高职体育教学的重要性及现状分析

孙兴东

（淮安信息职业技术学院基础部，江苏 淮安 223003）

高职体育教学的重要性及现状分析

孙兴东

（淮安信息职业技术学院基础部，江苏 淮安 223003）

本文对高职体育教学的重要性及教学现状进行了深入的分析。首先分析高职体育教学的重要性；在此基础上，分析了当前高职体育教学的基本现状，特别是存在的突出问题；最后就如何推动高职体育教学改革和创新，提出了有针对性的发展措施，以期能够对提升高职体育教学质量提供一些参考。

高职教育；体育教学；重要性；教学创新

随着我国教育改革的不断深化，我国对高职教育越来越重视，特别是在我国经济发展步入“新常态”的大背景下，高职院校已经成为培养专业化、职业化人才的阵地。在我国1 000多所高职院校当中，尽管普遍都开展体育教育，但一些高职院校对体育教学缺乏足够的重视，在很大程度上制约了体育教学的深入开展，对此应当引起高度重视。推动高职院校体育教学改革、创新与发展，这就需要高职院校要加强体育教育，特别是要积极引导广大体育教师大力加强体育教学改革和创新，使高职体育教学不断取得新的成效，为我国“人才强国”战略的深入实施提供更多的专业人才，这应当成为我国高职体育教育教学的重要目标。

1 高职体育教学的重要性

对高职学生来说，由于其具有很强的专业性，因而必须高度重视高职体育教学工作，这对提高学生的身体素质及职业素质等具有十分重要的作用，因此，要对高职体育教学给予更加高度的重视。深入分析高职体育教学的重要性，主要有以下2个方面。

1.1 有利于培养学生的身体素质

高职学生的专业特点，使高职学生必须具备良好的身体素质，否则将不利于未来的就业与发展，高职学生的身体素质是其重要基础，对此必须高度重视。对提升高职学生的身体素质来说，不仅要使学生加强身体锻炼，而且也要有自己喜欢的体育项目，只有这样，才能使高职学生的身体素质持续提升。这就需要大力加强高职体育教学。通过加强高职体育教学，着力培养学生的身体素质，通过对教学内容及教学模式的改革，使广大高职学生树立终身体育意识和终身体育精神，无论是在学校学习过程中，还是在未来参加工作之后，都能够更好的开展体育锻炼，进而提升身体素质，为更好的开展工作奠定坚实的身体素质基础。

1.2 有利于培养学生的心理素质

在高职教育改革不断深化的新形势下，特别是在“人才强国”战略深入实施的条件下，对高职院校来说，越来越重视培养学生的综合素质，而心理素质已经成为学生综合素质的重要评价标准之一，对此也要高度重视。对高职学生来说，毕业后必然要走向社会、走向工作岗位，学生的心理素质如何，将直接关系到学生未来的职业发展，因而必须大力加强学生心理素质教育。这就需要充分发挥高职体育教育的重要职能作用。通过将心理教育融入到高职体育教学当中，着力培养学生的心理素质。例如，通过拓展训练，能够使学生的心理素质得到加强，使学生能够树立知难而进、拼搏进取的精神，以及团结合作的团队精神等，这都将有利于培养学生的心理素质，对此高职院校及广大体育教师要有深刻的认识。

2 高职体育教学现状分析

尽管当前我国高职院校对体育教学工作都给予了一定的重视，教育教学工作不断取得良好的成效，但按照“人才强国”战略的要求，特别是按照“素质教育”的要求来看，我国一些高职院校在开展体育教学的过程中，仍然存在一些不容忽视的问题，需要引起高度重视。

2.1 高职体育教学思路创新不足

从当前高职体育教学情况来看，尽管都确立了教学目标，但在具体的教学过程中，还存在教学思路缺乏创新的问题。例如，当前一些高职院校在开展体育教学的过程中，没有将体育教学目标进行深入的研究和探索，也没有将培养学生的综合素质作为重要的目标，就开展体育教学的问题比较突出。这就使得体育教学的深度和广度不足，甚至一些体育教师在开展教学的过程中存在一定的形式主义，必然影响体育教学效果，如一些高职院校在开展体育教学的过程中，尽管对体育课程进行了设置，但体育课程没有与专业知识紧密结合起来，这就使得体育教学的内容不符合高职学生的发展需求，这已成为制约高职体育教学实效性及战略性的重要因素，需要认真加以改进。

2.2 高职体育教学方法比较落后

对体育教学来说，除了要有明确的思路和目标之外，最为重要的就是要有良好的教学方法，这是提升高职体育教学质量的重要条件。但从当前高职体育教学的基本情况来看，一些高职体育教师在开展体育教学的过程中，仍然采取传统的教学模式，尽管按照教学大纲的要求能够完成体育教学任务，但由于缺乏对学生基本情况、学生体育需求的调查和分析，导致高职体育教学缺乏针对性。例如，当前一些高职院校在开展体育教学方面缺乏分类教学，还没有从不同专业、不同学生情况出发开展教学，导致教学整体水平不高。再如，一些高职体育教师在开展教学的过程中，缺乏对学生“终身体育”意识的教育和引导，只是为了完成教学任务，学生的体育意识不强，对学生未来的发展极其不利，甚至一些学生不愿意上体育课。

