微课在初中信息技术课堂的应用研究

胡俊

摘 要 随着社会的进步发展，在教育方面的改革创新也紧跟着时代变化的步伐，做出了相应的改变。目前，我们已经看到了教育改革在教学方面带来的成果，现在学生无论是课业成绩和素质思想都有了一个很好的提升。而现阶段在教育方面提出了新的改革内容，那就是微课在教学课堂上的应用，为了更好的发展微课教学，在今后如何更好的开展教学，是我们需要共同探讨研究的课题。

关键词 微课 初中 信息技术课堂

0引言

目前，新课改的实施在很多地区已经完成了。因此，各个地方几乎都秉持着以创新为理念来进行各个课程的教学方式改革，其中包括微课教学的开展。但是，目前，教学的改革仍处于发展过程中，并不是很完善，因此还是会有一些如一味的追求创新和改革，反而适得其反等的问题相继出现，因而对教学的改革还需要进一步的深入思考和探讨。因此在实施微课教学课程时，需要教师和学校对教学中出现的一些问题进行预防和解决，特别是中小学的教学，因为中小学正是处于牢固基础的阶段，就更是需要投入更多的关注，这样才能保证教学课程改革是起着促进教学发展的作用。因此，本文就微课在初中信息技术课堂的应用进行探讨分析。

1微课的介绍

在微课进入教学课堂开始的时候，相信很多人对于微课是没有太多了解和认识的。为了扩大微课的教学影响，就先要知道微课教学到底是一种怎样的教学。所谓微课也就是以视频为课堂教学的主要媒介工具，记录教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点，特别是重点难点疑点等的教学进行详细的教学活动。微课的组成主要是课堂上所用到的教学视频，也就是一些课例片段组成的，与此同时，还有与该课程有关的素材案例，课堂上的练习和一些测试等教学资源一起构成了微课的主要内容。

微课教学不同于以往的教学，它有着比以往教学更为丰富的实际例子和资源，在很大程度上使得课堂教学有了更丰富的多样性。微课的教学课堂一般时间不会太长，微课教学的时长大多都在十分钟以内，在这点上也与传统的四十五分钟教学有很大区别；除了这些，微课教学的教学在课堂的内容上不同于传统的教学内容，微课的教学内容大多都是精简，相比于传统教学的面面俱到，微课更多的注重于课堂教学知识的重难点部分。微课的分类比较广泛，我国的李秉德教授将之分为了讲授类、讨论类、实验类、自主学习类等十一类。

信息技术课堂离不开现代科技技术和网络的应用，而微课在信息技术课堂的应用就很符合这门课程的性质。广泛的运用实际生活中一些简单的实例，使得信息技术的课堂有了更为丰富的内容和教学，对于提高学生对信息技术的处理和操作兴趣有很大的帮助作用。从一个细小的方面让学生对现当代的网络和计算机有了更为深入的认识和学习，也使得学生在信息技术这门课程上有了更为扎实的理论和实际操作基础，这对学生今后信息技术的学习大有帮助。

2微课在初中信息技术课堂中的应用探讨

2.1微课教学激发学生的学习兴趣

在初中教学课堂上，因为学生们处于身心发展阶段，本身对于传统一贯的教学模式和方法就开始有了乏味的态度，而信息技术的教学活动对于初中的学生们来说更是显得枯燥，这就会从本质上导致学生的信息技术课程的学习不能达到理想的效果。而在信息技术课堂上开展微课，则会在很大程度上改变这种不太好的教与学状态。

因为微课对于信息技术课程的师生来说都是一项新的教学形式，教师则可以借此来充分的激发学生学习这门课程的兴趣和信心。比如入门的信息技术课程，对《WORD》的学习，教师可以事先整理收集一些微课教学里的小教学片段，如一些经典美观的图画文档等，拿到课堂上与学生分享交流，再来教授学生文档的一些操作方法和技巧。一方面，微课的小片段内容导入吸引学生的注意，使得学生对这节课有了充足的兴趣，便于展开接下来的教学活动；另一方面，在教学形式上，新颖的教学形式和方法使得信息技术教学的时间大大缩短了，也提高了课堂教学时间的利用率。

2.2微课教学培养学生动手能力与自主学习的能力

在现在的教学改革方面，有越来越多的人提倡要加强学生的自主学习能力和动手能力，事实证明，学校和教师甚至包括家庭对于学生在这两个方面的能力培养确实是有待努力的。而微课在信息技术课程上的应用在很大程度上能够培养学生的动手能力和自主学习的能力。因为在信息技术课程里的工具和操作非常多，如果在教师的指导下，学生就可以从基础的操作开始，根据自己想法去制作或描绘一些东西，比如用《WORD》制作贺卡和海报等，又比如用《FLASH》来学习制作短动画。

当学生在掌握了信息技术课程的操作技巧后，也就能更好的锻炼自己的动手能力。并且在课后，学生也能自己主动的学习和创作。这也正是源于微课会充分利用外界的资源的原因，而使得信息技术课堂摆脱枯燥的形式教学，从而更好的展开在初中生之间的教学活动。

3结语

随着国家的现代经济向着国际化的发展，众多领域所需要的人才里，符合国际化的复合型人才的需求变得越来越多了，因而，在积极推进国家经济等的发展方面，教育教学方面与时俱进的改革就是必须的。而在初中的数学课程教学改革过程中，还有很长的路需要走，还需要学校、教师和社会各界人士的积極推动，才能更好的开展课程改革。

参考文献

[1] 陶凤.微课在初中信息技术教学中的运用[J].新课程（上），2014（03）.

[2] 许伟.初中信息技术中微课的设计策略研究[J].学周刊，2016（13）.

[3] 刘凯.探讨微课在初中信息技术课堂中的应用[J].学周刊，2016（10）.

[4] 唐秀玲.微课在初中信息技术课堂上的应用研究[J].求知导刊，2015（15）：88.

[5] 饶文兴.微课在初中信息技术课堂的应用研究[J].信息系统工程，2015（10）：155.

[6] 刘凯.探讨微课在初中信息技术课堂中的应用[J].学周刊，2016（10）：180-181.