帆风顺，步步高升。教师还可以采用探究性学习方法，将实验与理论相结合，让学生自己切身感受生物学科的魅力。生物不同于语数外以及物理和化学，这门学科在理科的基础上同样具有人文情怀，在文科的基础上又有着严密的逻辑思维和理科的精密严谨。因此，高中生物其实是一门独具特色的学科，只要老师注重自己的教学方法就能够让学生好好学习这门课程。

除了在教学方法上的创新外，第二点，就是在教学技术上的创新了。科技的飞速发展给学生和教师都带去了不同的好处，教师能够借助各种各样的多媒体设备让学生从不同的角度去感受生物的多姿多彩，还能借助不同的网络设施让学生接受到最新的知识理论，这样不仅提高了教师的教学效率，同时也增强了教师的教学质量。而对学生而言，摆脱了传统学习模式的千篇一律、枯燥乏味，创新的教学技术让学生眼前一亮，会对高中生物产生一种浓厚的学习兴趣，而教师只要能够把握好学生的这种兴趣，抓住这样的机会，就能让学生对高中生物的学习一直保持浓厚的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生有了如此大的兴趣去学习，难道还有什么是他们不能攻坚克难的么？

教师和学生在不断创新的学习模式和学习环境中不断成长，不断完善自我，将高中生物真正融入到生活中，这样才是达到了学习的真谛，这才是学习的最高境界。

三、结束语

总而言之，传统教学的模式已经被时代所摈弃，取其精华，去其糟粕，才一步步的构造出了如今适应当下环境的创新型教学模式。这样的教学模式让教师和学生双方都互利共赢，将学习的主人变为学生，充分发挥学生的主观能动性，去积极主动自主的学习。而高中生物恰恰就是一门与生活相交织，与学生日常生活息息相关的学科，学生很容易对这样亲切的课程产生浓厚的学习兴趣。在新课程背景下，教师要抓紧利用好学生的学习兴趣，配合上先进的创新的教学模式，充分发挥学生的主体作用。

科学的不断进步就是为了人类的不断发展，让人类的生活不断的得到优化。因此新课程背景下，教学也做出了如此大突破和创新，让学生的学习能力和学习质量，以及教师的教学质量和教学效率不断的发展，不断得到提高。