探讨高校体育与社区体育资源的共享与互动

任 明

（南京理工大学体育部，江苏 南京 210000）

探讨高校体育与社区体育资源的共享与互动

任 明

（南京理工大学体育部，江苏 南京 210000）

随着人民生活质量水平的不断提升，人们追求健康、高质量的生活状态，也引发了全民健身的热潮，然而，现有的体育设施与高涨的全民健身需求显现出矛盾性。因而，需要充分挖掘高校体育资源的价值，实现高校体育与社区体育资源的共享与融合，转变原有的观念，实现高校体育与社区资源的有机融合与协调发展，促进全民健身计划的顺利实现。

高校体育；社区体育；资源；共享；互动

随着全民健身计划纲要的颁布和实施，将全民健身的热潮推向了新的高度，然而，关注社区体育发展情况，我们发现体育资源紧张与体育健身需求两者之间的矛盾，紧张而短缺的体育资源无法满足社会民众对体育健身的实现，因而，需要将高校体育资源与社区体育充分融合，在充分挖掘高校体育资源的条件下，实现高校体育资源与社区体育的资源共享，充分释放巨大的高校体育设施资源潜能，全面提升我国的体育健身水平。

1 社区体育发展现状分析

社区体育活动的主要场所集中于社区空地、广场等，社会民众对运动的意识有所增强，追求生活的质量和健康，社区体育活动的时间也大多集中于早晨8：00之前或者下午、午餐之后，社区体育在活动区域的项目依次为球类运动、散步、慢跑、健身广场舞、气功、武术等。体育活动的经费主要来源于当地部门的拨款、活动者会费、体育彩票公益金等。在进行社区体育的活动参与度方面，民众进行体育活动的主要动机分别为增强体力和体质，舒缓身心、休闲娱乐，创造社交机会。在社区体育活动的指导者方面显现出社会体育指导员缺乏的现象，居民普遍认为如果有专门的体育指导者，应当能够帮助他们进行科学合理的体育锻炼，也能够掌握一些活动的技巧和方法。

2 高校体育资源分析

2.1 高校体育场馆资源

在高校体育场地设施中，通常是由教育部门进行投资建设的场地，用于学校体育教学、体育竞赛及体育训练等，而在寒假时间或节假日时间则处于空置状态。随着我国发展体育运动的通知精神，高校体育场地的使用率要符合经济效益原则，可以实现多种经营方式，因而，高校也可以利用其体育场馆资源，在双休日、节假日期间，向社会民众开放，满足社会民众对体育的需求，同时也给高校学生和教师展示体育能力的舞台。

2.2 高校体育师资资源

在高校中，通常配备有专职的体育教师，而且高校的体育教师具备较高的学历，如硕士学历的体育教师、本科学历的体育教师、国家级裁判、一级裁判等，显示出高校强劲的体育师资资源，可以成为高校体育教学和社区体育服务的支撑。

3 高校体育资源与社区体育共享的制约因素分析

3.1 资源共享的服务经费缺乏切实的保障

高校的经费大多来源于国家教育经费，高校为了提升自己的教学风格，将有限的教育经费投放于高校科研项目之中，而高校体育所争取到的体育经费并不宽松，如果高校的场馆体育设施对外开放，则会使维修费用大幅增加，体育经费超支，这就大大降低了高校体育资源对外开放的积极性。

3.2 缺乏安全性的必要指导

由于高校体育资源在对外开放的过程中，缺乏高校教师必要的体育指导，这就存在较大的安全隐患，导致人们不会科学合理地使用高校体育资源，产生人为性的损坏现象，民众也可能因此遭受安全事故。因而，这种安全隐患的存在也是使高校体育资源开放受限的因素之一。

3.3 对外开放的管理制度还不完善

在高校体育资源对外开放的过程中，高校缺乏统一、规范化、标准化的管理措施和制度，主要表现为：（1）体育资源对外开放时间的合理性的有效管理办法没有完善；（2）体育资源对外开放对象的选择范围还没有明确的认知和界定；（3）高校体育资源对外开放的收费标准及安全系数没有明确的责任界定和利益划分；（4）高校体育资源对外开放的管理人员的岗位安排不够明确；（5）高校体育资源对外开放的管理体制尚未完善。

3.4 高校体育与社区体育的资源共享宣传力度还不足

高校体育资源与社区体育的共享与开放性是一个实践性和开拓性较强的系统，需要转变原有的体育观念，引入开放式的、创新的体育教育管理理念，要通过大力的宣传，使各个阶层意识到高校体育与社区体育资源共享的意义和必要性，这样才能营造出高校与社区交融、互动的发展氛围，从而促进体育事业向前推进。

4 社区体育与高校体育资源协调共享的开放性互动研究

4.1 转变旧有观念，增强社区体育与高校体育资源共享与开放性互动的理念

随着高校规模的不断扩张，高校的体育教学模式也由单一化向多元化方向发展，随着高校体育模式的不断拓展，社区体育与高校体育需要更新传统的观念，要在与高校体育教学不相冲突的前提下，充分利用高校体育资源，促进高校体育资源的产业化发展、多样化经营，从而改变高校体育设施闲置的状态，最大化地发挥高校体育资源的功效，实现与社区体育的资源共享与开放性互动。

