小学足球教学中存在的问题及对策

吴劲松

摘 要 足球是一项影响力巨大的体育运动，其教学工作已成为当前小学体育教学中面临的一个重要问题。本文对当前小学足球教学的现状进行了分析，指出了当前小学足球教学中存在的问题，并提出了相应的对策。

关键词 小学 足球教学 问题 对策

中图分类号：G62 文献标识码：A

0引言

随着我国教育事业的快速发展，社会对小学生的德智体美劳全面发展提出了更高的要求，小学体育教学也越来越受重视。而足球作为“世界第一运动”，其在小学体育教学中的引进能够促进小学生身体素质的提高，而且对培养小学生团队合作意识，促进小学生心理健康发展起到重要的作用。基于此，笔者进行了相关介绍。

1小学体育课堂足球教学的现状

在新课改的要求下，足球教学被正式纳入小学体育课堂的教学内容中。诚然，足球运动是一个能让人快乐的运动，也备受广大青年朋友的喜爱，人们也会常常约上伙伴一起踢上一场，可实际上，大多数人对足球专业知识的了解并不多。在教育领域，尤其是小学体育教学领域，可能从事体育教学的老师对足球专业知识也是知之甚少，在这样一个大环境下，小学足球教学自然会显得力不从心，且存在很多问题。总的来说就是对足球运动的认识不足，重视度不够。

其次每个学校的规模和师资力量也是有差异的，这和社会的发展不平衡有关，但是也确实是客观存在的问题。例如农村的小学和城里的小学相比较，师资力量就相对弱一些，体育课可能就是单纯的游戏活动，并不注重运动知识的传授，而且有的学校规模不大，可能连为提供足球教学的场地都没有，如果这样即使老师知识传授的再好再全面，没有实践也只能是纸上谈兵。

最后是教学形式比较单调乏味，有一刀切的现象。小学总共六个年级，所以年龄差异很大，但是目前的教学现状却是不分大小采取統一教学模式，这样的结果必然不是很理想。

2小学足球教学中存在的问题

尽管足球教学被纳入小学体育课堂教学的重点，但是现状并不乐观。存在的问题依然很多，具体来说有以下问题。

首先是对足球运动认识的不足。不管是学生还是老师，由于受到传统思想的限制，仅仅把足球看作一种锻炼身体的运动或者娱乐的游戏。因此在体育课上开展的足球教学最多也就是教孩子们怎么踢足球，对足球的专业知识传授却忽略，结果就是什么也没学到，认为体育课就是游戏玩耍课。

其次就是教学模式和方法单一。没有针对小学生年龄差距大的特点去制定相匹配的教学方式。一年级的学生和六年级的学生心理和生理差距是很大的，如果采用相同教学模式和方法势必不科学，再加上枯燥机械的课程安排，没有新鲜知识的收获，好奇心消失，成就感和快乐感也就消失。最终结果必然导致孩子对足球兴趣的下降，那么小学体育课堂足球教学势必达不到应有的教学目的和效果。

最后是硬件设施投入不足。由于受到传统教育思想的影响，重视应试教育而忽略素质教育。因此学校在对孩子的教育上，从来都是注重文化知识的学习，而轻视体育技能的培养。基于这样的背景，学校在足球场地和足球运动设施的供给上就显得有点漫不经心，投入的也很少，这从而在很大程度上也阻止了体育课堂足球教学的发展。

3小学足球教学的对策

小学体育课堂的足球教学并不理想，但是足球运动是一项特别能锻炼孩子的运动，不仅可以强身健体，还可以培养孩子的团队协作能力，也是一种技能的获取。因此笔者通过对现状及问题的分析，结合实践研究出了以下解决的方法。

首先是提高认识。这里的提高认识包括两个方面：一是提高对足球教学的认识。其实不管什么科目的教学，制定教学目的和教学任务是前提。作为小学体育老师，在足球教学上需要达到什么样的教学目的，必须认识清楚，我们知道小学足球教学的目的其实就是让孩子们学习足球相关知识、练习踢球技巧以及能够明白足球规则然后可以做裁判。只有结合教学目的认真备课，认真落实到教学活动中即可。二是提高教师自身的专业素质。体育教师应该首先提高自己对足球的认识，包括理论知识和实践知识，只有自身足球专业知识扎实了，才能更好地教授给学生。

其次是加强以“学生为本”的教育理念。新课改积极倡导的一种学习理念是“快乐学习”，即让学生在快乐、轻松的氛围中学习。孩子只有在学习中感到了快乐，才能坚持学习下去。因此在足球教学中，体育教师可以根据所教学生的年龄特点，抓住他们的兴趣点通过引导，激起孩子们对足球运动学习的欲望。而这一过程最重要的一点就是尊重孩子的个体特点，为孩子学习服务。最重要的一点就是要建立良好的师生关系，良好的师生关系不仅可以有效地将小学体育足球教学的氛围活跃起来，还可以切实地让学生在良好的学习氛围中实现成长。

最后是采用灵活多样的教学方式。所有的思想和理念都要具体的落地，那就是如何教的问题。小学体育足球教学要想取得理想的效果，那么多样化、高质量的教学方法就必不可少，这就要求我们体育教师在教学方式上多用心，尽量从多个角度去思考、多个方面去把控教学方法。举例来说就是要创新，不能拘泥于传统教学模式，可以利用多媒体、网络、游戏等方式结合足球的特点，然后灵活授课。还有可以在课堂上设置激励项目，小学生对来自老师的认可和赞扬是非常受用的，因此我们可以建立合适的激励方法，只要完成老师设置的教学要求、或者赢得老师设置的足球相关竞赛就可以给予相应的鼓励或者奖励，例如，可以评选“足球小裁判、足球新星”等。这些教学方法都可以激起孩子学习的热情，在快乐中学到足球知识，在快乐中学会足球技能。

4结语

综上所述，小学足球教学是当前教育体制改革的重要内容，受到了政府和社会的广泛关注。但是，当前小学足球教学中仍存在着一些问题，严重制约了小学足球教学的发展。对此，小学要加以重视，引进优秀的足球教师师资力量，丰富教学方法，做好小学足球教学工作，从而促进学生的身心健康发展。

参考文献

[1] 顾海亚.小学足球教学的几点思考[J].田径，2017（03）.

[2] 岳海峰.小学体育课堂足球教学现状分析[J].品牌（下半月），2015（05）.