2.3 高职体育教学模式缺乏效果

高职体育教学尽管有教学大纲作为指导，但在具体的教学过程中，必须高度重视教学模式创新，这是提升高职体育教学质量的重要基础，而且也是对高职体育教师的考验。从当前高职体育教学的基本情况来看，很多高职体育教师在教学模式创新方面缺乏积极性和主动性，绝大多数高职院校在体育教学方面都是课堂教学为主，尽管一周都有几节体育课，但这点时间对学生来说仍然相对较少，不利于培养学生的综合素质；还有个别体育院校在开展体育教学的过程中，缺乏对学生综合素质的提升，在教学模式方面更多的是校内教学，校外教学、实践教学等相对较少。从总体上来看，由于一些高职院校体育教学模式比较落后，这在很大程度上制约了高职院校体育教学的深入开展，对此高职院校应当引起重视。

3 高职体育教学的创新路径

在新的历史条件下，高职院校在开展体育教学的过程中，要着眼落实“人才强国”战略及培养学生的“综合素质”，积极推动教育改革和创新，重点要在以下3个方面狠下功夫。

3.1 要在创新高职体育教学思路方面下功夫

理念是行动的先导，思路决定出路。对高职体育教学来说，要想推动高职体育教学改革、创新与发展，最为重要的就是要在教学思路上进行创新，这就需要高职院校在开展体育教学的过程中，首先要明确教学目标：就是要培养高职学生的终身体育意识、强化学生综合素质及培养学生未来的职业发展能力。这就需要高职院校在开展体育教学的过程中，紧紧围绕教学目标开展教学活动，将培养学生身体素质、心理素质及其他方面的综合素质作为高职体育教学的首要任务，积极推动高职体育教学思路创新，将“以人为本”作为高职体育教学的重要原则，大力加强学生基本情况的调查和分析，将体育教学与提升学生素质、促进职业发展、强化学生需求紧密结合起来；将体育教学与专业教学结合起来，使学生树立良好的体育意识，不仅要上好体育课，而且要有自己感兴趣的体育项目，这将为学生未来发展奠定重要基础。

3.2 要在改进高职体育教学方法方面下功夫

提升高职体育教学质量和效果，要突出教学方法创新。这就需要高职体育教师在开展教学过程中，积极探索符合高职体育教学实际、符合学生发展实际的体育教学方法，让学生喜欢体育、爱上体育，进而强化体育精神。高职体育教学要想使教学方法更具有创新性，要高度重视传统教学方法的改革，要改变传统的灌输式教学方法，将学生作为重要的主体，让学生参与到体育教学中来，着力培养学生的积极性和主动性。例如，在开展教学的过程中，要在坚持教学大纲的基础上，从不同专业、不同学生出发，积极开展分类教学，使教学更具有针对性；要加强体育教学与专业知识的紧密结合，体育教师要加强与专科教学的沟通与联系，积极探索专业知识与体育教学相结合的有效方法，如可以将体育教学与思想政治教育结合起来，这将有利于培养学生的思想政治素质。

3.3 要在完善高职体育教学模式方面下功夫

高职体育教学具有一定的特殊性，最为重要的是提升体育教学的实用性和实践性，因而必须创新高职体育教学模式。针对当前高职体育教学存在的突出问题，要加强对高职体育教学目标、教学内容、教学方法和教学体系的研究，可以成立专门的研究机构。通过深入的研究，进而使高职体育教学更具有实际效果。高职院校在开展体育教学方面，还要高度重视理论教学与实践教学、课堂教学与课外教学、基础教学与拓展训练的结合，这样能够提升体育教学实效性。例如，高职体育教育可以引入拓展训练，使体育教学在培养学生的职业素质、团队精神、创新意识等诸多方面取得突破，这不仅有利于推动高职体育教学创新，而且也有利于培养学生的综合素质，广大高职院校应当进行大胆尝试并总结形成一套科学的理论。

4 结 语

高职体育教育教学工作具有十分重要的价值，不仅能够培养学生身体素质，而且也能够培养学生心理素质，进而对学生综合素质的提升具有十分重要的支撑作用。这就需要高职院校要高度重视体育教学工作，特别是要牢固树立“问题导向”思路。针对解决当前高职体育教学存在的一系列突出问题，积极探索符合形势发展需要、符合学习未来就业发展的高职体育教学改革和创新路径；重点要在创新高职体育教学思想、优化高职体育教学方法、完善高职体育教学模式等诸多方面狠下功夫，推动高职体育教学步入新的发展阶段，为我国培养更多、更好、更优秀、更专业、更具有综合素质的人才。

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G807.4

A

1674-151X（2017）01-124-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.065

投稿日期：2016-12-15

孙兴东（1962—），教授。研究方向：学校体育、社会体育。