特色教育铸品牌 全面发展育英才

马红亮

缤纷五月，千涤土绿，鸟语花香。漫步于鹤壁市山城区第八小学校园之内，每一个角落，每一处景致，处处弥漫着花蕊吐露的馨香，处处洋溢着文化的气息，处处展现着艺术的魅力。拥抱生活、携刻记忆、抒发情感、绽放快乐、律动的节拍中，丰富多彩的校园文化生活是八小永恒的旋律。超前的办学理念，独具特色的办学思路，使得八小在鹤壁教育百花园中独树一帜。

思想做引领 创新铸品质

走进八小，你总会有一种感觉，那就是每一个师生的脸上都洋溢着自信的笑容，这种感觉就是八小创新的办学思路和理念起到的引领作用。近年来，鹤壁市山城区第八小学着眼落实素质教育的基本要求，坚持“文化育人，特色兴校”的办学思路，坚持“每一个学生都很优秀，让每一个学生在全面发展的过程中快乐成长”的办学理念，在全校深入推进“三个引领”、“三个强化”、“三个抓手”机制，让全校师生充分发扬自身的个性，形成了健康和谐、积极向上的校园氛围。

在实践中，八小注重强化师生对办学理念、办学宗旨、校风、教风、学风的理解和领会，并提炼出“八小精神品格”，使之真正成为每一个八小人的精神动力和行为准则。以学校的校徽为例子，这个由学校教师自主设计的校徽，简单中透着真诚，真诚中透着真爱，象征着八小升腾不息的活力和无限美好的前景。再比如记者眼中看到的校报，这也是集合了全体师生的智慧之作，这份诞生于2012年的校报《春晖》可谓是第八小学历史上的大事、喜事，整个报纸已经成为展示八小风采的舞台，宣传八小精神的窗口；它使八小人的精神世界更加充实精彩，使八小前进的脚步更加强健有力。

管理出妙招 内涵谱和谐

一个学校就是一个有机体，要想管理好学校，发挥每一个人的潜力就必须有所作为。对于第八小学来说，校园管理体现的就是一种文化内涵，是一个互动的过程。管理就是为师生服务；人性化管理，就是建立和谐、温馨、互助的关系；科学管理，就是在计划前提下，有序工作，建立监督、检查、总结、反馈系统，减少失误。在第八小学深化校园管理文化内涵，便有了丰富的，形式多样的，行之有效的外延。师德师风演讲赛，总结表彰会，郊游野炊以及各项文体活动，使学校人际关系更加和谐，精神状态更加饱满。周小结制度、包组制度、值班制度、管理扁平、工作项目化，使科学管理不再仅仅是口号，真正做到了人性化管理，科学管理。

此外，八小在校园管理上注重文化的熏陶。学校在低年级教学楼上设置了《三字经》，高年级教学楼上设置了《古诗词》，综合楼上设置了《论语》，这些书籍让学生时时都可以受到中华文化精髓的熏陶。而教师形象墙、学校荣誉墙、生命课堂、安全教育、心理健康教育、家乡文化等专栏，亦起着润物无声的教育作用。同时操场上的篮球架、乒乓球台、心理咨询室、舞蹈室、图书阅览室、计算机教室等等设施，为学生的健康成长提供了保障。

教师再提升 质量攀新高

教师素质的提升对于一个学校教育质量的提高无疑起着举足轻重的作用，而第八小学围绕教师素质精心打造的教育教学体系也是可圈可点的。多年来，第八小学坚持走科研兴校之路，以提高质量求生存，以教育创新求发展，确定了“科研兴校、科研促教、科研育才”的科研内涵发展工作目标，让教育科研推动学校各方面工作的有序发展。

在具体的实践中，第八小学首先是构建校本培训体系，促进教师专业发展。通过制定学校三年发展规划和教师个人专业发展三年计划，开展系列培训活动与专项评比活动，让教师走出去，学习其他地区的先进教学文化，结合自身的实际情况，综合的提升教学质量水平。同时，学校还构建生命课堂，有力的促进了教学质量稳步提升。以成立了校内名师工作室的方式，重点研究日常教学中存在的问题，不断总结改进教育教学方法，构建有效的课堂教学模式，促进本学科教学质量的提高。

第八小学的另一个特色教育模式就是开展反思性教学教研，促进教师自我发展。勤于反思与大胆否定是教師专业成长的必由之路，这是一种实实在在的教研行为。学校要求每一位教师在每一节课后，都认真地反思教学过程和自己的教学行为及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。通过这种方式，第八小学形成了一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，取得了丰硕的教育科研成果。目前，学校已结题的省、市级课题共有15个，教师创作的论文、课件、所授的优质课等60件作品发表或获省市级以上奖励。

