新时期高校安全教育存在的问题及对策研究

王兆先

(蚌埠医学院保卫处，安徽 蚌埠 233000)

新时期高校安全教育存在的问题及对策研究

王兆先

(蚌埠医学院保卫处，安徽 蚌埠 233000)

目前，高校在安全教育方面主要存在如下问题：高校普遍未开设安全教育选修课程；普遍未积极开展日常安全教育活动；保卫处人员未积极参与安全教育；安全教育方面未充分与新媒体结合。针对上述存在问题，文章提出相应对策：高校应普遍开设安全教育选修课程；应积极开展日常安全教育活动；保卫处人员应该积极参与安全教育；高校安全教育应与新媒体结合起来。

高校；安全教育；新媒体；保卫人员；选修课程

0 引言

无论在任何领域，安全问题始终引人关注。各行各业在安全保障工作方面均始终遵循“安全第一，预防为主”的基本原则。众所周知，要想真正实现“预防为主”之预期目标，需做好很多方面的工作，其中最为关键的应属安全教育无疑。虽然很多高校三令五申应对大学生加强安全教育，但在具体执行时却往往呈现较低践行效率。之所以产生此种情况，从本质上而言仍因高校对安全教育并未予以充分重视。从近年来高校发生的安全问题来看，高校加强安全教育势在必行。截至目前，国内关于高校安全教育的研究层出不穷。诸如，朱海波(2015)发表的《高校安全教育长效化实现路径探讨》[1]，安春元(2016)发表的《新时期增强高校安全教育实效性的几个关键点》[2]，胡建平、朱建国(2017)发表的《基于SPOC理念的大学生安全教育研究》[3]等。为进一步加强对高校安全教育问题的研究，有必要对该课题持续进行研究。

1 高校安全教育的概念界定

何谓高校安全教育呢？黄龙(2008)在《当代高校大学生安全教育若干问题思考》中指出，高校安全教育是指为了维护学校的正常秩序，维护大学生的人身、财产安全和身心健康，提高大学生的安全防范意识与自我保护技能的一种教育举措[4]。蒋津辉、钟之华、胡俊杰(2013)在《高校安全教育现状调查与对策研究》中认为，高校安全教育，是指高校通过入学教育、课堂教育以及日常教育等多种教育形式对在校大学生所进行的以安全知识、安全意识、安全法制观念、安全技能为主要内容的教育[5]。综合以上相关概念界定，我们可将高校安全教育简单归纳理解为：是高校为提升大学生安全意识，维持校园正常秩序，通过多种教育方式对大学生安全防范意识、技能、观念进行的一种教育。

2 高校安全教育实施的必要性分析

近年来，我国高校安全事故频频发生，虽无法查询到具体统计数据，但从媒体相关报道中亦可看出几分端倪。例如，2017年2月20日，广西大学一位在读研究生因打篮球不幸身亡。2月27日，广西大学一位在读研究生被人发现躺在厕所里不省人事。往更早时间追溯，高校发生的安全事故可谓数不胜数。一系列安全事故的发生对高校安全教育敲响了警钟，高校安全教育势在必行，需不断加强高校安全教育。为更好分析高校安全教育的实施必要性，于2017年2月份，对211名在校大学生及97名高校保卫人员进行问卷调查，具体调查结果如下：

表1 在校大学生对高校实施安全教育必要性的看法统计 (n=211)

安全教育是实现高校可持续发展的基础[6]，高校必须在大学生安全教育方面多下功夫。表1显示，在211名在校大学生中，94.2%的大学生认为高校实施安全教育非常有必要，5.8%的大学生认为高校实施安全教育有必要，无人认为高校实施安全教育无必要。访谈中有大学生表示：“目前，在我们身边每年都或多或少发生一些安全事故。诸如，有的寝室由于学生违规使用大功率电器引发火灾，有学生由于不慎从高处掉落等。之所以产生此种情况，主要因为很多大学生的安全意识并不强。所以，高校对大学生实施安全教育是非常有必要的。”

