探析小学语文的阅读技巧

周娟

【摘 要】小学语文的教学中，不仅仅是要教授一些汉字书写、诗词背诵等基础知识，还要培养学生们的阅读能力。学生们在小学阶段养成的阅读习惯，会对他们日后的学习和成长有重要的作用。阅读中的技巧和方法以及习惯都是影响阅读效果的重要因素。

【关键词】小学语文 阅读技巧 重要性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.020

传统的语文教学中，教师们大都只注重一些语文基础知识的讲解，忽视学生们阅读能力的培养，导致学生们阅读能力差，阅读的好习惯没有养成，很不利于学生们全面健康的发展。随着新课改以及素质教育的发展和推进，新的教学要求开始对传统的教学方法提出挑战，教师们面对新形势，开始转变自己的教学理念，更新自己的教学方法，将阅读能力的培养也放进了语文教学的重点。语文教学中的阅读主要是培养学生们看书、读报以及形成良好阅读习惯。多看课外书可以让学生们有效地增强对课本中汉字的记忆，也能有感情、流利的进行朗读，更能快速、正确的划分文章的层次，概括段落、文章大意，理解文章的主旨。笔者根据近几年的小学语文教学经验，浅谈一下小学语文的阅读技巧。

一、阅读的重要性

（一）是获取知识的有效方法

在语文的学习中，学生们通过课本的阅读材料，不仅可以获取一些词汇，还可以理解文章、段落的大意，加深对一些生词的记忆。同时也是学生们获取一些文章写作风格、语言色彩的重要方式。课本中的阅读材料是相对比较少的，学生们更应该通过一些课外阅读来获取一些知识，很多知识的学习都是来自课外的，课外读物上的知识大都以学生们喜爱的方式呈现出来，很好地抓住了学生们的喜爱点。不管是课外阅读还是课本上的材料，只要学生们认真、有效、有质量的进行阅读，就可以获取很多知识，更能培养他们的阅读习惯。

（二）可以丰富学生想象力，提高学生的思考和应变能力

阅读好的文章，可以让学生们从阅读中感受文章的特色以及学习的地方，更能学习作者的写作思路以及写作主旨，从而提升学生的思考力和应变能力。在教师们的引导下，阅读一些有益的好的文章，可以让学生们在读中想，在想中思考，一遍遍阅读，一遍遍收获不一样的感受和知识。最好的效果就是，一些文章的熟读后，可以在脑中想象出文字所描述出的画面，让学生们的想象力得到最大的释放。这样的阅读才是有效地，才能进入到作者的感情中，体会到我们未曾见过或者体会过的情感。像学过的《芦花荡》，文章对清凌凌河水的描写，可以让学生感受到河水的清澈，文字的细致描述，让学生们很容易进入到芦花荡中，身临其境的感受到那里的一草一木，一山一水。这就是好的文章带出来的效果，也就是好的閱读给学生们的影响。

（三）学生们也可以在阅读中成长和改变

语文课本中的文章是供学生们去理解、揣摩、细品的文章，篇幅一般不会太长，是研究阅读方法的示读物。要想提高学生们的阅读水平，更应该从课外读物中寻找提高方法，课本上的阅读量是远远不够的。教师们应该引导学生们去阅读一些优秀的读物，遇到好的文章或者片段要进行分享，并尝试让学生们发表一下自己的读后感。学生们在交流读后感的过程中，就会不断地学习，不断地成长，不断地感受一些优秀作品带来的感染力和影响力，对于他们的成长和学习是有很重要的作用的。

二、阅读的技巧和方法

（一）教师们首先要了解学生学习和成长特点，有针对性的设计阅读教学方法

学生是学习的主体，是学习中的主人翁，一切教学方法都应该在适应学生学习特点和成长来制定的。在阅读教学的过程中，教师们要先了解学生的特点，比如，面对的是小学生，教师们就应该根据小学生的学习特点以及成长特点进行针对性的教学方法设计。在阅读教学中，多采用一些有趣、风味的方式进行阅读技巧和方法的讲解，让学生们带着好奇心去学习和阅读，这样学生们才会对阅读不排斥，才会积极地去尝试阅读，不断扩大自己的阅读量。面对小学生，教师们要充分利用多样的教学手段进行教学，从小就培养学生们阅读的好习惯，更好地提升学生们的阅读水平。

（二）开展课外阅读活动，增加学生的读物量

通过研究表明，大量的课外阅读可以很好的提高学生的阅读水平以及语文成绩。学生们在课堂上多数是进行的精阅读，针对一篇文章进行细致的阅读和学习，这是提高学生们预读方法和技巧的直接途径，也是深化学生对阅读重要的性的重要方式。除此之外，教师们应该转变教学方法，正确科学的引导学生们进行课外阅读，让学生们养成良好的阅读习惯，进一步地从课外阅读中体会阅读的乐趣以及阅读的重要性。课外阅读不是随便的读，要选择合适的读物，进行有效地阅读，阅读中要适时的利用课上学到的阅读方法进行阅读，不断增强自己的阅读量以及提升自己的阅读水平。从阅读中感受文章的丰富多彩，从而深入地理解文章的主要写作目的。

（三）注意挖掘文本内涵，提高阅读效果

阅读教学的过程不是单方面的过程，是需要教师、学生、阅读材料一起参与的过程。教师们应该引导小学生们走进文本，不断将自己的情感放进文本的角色中，去体会文章的感情色彩，更加贴近作者的情感。同时，教师要引导学生们去挖掘文本的内涵，认真的阅读，用心去读和感悟作者的情感，充分解读好文章的每一段话。深层次、细致的挖掘文章的内涵，可以让学生们更加深入的了解文章的大意以及作者的情感色彩，还可以激发学生对阅读的兴趣。文章解读的越深刻，就会将文章理解的越透彻，也会让学生们更好地体会文章的重难点，不断提高学生们的思考力，激发学生们阅读的主动性和积极性。

三、结束语

总之，小学语文的教学中，教师们要注重阅读教学在语文学习中的重要性，要通过了解学生的学习和成长特点来进教学方法的制定，更好地适应学生们的学习和成长。阅读对学生的成长和学习重要性不言而喻，不仅可以让学生们养成良好的阅读习惯，还可以提高学生们的阅读技巧和水平。

这些都可以帮助学生们不断地学到一些写作思路以及语言情感。试想，如果学生们的阅读水平较低，没有良好的阅读习惯，那么学生们的语文学习也就很难提升，在语文阅读的学习中，也就很难去抓住文章的大意和作者的情感色彩。久而久之，学生们也就很难通过阅读体会到语文学习的乐趣，缺乏对课外阅读的兴趣，不能有效地了解一些优秀文章带来的收获。因此，教师们在小学教学实践中，要注重学生阅读能力的提升。