文化重熏陶 特长育人才

一所优秀的学校，必然有其特色所在，风格所在。近年来，第八小学在“文化育人，特色兴校”办学思路的指引下，深入扎实的开展了一系列丰富多彩的校园文化活动，像每年的“六一”文艺汇演暨艺术节活动、秋季运动会暨体育节活动、科技节活动节，孩子们尽情的秀出了自己的才艺；清明节、国庆节以及各类的安全教育和演练活动中，孩子们增长了见识，学会了珍惜现在的美好生活；特色文化活动方面，形成了以“春之韵”古诗文诵读大赛、亲子运动会、“书墨飘香、晨读午练”活动、“竹笛艺术节”等各具风格的校园文化景观，这些文化活动的开展不仅培养了学生高雅的才情与品德，也成为了学生成长的源泉和动力。

为了传承中华传统竹笛文化，陶冶学生情操，第八小学在充分把握了全校师生意愿的基础上，精心打造出了竹笛特色教育。学校从二年级到六年级学生全部普及竹笛教学，每天红领巾广播站悠扬的笛子名曲铃声，给校园注入了浓厚的传统文化元素。从2013年10月至今，一路走来，学校先后被授予河南省竹笛、葫芦丝学会指定教学基地的称号、中国竹笛特色教育学校称号。2014年9月，学校师生手持百根竹笛参加了鹤壁市“淇水悠悠”中国诗河命名现场表演，受到社会各界好评。2015年10月，学校隆重举行“鹤壁市山城区第八小学竹笛艺术节”，来自市、区、县各界领导，近百名嘉宾和几百名家长参加了这次活动。2016年，八小第二届竹笛艺术节的成功举办，赢定了参加艺术节的领导和家长的高度评价。艺术节期间，上海音乐学院考级学校代表为八小颁发了竹笛考级培训学校牌匾。

依托中华文化五千年的精髓，构建以国学经典为代表的传统文化教育，坚持开展一系列的朗诵活动，是第八小学创建校园文化的又一重要举措。学校的“春之韵”诗歌朗诵会已经坚持举行了七个年头。从“四书”中的做人道理，到康有为的《少年中国说》，古书经典当中语句成为了学生慷慨激昂、意气风发的台词，在朗诵会这个舞台上，每一名学生都是明星，都可以展示自身的才艺，能够将中华传统文化的精神融入到自身的品格当中去。在刚刚结束的第七届“春之韵”诗歌朗诵会上再次展现了师生们的精神面貌。“通过这样的比赛，更好的引领了孩子们进行精神品格的自我塑造和文化底蕴的自觉积累，在孩子们幼小的心灵深处烙下了中华民族的印记，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，在全体同学中更广泛的传诵中华经典古诗文化。”校长牛小方如是说。

正是在不断坚持举办朗诵会的基础之上，2014年6月份，第八小学加入了市朗诵协会，成为鹤壁市朗诵协会的首家会员单位。2014山城区庆“六一”活动中，第八小学教师的诗歌朗诵《践行焦裕禄精神、办人民满意的教育》获得市区领导的高度评价。在最近的鹤壁市第三届“经典照亮人生”诵读比赛中，第八小学校长牛小方获个人教师组第二名，学生王雅宁获个人学生组第四名，学生集体诵读作品《梅兰竹菊》获二等奖。

矢志育桃李 八小创辉煌

教育教学的探索永远在路上，无论是校园特色文化建设还是教师素质的提升都离不开师生的共同努力。第八小学在多年的发展当中积累了丰富的文化底蕴也受到了社会各界的关注，并且获得了一系列的荣誉。学校先后被河南省委授予“河南省先进基层党组织”，被省纪委、省委宣传部、省文化廳授予“河南省廉政文化进校园示范点”，被省教育厅授予“河南省教育系统先进集体”，“省教育系统示范家长学校”、“省级卫生先进单位”、“河南省体育传统项目校”、“市文明单位”、“市师德师风建设先进集体”、“市未成年人思想建设工作先进集体”、“市教育工作突出贡献先进单位”、“市校园文化建设特色校”、“市心理健康示范校”、“五一劳动奖状”等多项荣誉。

成绩的取得只是代表着过去，在未来的发展中第八小学将在传承深厚文化底蕴和优良办学传统的同时，继续发扬“八小精神品格”，把爱洒向每一位学生，让每一位学生乐学、会学、健康、全面地发展。在坚持校园文化建设与特色活动开展并重的办学思路基础上，学校还将为全校的教师和学生创造更加良好的条件，让校园的一草一木都会说话，一砖一石都能育人，让每一次活动都打上独具八小风格的烙印。