表2 保卫人员对高校实施安全教育必要性的看法统计 (n=97)

那么，在高校保卫人员眼中对安全教育持何看法呢？表2显示，在97名被调查的高校安全保卫人员中，所有人均一致认为高校对大学生实施安全教育非常有必要。之所以产生此种情况，或许是因为高校保卫人员的特殊职责所在。访谈中有高校保卫人员表示：“目前，大学生的安全防范意识极差，这一点非常令人担忧。具体表现在消防安全方面、人身安全方面及财产安全方面等。每天发生的安全问题往往会让我们安全保卫人员措手不及。处理完一桩又来一桩。”

由上述调查结果我们不难看出，无论在在校大学生眼中亦或是在高校保卫人员眼中，高校对大学生实施安全教育均是极为必要的。安全教育对高校发展及学生发展均起到一定积极促进作用。于此同时，加强对大学生进行安全教育也可在一定程度上减少社会对高等教育的一些不良反响。基于此种情况，高校必须积极采取有效措施，有的放矢的对在校大学生实施安全教育。

3 高校安全教育存在的主要问题

在高校安全问题频繁发生的大背景下，越来越多的高校均对大学生安全教育予以足够重视。但在具体安全教育方面仍显表现出很多不足，具体主要如下：

3.1 高校普遍未开设安全教育选修课程

在对安徽省部分高校进行调查和访谈的过程中了解到，安徽省很多高校均未开设安全教育选修课。殊不知，安全教育选修课是对大学生进行安全教育的重要途径。大学生安全教育选修课程应为高校面向学校所有学生开设的一门公共选修课程。通过安全教育选修课程的学习，可以有效培养在校大学生的安全防范意识与能力[7]。安全教育选修课程在防范各类安全事故的发生及维持高校校园和谐稳定的问题上可以发挥极有重要的作用。由于高校未普遍开设安全教育选修课程，因此在大学生安全意识培养及危险防范能力的培养方面无疑是欠缺的。不利于提升大学生的安全防范意识。

3.2 普遍未积极开展日常安全教育活动

日常安全教育活动是高校对大学生进行安全教育的重要方式。在调查和访谈中同样了解到，很多高校均未有的放矢的安排日常安全教育活动。访谈中有大学生表示：“我进入该所高校学习已经两年了。在此期间并未发现学校针对学生开展过日常安全教育活动。最多时也就是发放一些安全教育小册子。对于安全意识并不强的很多大学生而言，这样的小册子也是难得会翻阅的。针对当前大学生普遍缺乏安全防范意识的现实，真希望高校能在日常安全教育活动的组织开展方面多下功夫。”访谈中很多大学生均表现出类似心声。由此可见，高校普遍未积极开展日常安全教育活动无疑是影响高校安全教育质量提升的重要因素。

3.3 保卫处人员未积极参与安全教育

从本质上而言，高校保卫处工作人员应积极担负起对大学生进行安全教育的重要职责。但事实却往往并不是这样。在对97名高校保卫工作人员进行调查和访谈时发现，这些高校保卫工作人员并未积极有效的参与至安全教育中来。之所以产生此种情况，主要有如下原因[8]：(1)部分高校保卫工作人员的综合素质较差，无法深入浅出的对大学生进行安全教育。调查中了解到，很多高校保卫工作人员均由退伍军人担任亦或是其它人员担任。这些保卫工作人员的学历普遍不高，不具备足够安全教育理论知识。因此，无法对大学生进行有效的安全教育。(2)部分高校保卫工作人员的职责意识不强。在很多高校保卫工作人员看来，他们仅做好本职工作，防范学生闹事或发生一些意外事故即可。对学生进行安全教育并不是他们的职责。

