探讨如何提高小学生语文作文水平

周玉虹

【摘 要】在整个语文教学过程当中，作文一直都是老师强调的重点和难点。作文所占的比重不断提高，要求越来越细，这就要求学生要拥有良好的作文水平，才能写出打动读者的好文章。因此，我们在小学阶段，就应努力提高学生的作文水平。

【关键词】小学语文 作文水平 提高

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.022

语文，在我们生活的方方面面都可以感受到，而我们把我们所感受到的东西用文字展现在人们面前，就是作文。学生从小学就开始接触作文写作，可以说小学阶段影响着整个学生生涯作文水平的高低。作文，看起来很简单，其实却不然。一篇好的作文，不仅要打动自己，更要打动他人，因此，我们要努力提高自己的作文水平，从小事做起，从小学抓起。可以说，抓好作文，就抓住了语文的命脉。

一、小学语文作文写作现状

小学语文作文，一般是从低年级的看图写话，逐渐过渡到高年级的写一段话再到最后的成为一篇作文。这是一个循序渐进的过程，也可以说前面的看图写话，是在为后面的作文打基础。但在实际的教学过程中，学生们存在着不少的问题。

首先，学生不知道应该怎么写。在由看图写话过渡到写作文的过程中，许多学生不知道应该如何去写，该写些什么。在以前，试卷上有一幅画可以供学生观看，学生把画面用自己的话描述出来就可以了；但是在中高年级的试卷上，是没有图画供学生观看，只有一些文字，学生看着这些文字，不知道应该如何下笔，从哪些方面写，最后胡写一通，自然就没有很好的分数。

其次，学生会写，但是全是套话、空话。这一类的学生，他们能够根据作文的文字提示写出东西来，但是他们写出的东西有着共同的缺点，那就是满篇的空话、套话，泛泛而谈，没有实际的内容。这类学生往往抓住提示中的一两个字进行解读，而没有对整个作文题进行解读，导致写出来的作文离题万里。

还有一种情况就是学生不会联系生活实际，举的永远都是那些耳熟能详的例子。古有李白杜甫，今有爱因斯坦牛顿比尔盖茨之类。这些例子，学生信手拈来，到处都用的上，对老师而言，这些例子十个学生里可能有七八个都用过。看的多了，而且又都是差不多的事迹内容，再经典的东西，也会腻烦的。

二、提高小学语文作文水平的重要性

作文在整个语文试卷中所占的分值比例是最高的，所以我们要想方设法地提高语文作文写作水平，不仅仅是在小学阶段，我们要一直坚持，才能做到言之有物，有真情实感。

提高小学语文作文水平，有利于为以后的作文写作打好基础。作文写作从小学一直持续到高中，甚至到了大学也要写作。所以，作文写作一定要从小学抓起。由于小学才刚刚开始接触作文写作，可以说在这方面他们就是一张白纸，是最容易培养起好的语文写作习惯的时候。升入初高中之后，作文的要求更高，评分也更加严格。但初高中的时候，学生的写作习惯基本上已经定型了，想要改变不是那么容易。所以，与其后面再来慢慢改正，不如在刚开始的时候就打下良好的基础。

提高小学语文作文水平，有利于学生更多的关注生活，更好的体验生活。作文，来源于生活。生活中，每时每刻都在发生着各种各样的事情，随时随地都有新鲜的素材等着我们去发掘。现在不少学生抱怨，说作文没有什么东西可以写，其实生活中处处都有精彩。一篇好的作文，是需要學生丰富的生活积累的。在生活积累的基础之上，对素材进行提炼、升华，再将其融入文章，这就是一篇有血有肉、感情丰富的好作文。这些鲜活的材料，需要学生用心去感受，去体验，反过来也促进着作文水平不断提高。

提高小学语文作文水平，有利于学生摆脱说空话、说套话的习惯。一篇好文章，绝不是用空话、套话写出来的，也不是用华丽的辞藻生生堆砌的，它是有血有肉的，有着鲜活的生命力的。有些学生不管看到怎样的作文题，总要先高谈阔论一番，即使他们对此并不了解，甚至都没接触过。

三、提高小学语文作文水平的方法

提高小学语文作文水平，不仅关系着小学阶段的作文写作，也影响着初中乃至于高中阶段的作文写作。所以，我们要从小学阶段就要好好培养良好的语文作文写作习惯，努力提高学生们的语文作文水平。

（一）要多注意生活，体会生活中的点点滴滴

一篇好的作文，它一定有血有肉，感情丰富。而要做到有血有肉，感情丰富，就需要我们去体验生活中的一点一滴，感悟生活的美好，再加以提炼、升华。生活中处处都是美景，而我们现在所要做的，就是训练出一双能发现这些美景的眼睛。

（二）要学会积累

作文写作并不是一朝一夕的事情，需要学生长期不懈的努力才能写出富有感情的文章。所谓好的文章，其中之一就是要有鲜活的素材，而不是那些陈年旧事和一些老掉牙的故事。这些鲜活的素材从哪里得到呢？从生活中得到。生活就是一出戏剧，每天都在上演着不同的故事，这些故事远比所有编剧笔下的剧本有意思。我们每个人都是这出戏的主角，今天与昨天的剧情不一样，明天又与今天迥异。所以，学着将生活中这些事情记下来，不仅仅要写下事件本身，也要写下你当时的感触。事情本身重要，但当时你的感触与收获同样是一笔宝贵的财富。

（三）老师与家长要积极地鼓励学生，让他们写他们所想

老师和家长是学生一生中最重要的人之一，对学生的影响不可小觑。小学生刚开始接触写作文，自然是很困难的，万事开头难。这个时候，他们的信心很容易受挫，如果这个时候老师和家长没有及时的鼓励他们，他们很容易害怕写作文，把作文看作是洪水猛兽。因此，老师要在课堂上鼓励他们，家长也要在适当的时候予以鼓励支持。

（四）老师要搭建平台，让学生的好文章有展示的地方

小学生的学习兴趣很高，他们对于新知识都有一种渴望，因此，老师要把握好这种渴望，并加以引导。每次的作文课结束之后，老师可以把写的较好的作文在班上传阅或者在班上朗读并加以解释，让学生了解这些作文好在哪里，为什么老师会把这些作文作为范文在班上传阅，可以适当地给予学生一些奖励，既可以是口头上的，也可以是其他方面的。要让学生们认识到，写好作文是一件很光荣的事情，让他们满怀着期待去做，会收到意想不到的结果。

四、结束语

如何提高小学语文作文水平，不是一件简单的事情，它需要老师和家长的引导和鼓励，更重要的是，需要学生意识到写作文并不是一件很困难的事情，要让学生把写作当成是一件乐事，让他们学会以手写心，这样，作文水平才能真正地得到提高。