新形势下中职班主任管理工作

杨志华

摘 要 随着新课改的逐步推广，职校教育渐渐进入人们的视线，中职学生也受到了社会的广泛关注。班主任作为班级中的核心人物，其培养人才、管理班级的任务重大。其管理水平与方式对学生有一定的影响，因此，应全面探讨中职班主任管理工作中存在的问题，提出合理有效的对策，进一步提升中职班主任的工作能力。

关键词 中职班主任 管理工作 问题 对策

中图分类号：G710 文献标识码：A

在职校教育的管理工作中，班主任为核心人物。现今，社会对中职学生的关注度递增，为培养出高素质的中职学生，班主任对中职学生的管理制度也需严谨化，因此，需全面贯彻落实中职班主任的管理工作，找出在管理工作中所存在的问题，以存在的不足為出发点，提出相应的措施和对策，完善中职班主任的管理工作，培养高素质的中职学生。

1中职班主任在管理工作中存在的主要问题

班主任是班级的核心人物，班主任在负责班级教育教学的同时还要关注学生的素质培养。中职学生相对于普通高校学生而言，素质较低，在此情况下，中职班主任的作用显得尤为突出，其综合能力直接影响学生的能力培养，但中职班主任在管理工作中仍存在许多问题，例如：中职班主任缺乏正确的学生观、管理意识缺失、缺乏教育爱心等，下面将针对以上问题做详细分析。

1.1中职班主任缺乏正确的学生观

许多中职班主任在面对中职学生时，会为其贴上“差生”的标签，这种传统的思想观念往往会削弱中职班主任的工作积极性，这种错误的学生观会使中职班主任在管理工作中出现以下行为，例如：因中职学生产生的问题过多而忽视其问题、养成懒惰的工作态度、对中职学生产生的问题视而不见、对待学生以不恰当的方式及不从根源解决学生问题等。面对这类中职学生，许多中职班主任会采取暴力、严惩的方式强迫学生服从，这不仅难以从根源解决问题，反倒会使部分学生产生反叛心理，中职班主任在学生中的威信也难以树立，这就大大增加了往后的管理工作的难度。

1.2中职班主任管理意识缺失

中职班主任与普通班主任的不同之处在于其面对的学生之间的差异，种种原因都会导致其管理意识的缺失。第一，许多中职班主任的观念仍停留在传统教育的阶段，这种传统教育教学模式并不适合中职学生，传统的教育教学模式会在一定程度上降低职业院校的教学效率。第二，部分中职班主任对于管理工作的理解有误，同时对于素质教育的理解十分模糊，这会在一定程度削弱致其管理意识。第三，多数中职班主任会在工作中将重心放在教育教学上，而忽视管理工作的重要性。第四，许多中职班主任会因中职学生是所谓的“差生”而在教学工作中大打折扣，将自己作为教学中的主体，不将学生的学习情况列入教学目标中，严重缺乏责任心。综上，中职班主任在管理工作中所存在的问题严重影响了中职学生的素质培养。

1.3中职班主任缺乏教育爱心

中职班主任对学生的态度在一定程度上反映了其缺乏教育爱心的问题。例如，许多中职班主任会以暴力、严惩等方式惩罚犯错的学生，当学生犯错时，未弄清事情原委，便以最严厉的态度强迫学生服从并认错。中职班主任的这种态度容易使学生的自信心受挫，甚至有学生会产生反叛心理，另外，中职班主任在日常的管理工作中，会放大学生的缺点而忽视学生的优点。这些行为都表现了中职班主任未以端正的态度面对学生，缺乏教育爱心。

2完善中职班主任管理工作的对策

以上已对中职班主任在管理工作中所产生的问题进行列举，通过分析，可以发现传统教育教学理念根深蒂固，而中职班主任对中职学生也抱有偏见，针对以上问题，需提出有针对性的对策，完善新形势下的中职班主任管理工作。

2.1树立正确的学生观

在传统教育观念中，许多老师会以学生成绩是否优异作为评判好坏学生的标准。许多中职班主任也深受传统教学观念的影响，在此问题下，中职班主任从多角度看待“问题”学生，在日常学习生活中努力挖掘学生的优点，给予其一定的自信心，例如为班级中一些成绩并不优异但有一定特长的同学，提供展示平台，端正学生的生活态度，鼓励“问题”学生用同样的激情面对学习，帮助其找到学习中的乐趣。

2.2增强管理意识

中职班主任要将班级管理工作作为自己的工作重心，在日常教学中，班主任应深入了解中职学生的学习兴趣、学习态度，并挖掘学生的优点和长处，放大中职学生的优点，增强学生的自信心。同时，中职班主任应协助学校进行管理工作，例如对于一些班内发生的小事情可自行调节和解决，用正确的态度面对每一位学生，注重学生的素质培养。

2.3用“爱”来管理

这一对策需要中职班主任端正自身对中职学生的态度。在对犯错的学生进行批评教育时，中职班主任不可未弄清事情原委便对学生进行严惩。中职班主任应对不同的学生采取不同的批评方式，例如：对于性格内向的学生应用较为缓和的情绪进行批评教育，而对于部分虚心接受意见的同学可对其阐述一定的道理。在日常的教学活动中，中职班主任应给予自己的学生更多的鼓励，肯定其优点，并引导学生将重心放在学习上，耐心地进行管理工作。

3总结

综上所述，中职班主任在班级的管理工作中所承担的责任重大。教师不分等级，学生也一样，因此，每一位中职班主任都应以正确的学生观面对自己的每一位学生，鼓励每一位中职学生将生活重心放在学习上，注重每一位中职学生的素质培养，学生的管理工作做到位，班级的管理工作便也顺理成章。

参考文献

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