浅谈校园新闻线索的收集

杨剑

摘 要 随着网络、手机的普及，人们看新闻、了解外界的渠道越来越丰富，反过来也带动了新闻工作的发展。对于学校来说，以上变化已经让校园新闻成了家长和社会各界了解学校的重要渠道，学校的新闻工作也地成为学校管理中的重要内容，通讯员工作也越来越重要，本文结合作者十几年的新闻写作经历，就校园新闻线索的收集提出个人观点。

關键词 校园新闻 新闻线索 收集

中图分类号：G715 文献标识码：A

写新闻需要不断地寻找新闻线索，对于通讯员来说，在学校里找新闻线索是一件痛苦的事情，很多人觉得毫无头绪。笔者自2007年至今做了十一年的通讯员工作，在各级媒体上发表的通讯报道达1300多篇，但在刚接触新闻工作的前几年里，也一直被新闻线索困扰，当时的手段比较简单，即坐等相关部门通知，此后自己不断摸索总结，积累了一定的经验。对于新闻从哪里来，即新闻线索怎么找，总结出以下三点经验。

1关注学校网站、电子屏或信息栏

每个校园都有网站、电子屏或者信息栏，学校的一些重大活动、获奖信息、来宾来访，都会在上面显示，这是校园新闻线索的一个重要来源。作为通讯员，你不可能跟学校所有部门都保持顺畅的沟通，也不可能要求每个部门有重大事情都来通知你，但密切关注学校网站、电子屏或信息栏，就能第一时间搜集到相关信息，从而让你能及时地与相关部门沟通，搜集相关资料，完成新闻稿的写作。

现实中，大部分的通讯员对于电子屏或信息栏发布的内容不敏感，或者说视而不见，实际上这些发布内容都是学校的重要活动或成绩，是宣传学校的重要切入点，如果能够在角度方面有更好的把握，那新闻稿会更加出彩，家长们也能够更深入地了解学校。

2仔细观察校园的点点滴滴

很多重要的新闻，可能就在你观察校园的点点滴滴之间产生的，2012年的植树节笔者去采访团委的志愿者们植树，本来想写一篇植树节的通稿，但在观看的过程中，笔者发现校园里有一排比较特别的树，其实平时也看到这些树，但并没有留意，那次笔者不经意间询问树名，发现竟然是珍稀物种“普陀鹅耳枥”，通过深入的了解更发现这些树是从学校董松伟老师（有地球老人之称，在珍稀植物的培植和研究方面有很大成就）在后山创建的“珍稀濒危植物园”里移植过来的，这是一个非常好的新闻点，在植树节这个特殊日子里更显珍贵。在后来的调查和资料收集中，笔者发现， “珍稀濒危植物园”里的一些珍稀植物长的郁郁葱葱，有些已经长成了参天大树，但可惜因为董老师年老退休，当时已无专人管理。笔者以一篇《绿化带里长的竟然是珍稀植物》的通讯稿，在植树节介绍了学校“珍稀植物园”的成果及困境，引来了包括省农业厅等多个部门的参观考察，多家省级媒体进行了转载。

笔者的很多新闻稿都是这样在关注校园点点滴滴之间发现、挖掘出来的，2013年无意间看到学校西藏学生的一份数学作业，发现里面有一道题目很有趣，即20-2等于多少，学生的回答竟然是等于0，深入探究之后，才搞清楚学生是把20这各被减数里面的2直接和后面的减数相减，结果得出是0，后经过与数学老师交流，发现大多数西藏生的数学功底较差，成为了学校民族教育急需改革的重要问题，笔者以一篇《20-2=0》的报道，引发了学校西藏部的教学改革，也引起了相关教育部门的高度重视，有效改变了学校西藏班的教育现状。

3多与老师、学生沟通

有很多新闻线索，都可能是在你与老师、学生之间无意的聊天中发现的。笔者经常在跟老师、学生的聊天中，聊着聊着就发现了新闻线索。笔者学校有内地西藏班，在西藏部做班主任的两年时间里，笔者同时也负责学校西藏部的新闻撰写，那两年学校西藏部新闻稿出稿率最高的两年，基本两天一稿。这些新闻，就是笔者在跟老师和学生们聊天中不断挖掘出来的。

笔者曾经发布了一篇《西藏到北京，究竟有多远》的新闻报道，这篇报道不但引来了大量的媒体采访，也引发了笔者学校西藏部的课程改革，更是让社会各界对学校西藏班的教育开始有了高度关注。

线索是在一次偶然的班级巡视中发现的，当时，班级里有四个藏族同学在围观一份中国地图，笔者过去一看，原来他们想在地图里找到自己的家，但是因为村子太小，无法在地图里找到，于是尽量想找到自己所在的县城，笔者过去引导他们怎么看地图，与学生们的聊天中发现，这四个同学，竟然都认为中国的首都是拉萨，这让笔者极度惊讶的同时，也努力想寻找原因，在此后的调查之中发现，认为首都是拉萨的学生，占了班级同学的三分之二，据其原因，只是因为这些学生们从来没有走出过西藏，很多学生甚至没有走出过县城，没有走出过村落。笔者整理资料，以《西藏到北京，究竟有多远》发布了一份新闻报道，引起了学校高度重视，学校开始了国家认同教育，专门编写了认同教材，拓展学校视野，提升学生们对国家的认识，收到了良好的效果，大量的省级媒体进行了正面报道。

作为学校通讯员，只要是真正喜欢这个行业，只要你多留心，多观察，校园处处是新闻。