4.2 整合高校体育资源优势，实现社区体育与高校体育资源的共享

为了解决社区体育运动的场地设施的限制问题，可以挖掘高校的体育场设施资源，将高校体育场地设施的优势延伸到社区体育服务之中，实现场地设施体育资源的共享。高校还具有强大的体育师资资源，他们具有专业的体育知识、较强的体育运动技能和科学的体育管理能力，社区体育可以与高校的人力资源优势相整合，运用高校优秀的体育专业教师或学生，为社区体育活动提供体育指导。同时，社区体育还可以邀请高校退休的体育教师作为社区群众健身活动的指导力量，通过多元化的渠道，为社区体育增添助力，同时也给高校教师和学生提供一个展示的舞台。

4.3 采用可以接受的、合理的高校体育资源收费标准

高校的体育场所设施不同于公共体育场馆或营利性体育场馆，它具有自身特殊的社会角色和地位，因而，要遵循低廉收费的标准和原则，体现出社会公益的服务性和一定程度的利益补偿特征。高校体育资源的对外开放多种经营服务，必然要完善其对外开放的服务体系，具体包括内容有：（1）可行的、合理的对外开放计划。高校体育应当根据其实际教学安排，在确保体育教学秩序不被干扰的情况下，制订对外开放的时间，如周末、节假日。（2）合理确定对外开放的服务项目。高校体育要根据自身的资源性质及功能状态，在不改变资源的功能性质的前提下，确定对外开放的服务项目。（3）确定合理的对外开放价格标准。高校体育管理者应根据服务的时间、项目情况进行管理职责的划分和确定，明确对外开放服务管理的责、权、利等关系。

4.4 开拓高校体育与社区体育的互动内容，创新互动形式

4.4.1 增强高校体育与社区体育群体的情感，提升牢固的连接点 通过高校体育与社区体育的资源共享与开放性互动，可以增强和提高群体情感的凝聚和粘合力，由于高校和社区分属于不同的系统，两者对共享和互动的需求存在差异，其中：高校体育期望针对具体任务的短期、间断性的互动；而社区体育则期望长期、持久性的互动，因而，可以采用特定的任务事件的合作与协同处理方式，在具体的任务操作服务过程中，可以满足具体化的服务需求，从而使高校体育与社区体育之间增强互动性。

4.4.2 通过开展单项训练和比赛，推进高校体育与社区体育的共享与互动 在社区体育的活动过程中，可以根据民众个体对体育运动知识的渴望，在体育单项训练和比赛中，获得体育运动和交流的刺激，社区体育可以运用高校体育的师资力量，向社区体育单项运动提供训练指导和竞技指挥、裁判等服务，从而提升社区体育训练和比赛的水平，推动社区体育群体规模的发展。

4.4.3 构建体育活动基地，实现资源共享与互动 高校体育与社区存在互补性，随着社会体育理论研究的不断加强，两者在寻求融合与互动的最佳路径，为了实现高校体育与社区体育的结合，需要坚持“政府主导，市场运作”的理念，明确高校或社区对公共体育资源所享有的特定权利及服务的义务，还要采用市场的方式，走“有偿使用、有偿服务”的道路，使高校与社会的人力资源、物力资源、文化资源得以高度共享和互动，推进终身体育的实现。而体育活动基地的建设模式，则是一种较佳的选择，它可以避免高校体育正常教学与社区体育共享之间的矛盾和冲突，可以在确保高校正常体育教学秩序不受影响的前提下，最大化地利用高校的闲置体育资源，并获得社会收益，无疑这是一种资源共享、开放性互动的有效形式。在高校与社区的合作与协同之下，高校将空余场地对外开放，而社区管理者则依照不同的体育服务项目、不同的服务时间，构建不同的体育活动项目基地，民众可以在要求之下，办理体育活动项目基地的会员卡，交纳一定的会员费用，即可以在体育活动项目基地内接受专门的健身指导，参与自己喜爱的体育项目，从而实现资源的共享与互动。

4.5 完善规章制度，处理体育资源共享的问题

在高校体育资源对外开放的过程中，还需要关注管理方面存在的严重问题，如管理体制完善、对外开放对象选择、对外开放项目设置、对外开放时间的保障等，要以保障高校体育教学不受影响的前提下，完善和健全体育资源共享的规章制度，以更好地为社区体育服务。

5 结束语

社区体育与高校体育资源共享和互动的过程中，要根据学校体育教学现状，实施“请进来，走出去”的资源共享与互动发展模式，使社区居民进入到高校校园之中，有偿使用高校体育场馆资源、人力资源、指导资源，以缓解社区体育场馆设施不足的问题，并增加高校体育设施的营业收入。另一方面，鼓励高校体育教师和学生运用其体育专业优势，在参与社区体育的指导活动中，普及体育项目和体育保健知识，拓展全民健身的深度和广度，真正做到体育优势互补、开放式互动发展，以推动我国体育事业的发展。

[1]陆品军.上海市高校与周边社区体育资源共享现状与对策研究[D].上海：上海师范大学，2012.

[2]汪亮.陕西省高校体育资源与社区体育共享的研究[D].延安：延安大学，2012.

[3]袁洁.高校体育资源服务城市社区体育发展的保障机制研究[D].苏州：苏州大学，2011.

[4]向绍举.成都市高校体育与社区体育互动现状及发展研究[D].成都：四川师范大学，2010.

[5]姜静.陕西省普通高校体育资源现状及校际共享研究[D].西安：西安体育学院，2010.

G807.4

A

1674-151X（2017）01-010-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.005

投稿日期：2016-12-22

江苏省高校哲学社会科学研究基金项目：家庭和大学的体育互动研究（课题编号：2013SJD890015）。

任明（1983—），讲师，硕士。研究方向：体育教育训练学。