“雷人送分题”戳中职业教育的痛点

丁恒情

日前，一份郑州市中等职业学校学业水平測试的考卷在网络上引起热议。试卷中“单选题”部分的前三道题源于同一个内容，区别只是抠了不同的位置作为选项，被网友戏称为雷人“送分题”。据相关媒体报道，此次考试为全市中等职业学校统考。（6月18日《人民网》）

学业水平测试是对学生所学知识及技能的阶段性考核与检验。成绩合格与否，不仅能够反映出学生的学习态度及学习成果，还能够从侧面反映出这所学校的教学质量以及办学态度。

然而，令人颇为不解的是，郑州市中等职业学校的出题老师竟然将学业水平测试搞成了一场“皆大欢喜”的“幽默大餐”，让人忍俊不禁。试问，这到底是个别命题者的偶然失误，还是当地职教系统一贯秉性的自然流露？

众所周知，职业教育的意义在于培养德才兼备的技能型人才与高素质劳动者。然而，现实中，不少职校的理论考试更多只是一种形式上的存在，未发挥出严格的考核、筛选和评价功能。也正是因为职业教育的这个特点，入读职业学校被打上了“混日子”的标签。显然，这与职业学校设立的目的是背道而驰的。

培育“工匠精神”，推进供给侧结构性改革，都需要不断夯实职业教育这个基础。当前，中国正由“制造业大国”迈向“制造业强国”，这对职业教育的人才培养提出了更高的要求。从这个意义上来说，如此“雷人”的送分题不该出现在职业教育的试卷上。倘若类似情况不能得到重视和解决，势必将影响到技能型人才的培养和社会经济的健康发展。endprint