评析2017全国高考语文Ⅰ卷作文题

看到2017全国高考语文Ⅰ卷作文题，老师们都会兴高采烈了，因为他们都会自豪地说：今年又押中高考作文题了。学生拿到这个题目似乎也是一阵窃喜：这个话题平日我写过啊。那么是不是可以说，这个题目让我们师生皆大欢喜呢？

从材料中所给出的12个关键词，的确概括了当前社会热点的方方面面，这也是语文学科的“文以载道”精神与高考考查的关联点。平日里辅导学生写作，总要关注当下社会热点话题，特别是广场舞、共享单车、空气污染等热点问题，频频出现在模拟试题中，也在情理之中，社会热点是高考作文绕不过的坎，这是不争的事实。据此就断言“讲过、练过、写过”，甚至可以将早先的范文写到高考试卷上，未免高兴得太早了。

仔细地读读材料，审审题，根据材料要求，我们就不难发现，其要求的背后有着许多内涵：

要求一：从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国。

12个关键词中的任何一个如单个列出，无论是老师，还是学生都有话可说，有理可写；但如果按要求选取12个关键词中的两个或以上，就可能对有些考生来说，还是不熟悉的，乃至是陌生的。而我们平时作文训练往往局限于某一方面，现在则要求考生选取两三个关键词进行串联，来呈现你所表达的对中国的看法主题，这是本次考试最大的亮点。相比之下，开放性和难度都大大增强了。

怎么选，考生是要考量的。不能一味追求时尚，而要切合自身对现实的观察了解与思考。就学生而言，毕竟接触社会机会有限，认知能力不高，不可能将所列问题都看得明明白白。如果所选的组合构成的主题，自己都不能有效把握，无话可说，或者说的勉強，说不深，说不透，这就不是一个好角度。所以，本次作文首先就是一个选择组合的问题，要选择自己平时有思考的，能把握住的，有素材可以支撑观点的。因此，选择自己最能把握住的，就是最好的。

要求二：写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

文章的受众表面是阅卷教师，但“真正”的受众是外国青年。因为是写一篇“帮助外国青年读懂中国”文章。这就意味着这篇文章是写给外国青年看的，是要让外国青年通过你这篇文章，能够读懂中国。这个切入点是至关重要的，有了这样一个限制，就决定了你的受众和文风。

在华留学生，他们对中国的认知，比其他群体更容易了解中国，读懂中国。那么，在这12个关键词中，最佳所选择的就是能够切合这些青年人感兴趣的话题，而不能泛泛而谈。同时还要假设一下受众是西方国家，还是非洲国家的青年，注意到东西方的文化差异，用外国青年人能够接受的视角来解释中国现实、中国现象，不可只是自说自话。只有生动地讲好中国故事，才能有效果。如果考生不顾及这一点，是有可能失分的。

要求三：使两三个关键词形成有机的关联。

考生勾选出三个关键词可能并不难，可是要将三个关键词进行有机整合，从中呈现联接点却不是一件容易的事。联接点不能是两张皮，不可太生硬。

常规的组合：一带一路，高铁，美丽乡村，移动支付。这一组合，反映的是中国当代巨大的发展变化；京剧，中华美食，长城。这一组合，反映的是中国民族传统文化；广场舞，共享单车，空气污染，食品安全。这一组合，反映的是中国发展过程中的阵痛，出现的民众素质不高等喜忧参半的问题。建议考生可以考虑在对比中立意。比如“食品安全和中华美食”，“美丽乡村和空气污染”。这样写出的文章才能比较深刻。

显然，如果考生能将这12个关键词予以分组，找出所表达的主旨思想，这不正是使得“两三个关键词形成有机的关联”吗？如果学生在立意中随意找了两个或者三个，而之间又没有必要的联系，这或许成为失分的一个主要原因。

要求四：你所认识的中国。

毋庸置疑，“你所认识的中国”中的“你”显然是考生，落实在卷面上应该是第一人称“我”。这一点，学生写作中极易忽略掉“我”，最终要形成“我”的认知。如果学生只写成介绍，看不到“我”的感受，这也或许可能成为失分的一个小原因。

综上所述，2017全国高考1卷作文题出的真是高端大气上档次，够范。这就让我们对今年的高考作文“另眼”相看了。它既考查了学生日常的思辨力观察力，又考查学生组织材料的能力。这样的作文命制才能真正地指导中学语文作文教学。喜欢2017高考作文题，但不经过一番严密的审题立意，是很难写出一篇高质量的作文的。

李岩，安徽太和县第一中学教师。