3.4 安全教育未充分与新媒体结合

21世纪是一个信息化社会，各种新媒体相继出现。殊不知，以新媒体为载体的安全教育更能让在校大学生所接受。在调查中了解到，当前几乎所有高校在大学生安全教育方面，并未与新媒体充分结合起来。这样的做法无疑不利于高校安全教育质量的提升。在对部分大学生进行访谈时，有大学生表示：“当前，很多学生都喜欢上微信和QQ。如若高校可以通过QQ或微信等新媒体方式对大学生进行安全教育，不失为一个好的安全教育方式。但事实往往并不是如此。我所在高校在安全教育方面并未采用这样的教育方式，未与新媒体充分结合起来。我相信只要将新媒体与安全教育充分结合起来，那一定会产生更好的安全教育成效。”

4 加强高校安全教育的相关对策

安全教育是校园和谐的一个重要范畴，新时期高校的安全教育工作面临着一些新的问题[4]。为提升高校安全教育质量，特提出如下发展建议：

4.1 高校应普遍开设安全教育选修课程，加强大学生安全教育

为提升大学生的安全防范意识与能力，高校应普遍开设安全教育选修课程，要求所有在校大学生在校学习期间必须学习该课程。在安全教育选修课程的内容方面，应积极加强对大学生进行如下几个方面的教育：(1)法律法规、校纪校规教育；(2)心理健康教育；(3)消防安全教育；(4)防盗、防骗教育等。授课教师在课堂教学中，为吸引学生注意力，让学生以更加积极的姿态参与到安全教育学习中。应结合理论知识积极列举案例，通过案例的呈现与分析，不断提升在校大学生的安全防范意识[9]。在具体课堂教学中，授课教师应与学生之间积极展开互动，让学生积极发言，活跃课堂教学氛围。只要学生能积极参与到高校安全教育课程的学习中来，其安全防范意识及安全问题处理能力也会在无形中不断得以提升。

4.2 高校应积极开展日常安全教育活动，加强大学生安全教育

为提升安全教育质量，让安全教育惠及更多在校大学生。高校应积极组织开展日常安全教育活动，并将其作为一项制度长久执行下去。例如，高校可以定期或不定期组织安全教育讲座。讲座开展之前，应通过海报的形式告知全校学生，让其准时参加和聆听安全教育专家的安全知识讲座[11]。为吸引更多学生参加，讲座最好安排在学校大礼堂。值得注意的是，校园广播台无疑是大学生获取相关信息的重要渠道。因此，高校在安全教育方面应积极发挥校园广播台的重要作用，通过校园广播台积极宣讲一些安全知识，向学生传输国内外最近发生的高校安全事故新闻。这样的做法同样可在一定程度上提升在校大学生的安全意识与危险防范能力。最后，高校还可定期或不定期组织学生参加安全教育演讲和安全教育辩论，并引导更多学生观看演讲和辩论，从而在无形中实现对大学生的安全教育。除上述几点之外，高校日常可开展的安全教育活动还有很多。

4.3 保卫处人员应该积极参与安全教育，加强大学生安全教育

为提高高校安全教育质量，作为学校安全保卫工作的中坚力量——保卫处工作人员应积极参与到大学生安全教育中来。保卫处应建立大学生安全教育制度，通过制度的建立引导更多保卫处工作人员积极参与到大学生安全教育工作中来。例如，可规定积极参与大学生安全教育的工作人员，在绩效考核中可加分[12]。而对于那些未积极参与大学生安全教育的工作人员，在技校考核中应减分。通过这样的制度安排可以有效激发保卫处工作人员的安全教育积极性。在调查中了解到，很多保卫处工作人员遇到学生闹事或出现其它安全问题，往往不会对其进行过多教育，仅将学生推给学院或辅导员了事。这样的做法是不值得提倡的。作为学校保卫处工作人员一旦发现学生出现任何安全问题必须对其进行积极的安全教育。为提升高校保卫处工作人员素质，提升其安全教育理论素养，还应定期或不定期组织其参加培训，通过培训不断提升其安全教育理论素养。

