指导学生如何做阅读理解题

王慧明

阅读理解主要考查学生的语言运用、阅读理解、逻辑推理、分析判断的能力，考试内容大致有：段落大意、词句理解、中心思想、隐含意义、拓展延伸等。想做好阅读理解题目，必须提高阅读能力。如何指导学生做好呢？我觉得需要注意以下几点：

一、迅速抓住主干，把握大意

1.抓题目。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大意也就把握准了。

2.抓关键句。关键句子有的出现在开头，有的在结尾，有的是过渡句，有的是议论抒情句，还有一些用了比喻、拟人等修辞的句子。不管何种关键句，都要记住“句不离段”，对句子的理解都离不开具体的语段和语言环境。

当出现分析关键句子在文中的作用时，可以记住以下几种情况：（1）关键语句处在文章开头，常常具有总结全文、引出下文的作用。（2）关键语句处在文章或段落的中间，就有强调突出，或呼应上文、或承上启下的作用。（3）关键语句处在文章的结尾，往往具有点题、照应开头、深化主题的作用。这是从句子所处的位置来分析。（4）議论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的地方。（5）句子如果使用了修辞手法，可从修辞手法的作用方面来答题。答题思路是这句话采用了 的修辞手法，生动形象的写出了 的特点，表达了作者 的感情。（6）当试卷中出现写阅读感受或启示的题时，我们要根据自己的阅读感受，再结合原文的题目或关键句子写出自己的真情实感。

3.分析人物形象。一般情况下，应抓住文中的人物描写来分析人物的形象，人物描写的方法有肖像、语言、动作、神态、心理等描写方法，也有侧面描写。

4.记叙顺序及作用。记叙顺序有顺序、插叙、倒叙这三种，常考的是插叙的作用。插叙的作用一般情况下有补充情节、丰富形象、突出中心的作用。还有时会考查倒叙的作用，倒叙的作用一般是造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性的作用。

二、在读懂的基础上按顺序答题

在读懂原文的基础上按顺序做题。一定不要对阅读题在心里上有惧怕感，必须耐心去看文章，因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在文章中的。在读懂文章的基础上，再去看后面的问题，耐心的去“咬文嚼字”，仔细申清题后，应按照试题的顺序一一来做题，这样不会漏题。还因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，因此，拿到试题可以按前后顺序去做。如果遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以做好记号，等到全部试题完成后再回过头来逐一解决，读懂文章，事半功倍，否则就会出现答偏、答漏、答反、答错的现象。