播下诚实的种子

郑舒月

美术活动结束后，我看到地面上有很多纸屑，不由得问：“孩子们，谁不小心把垃圾留在地上了？”孩子们都说“不是我”，始终没有人出来承担责任。这时我想，与其纠结是谁丢的垃圾，不如引导孩子们一起想办法解决问题。于是，我对大家说：“孩子们，谁愿意把地面上的垃圾清理掉？”很多孩子举手了，于是，大家一起把地上的纸屑捡干净。

其实，这样的情况经常发生。有时，教师制作的教玩具被孩子弄坏了，孩子们不愿承认；有时，区角里的玩具盒被打翻了，也没有人承认……我想，如果我非得查个水落石出，一方面可能会伤害孩子的自尊心，另一方面也并不能彻底解决问题。另外，我覺得，我们应该帮助孩子们从小树立诚信意识、责任意识，学会担当。无意间看到《手捧空花盆的孩子》的读本，我想借此展开一次“诚信教育”。

“古时候有一位国王，他勤勤恳恳把国家治理得非常好。可是，国王老了，眼睛也花了，耳朵也听不大清楚。于是，他决定在全国的孩子中选出他的继承人。他给每个孩子发了一粒花籽，想看看谁种的花最漂亮。其中有一位叫宋金的孩子，很精心地照顾花籽，但种子始终没有发芽。国王规定的日子到了，许许多多的孩子都带着漂亮的花来见国王。如果你是宋金，这时你会怎么做呢？”我没有接着讲故事，而是抛出问题，引导他们去思考、解决道德两难问题。

一向机灵的阳阳说：“我有办法，国王不是眼睛不太好吗？那在花盆里栽一棵假花不就可以了吗？”他的“好办法”得到了很多孩子的认同：“找一朵最漂亮的花种在花盆里”……“我觉得这样不太好，那不就是骗国王吗？”一向比较沉默的轩轩说。“如果是我，我会捧一个空花盆去。因为本来就没有种出花来啊！”轩轩继续说道。我内心一阵喜悦，但没有表露出来，而是进一步引导幼儿讨论。

我让持不同观点的孩子站成两队，请他们说说各自的理由。在孩子们的辩论中，我也发现一个很“有趣”的现象，那就是一部分孩子既觉得不该欺骗国王，应该做个诚实的人，又禁不起其他孩子都带来漂亮鲜花的诱惑，害怕失去做国王继承人的资格。孩子们在道德两难间徘徊。

“你觉得，国王会选择谁来做新的国王呢？”我又抛出了问题。没想到，班上三十个孩子只有轩轩一人坚持认为国王会选择宋金，因为他很诚实。这时候，我讲出了故事的结局，国王真的选择了宋金做他的继承人。因为国王的花籽是煮熟的，是不能种出美丽的鲜花来的，所以宋金最诚实，诚实是最可贵的。孩子们都不由自主地为轩轩鼓掌。接着，我把话题引到了幼儿的生活学习中。“请你说说在我们班里小朋友的哪些事让你觉得是诚实的表现？”孩子们又七嘴八舌地说开了，还不时为班上诚实的小朋友鼓掌。最后，我跟大家说：“活动结束后，请你们想一想自己有没有不够诚实的言行。”没过多久，孩子们都纷纷跑来跟我说。“老师，上次是我不小心弄坏了您新制作的玩具。对不起！”“老师，上次是我没有搬椅子。”……“我很高兴你们能告诉老师！”同时，我告诉孩子们，每个人都会不小心犯一些小错误，但能大胆地承认并承担后果才是最勇敢最诚实的人。

从那以后，孩子们有了很多改变。地上有了垃圾，不用教师追问，会默默地把垃圾捡走；漱口时，不小心把水洒到了地上，会主动找拖把清理；游戏时，不小心把同伴的玩具弄坏了，会主动跟同伴道歉……找教师解决纠纷的少了，幼儿之间的关系更和谐了，教师与幼儿的关系也更亲密了。