4.4 高校安全教育应与新媒体结合起来，加强大学生安全教育

安全教育直接关系到大学生的人身安全，关系到高校的稳定[6]。高校在大学生安全教育方面，应积极进行创新。在当前新媒体盛行的时代，更多大学生的日常生活与学习均与新媒体存在紧密联系[12]。基于此种情况，高校应充分把握和认清这一现实，积极利用新媒体对大学生进行安全教育。例如，高校可以专门建立几个安全教育QQ群，并将QQ群的群号由各辅导员发放给大学生，让大学生积极踊跃加入QQ群。安全教育QQ群建立起来后，可安全专门老师对大学生进行安全教育。诸如，可以发起一些安全话题的讨论，发布一些安全教育知识等。除此之外，高校还可单独开辟一个微信公众号，通过微信公众号定期向学生发布一些安全教育信息、安全教育知识、高校安全事故案例等。通过这样的教育方式对大学生加强安全教育。与新媒体结合起来，可以实现随时随地对大学生进行安全教育，这样的安全教育方式无疑是高校安全教育方面的一个创新，也会被更多大学生所接受。

5 结语

高校安全教育事关高校的和谐与稳定，事关和谐社会建设，事关大学生的健康成长。因此，高校必须在安全教育方面多下功夫，采取更为有效的策略实施安全教育。如今，安全教育已然受到更多高校的重视，同时也受到政府及社会各界的重视。相信在高校的积极努力下，其安全教育体系在未来定然会更加完善。

[1] 朱海波.高校安全教育长效化实现路径探讨[J].扬州大学学报(高教研究版),2015(02):67-70.

[2] 安春元.新时期增强高校安全教育实效性的几个关键点[J]. 学校党建与思想教育,2016(04):44-46.

[3] 胡建平,朱建国.基于SPOC理念的大学生安全教育研究[J]. 牡丹江大学学报,2017(01):145-147.

[4] 黄龙.当代高校大学生安全教育若干问题思考[J].科技信息,2008(30):472-473.

[5] 蒋津辉,钟之华,胡俊杰.高校安全教育现状调查与对策研究[J].教育与职业,2013(30):41-43.

[6] 朱海波.高校安全教育长效化实现路径探讨[J]. 扬州大学学报(高教研究版),2015(02):67-70.

[7] 兰奎.和谐校园构建中的高校安全教育模式论析[J]. 中国公共安全(学术版),2011(03):5-8.

[8] 陈霂.关于大学生安全教育选修课建设的思考[J].科教文汇(下旬刊),2011(09):31-32.

[9] 王沫,石佳.美国高校安全教育及启示[J].通化师范学院学报,2012(03):89-91.

[10] 万川.对当前首都高校安全稳定形势的简要分析[J].新视野,2011(06):56-57.

[11] 冯小宁,陈木龙.新形势下高校公共安全教育体系的构建[J].思想教育研究,2011(02):28-33.

[12] 朱静,吴婷婷. 基于危机管理理论的高校安全管理模式研究[J].北京航空航天大学学报(社会科学版),2011(01):67-71.

Research on the problems and countermeasures existed in safety education in colleges and universities in the new era

WANG Zhao-xian

(SecurityDepartmentofBengbuMedicalCollege,Bengbu, 233000,China)

At present, the main problems for the safety education in colleges and universities are: colleges and universities generally did not have safety education elective courses; they generally did not carry out daily safety education activities actively; the security department staff did not actively participate in safety education;safety education is not combined with the new media fully. In view of the above problems,this paper puts forward the corresponding countermeasures: colleges and universities should set up safety education elective courses; safety education activities should be carried out actively; security personnel should actively participate in safety education; safety education in colleges and universities should be combined with new media.

colleges and universities; safety education;new media; security personnel; elective courses

2017-02-06

王兆先 (1982-)，男，安徽蚌埠人，硕士，蚌埠医学院保卫处工作人员。E-mail：zhouananan@126.com

G647.4

A

1672-7169(2017)02-0116-05