军校学生自我管理能力的培养探讨

彭超　黄常亮　王欢

摘要：随着军改的深入，对军校学生岗位任职能力的提升逐渐引起重视。对军校学生的自我管理能力是军队岗位任职能力培养的重要内容。通过对军校管理进行适度放宽，增强学生的自我管理意识，在相关理论教育上培养学生的自我管理能力，营造相应的氛围，有助于军校学生在自我管理能力的提升，推动强军目标。

关键词：军校 自我管理 能力培养

引言

军校教育主要为国防力量提供重要的指挥人才，军校学员的自我管理水平对其毕业之后的工作能力与参与作战任务的质量有直接影响。由于军事院校与普通院校在教学管理上有很大的区别。针对军事院校的管理上，按照相关管理制度的特点，对军校学生在自我管理能力方面得到提高的问题进行深入研究与分析。

一、军校学生自我管理的内容

自我管理又称为自我控制，主要是个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。

军校学员具有“军人”与“大学生”的双重身份，在军事院校的特殊环境下，肩负着职业军人与进行学习军事知识研究者的双重责任。因此军事院校对学员的管理上采用管训结合的方式来进行。在此基础上，军队院校学生的自我管理要同普通院校学生的自我管理的方式有很大的不同，除了对自我管理方面进行全面管理外，对学生自身的情绪、心理与其他行为进行全方位的管控。学生在自我管理的能力上要对学习、生活、职业生涯规划、目标的制定、对自身各方面的管理进行自我的约束与控制，对学生自我的身心进行一系列均衡发展。

二、军校学生自我管理的作用与意义

（一）对学生的职业能力与素质得到有效提升。军事院校在对人才的培养上要有很强的针对性和指向性，对学员进行全面、严格的培养相应的素质与能力。军事院校在培养上坚持建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队为主要目标。因此将军校学生的自我管理能力的培养要作为一项重要指标来进行考核，军校在相关自我管理的过程当中，不能仅仅当作旁观者，而是要起重要的辅助者作用。学生自身除了严格要求自己外，更要在自我管理中来丰富自己全方位的发展。例如军校学员在自我管理上要积极学习军事现代化方面的知识，对自身的军事素养方面得到有效提高。在对学习当中出现的困难与问题要采取积极的态度来独立面对。通过对自我管理能力方面的不断提高，增强自身的军事职业素养。

（二）对军校教育训练模式得到丰富与完善。军校学生的自主学习，同普通院校的学生一样，也需要辅导员的引导来进行自我学习能力的培养，来最终达到完善自我与实现自我价值的能力。学生在学习能力的培养上要逐渐摆脱讲授式教学的依赖，培养自己独立思考的能力，在学习能力的进发上要发挥主观能动性的作用，激发自身在学习上的潜能，独立处理并解决学习过程中面临的问题。在自我管理能力的培养上，注重自己洞察力方面的培养，形成顽强的革命意志以及坚强的战斗精神。

（三）对军校学生管理方式进行改革与创新。军校学生自我管理的最大特点不像过去军校教育管理上采用传统包办一切的工作方式。因此军校学生的自我管理的方式实现了统一性与个别性、能动性的有机结合。针对新时期军校学生自我意识较强的情况，院校在对学生的监管上要同学生的自我管理方面形成一种平衡。在对学生的自我管理意识的培养上，重点对学生军事素养方面的能力得到激发。将学生的自我管理制度与院校的教学管理制度相结合，来构建一条宽严并举的管理方式，对学生的核心竞争力上面有很大的提升，同时也对军校学生的管理方式进行改革与创新。

三、培养军校学生自我管理的策略

（一）深化学生自我管理意识。军校学生的自我管理的主体使学生自身。军校学生在自我管理的过程当中，学生的地位得到提升。但是学生的自我管理也是有一定的条件许可，在学校的监督与指导下，自觉进行自我管理意识方面的培养，院校的教师干部要及时同学生进行相关方面的交流，起到督导的作用，对学生的自我主体管理意识的培养上起到激发作用。

（二）培养学生自我管理能力。学校要通过对相关培养机制进行完善，在自我管理方面，通过培养机制来对学生的自我管理能力得到发展。首先要坚持理论与实践的实习，来培养学生的自主学习能力。对学生相关综合素质的培养上引起重视，让学生有更多的机会参与进来。其次在学习规划上，对学生的专业学习能力和军事素养能力的培养上要严格进行指导；再次对学生在学习、训练等方面出现困难时，要及时提供建议，合理处理好学习与生活的关系，来实现自我控制与自我约束；最后在学员进行自我管理上，要对自身实际情况有全面地认识，根据自身实际情况来找到兴趣点与关注点，对理想目标不断强化，来最终实现自我完善的管理目标。

（三）做好学生心理干预工作。学生在自我管理的过程当中，难免出现心理问题。军校特有的环境，要对学生心理问题的自我控制要进行重点关注，在学生遇到心理问题要进行及时干预，让学员在思想、行为、心理等方面有正确的认识，并进行及时的调整。军校在构建组织自我管理的建設上，通过心理讲座、测试、交流会等形式进行交流与讨论。在学生进行自我管理管理中，通过相互交流来发现学生的心理问题，来进行相应的心理疏导与咨询，对学生的心理危机建立预警机制，有助于解决军校学生的心理问题。

结语：综上所述，随着中央军委提出了关于深化国防和军队方面进行改革方面的逐渐深入，军校要紧跟时代的发展，做好新形势下军校教育改革工作。军校在人才教育培养上，重点对学生的自我管理能力方面进行全方位提升，对学生的军事职业素养得到强化，来提升军校学生的综合能力，为国防与军事现代化大局服务。