关于《照明线路安装与检修》实训教学的思考

李松柏

摘 要 作为技工学校，实训课是技工学校教学工作非常重要的组成部分，是培养学生实际动手能力的主要手段，是提高学生技能的主要途径。照明线路的安装与检修实训是技工学校电气自动化专业的一门重要基础技能课。为了提高照明线路的安装与检修实训教学的质量，本文就照明线路的安装与检修实训教学中的一些心得体会与大家共同探讨。

关键词 触电急救 6S管理 项目化教学

1如何让学生重视照明线路安装与检修这门课

让学生知道本课程的重要性。照明线路是最常用的室内线路，照明线路的安装与检修，是家庭、楼宇及工矿企业布线中最简单最基本的内容，也是电气职业人员必须掌握的一项基本功。《照明线路安装与检修》是实训课，是中等职业学校机电一体化等专业的重要基础实训课程，其特点是理论和实践相结合，注重学生动手能力的训练。《照明线路安装与检修》教学的主要目标是让学生熟悉照明线路电气元器件的符號、作用、原理；学会万用表等工具的使用；学会看电路图安装和检修电路。学好本课程有利于学生考取电工上岗证，出去后从事水电安装的工作。

2严格进行安全文明生产教育和6S管理

（1）实训课首先要进行安全教育，树立“安全第一”的观念，遵守电工技术操作规程。包括电气安全知识，操作规程，实训室管理规定等知识，为加深同学们的印象，可以讲一讲现实生活中的安全事故案例。

为加强触电急救安全知识的学习，我们采购了2台触电急救人体模型，让学生进行胸外按压和人工呼吸练习。

①进行胸外按压训练：按压时有动态条码指示灯显示按压深度；再通过液晶计数显示次数。训练过程中有语言提示：详细提示按压错误的具体原因，以便训练者及时改正。

②进行口对口人工呼吸训练：动态条码指示灯显示吹气量；再通过液晶计数显示次数。训练过程中语言提示：详细提示吹气错误的具体原因，以便训练者及时改正。

③对学生的考核可以通过成绩打印：操作结果可以打印出来。

学生可以检查瞳孔反应：考核操作前和考核程序操作完成后模拟瞳孔由散大、缩小的自动动态变化过程的真实体现；以及考核程序操作完成后颈动脉自动搏动反应的真实体现。

（2）通过整理、整顿、规范、清洁、素养、安全6S管理。每天实训结束后最后15分钟我们都留出时间进行6S管理实践。

①实训结束后要切断每个工位的设备电源和实训室总控台主电源，各小组将各自工位的工具、仪表和剩余器材进行整理、归类放置。

②以小组为单位将各自工位连接和绝缘恢复的器件进行规范拆卸，实训设备恢复至初始状态。

③根据实训场地实际情况，安排一至两个小组对实训场地进行清洁处理，将丢弃的线头、螺丝、胶带条及损坏的零件统一归类分放，不得混入垃圾当中。

④关闭电灯、电脑、投影等设备电源，摆放好座椅，拉好窗帘、锁好门窗。

3努力提高学生的学习兴趣

3.1课前备好课

本人强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，备写每一个项目的教学教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。同时以电工上岗证考证为目标，对每一个实训项目都要求学生反复训练，直到到熟悉为止。

3.2教学方法

在实训教学中，贯彻一体化教学的理念，积极推广先进的项目教学法，把课程分解为如下项目：如导线连接，白炽灯线路的安装与检修，插座的安装，日光灯线路的安装与检修，单相电能表的安装，三相电能表的安装，双控线路的安装与检修，三控线路的安装与检修，小型配电箱的安装，风扇的安装与检修，两室一厅综合线路的安装与检修等等，分解项目时，充分考虑到社会实际应用，让学生学以致用，回家就用的上，提升学生的学习兴趣。然后大胆的进行自主、合作学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础在借鉴、吸收了其它教师的长处的同时，在教学过程中注意因材施教，活跃课堂气氛，采用多种教学方法，调动同学们的学习积极性，让同学们把专业、兴趣与实践、与社会上本行业的最新发展、与将来的就业联系起来，让同学们感受到一定的压力从而更好的促进他们全身心的投入到学习中来。

4教学建议

（1）贴近实际工作，我们在教学过程中最好采用散件安装，这样学生在以后工作的时候更容易上手。但是散件安装元件损坏的可能性更大，指导教师要加强电气元件的管理力度，最好每个元件都用记号笔标上学生工位号，损坏或丢失的照价赔偿。

（2）因为我们学生以后工作都要经常接触电。建议在教学过程中，每接一个电路，就让学生通电测试一次，找出通电过程中遇到的问题，这样有利于后续教学，也锻炼了学生的动手能力，学生也没有那么害怕电。

（3）因为现在的家庭电路都是以暗线为主，而我们的教学目前以明线安装比较多，建议根据实际情况添加部分暗线内容。

（4）根据学生就业情况，很多学生出去后从事水电安装的工作，建议能否适当添加一些水管安装的内容，比较贴近以后学生工作的实际情形。

5小结

总之，教无定法，备课重点是备学生，因材施教，教学生先学做人，再学技术，重点培养学生的吃苦耐劳的精神，创新能力，学习能力。学好照明线路的安装与检修为后续学习电力拖动线路，PLC的课程打下良好的基础。

参考文献

[1] 杨文生.应用型人才培养中的电工电子实训教学实践[J].中国电力教育，2008（18）.