培养学习兴趣 掌握学习方法

王予春

【摘要】英语是一门重要的基础学科，学好英语对孩子们的未来发展至关重要。在启蒙期的幼儿教育阶段，培养孩子学习英语的兴趣非常关键。幼儿阶段的孩子对语言非常敏感，接受能力也比较强，必须激发好他们的积极心理动因。本文对此进行了论述。

【关键词】幼儿；英语教学；兴趣；意义；方法

幼儿英语的学习不应是单纯语言知识的获得，而应是良好个性与习惯的逐步形成。通过英语的学习，幼儿在增长知识、开阔视野的同时还能够提高个性发展的层次。因此，幼儿英语教学必须把兴趣培养放在首位。在实践中要努力做到以下几点。

一、着眼未来发展，激发学习兴趣

幼儿园英语教学是一种启蒙，是一种熏陶，是素质培养的一种手段。要把重点放在幼儿学习英语的兴趣培养以及语言能力、全面素质的提高上。作为启蒙教育，必须注重幼儿英语学习能力的培养（如听音、选词造句，以及使用正确的语音语调，自然得体地进行初步的日常英语交往能力），使幼儿养成良好的学习习惯（如集中注意、善于模仿、不怕出错、勇于实践、友好大方、乐于交往等），教会幼儿科学的学习方法（如形象感知、观察对比、情景想象、联想记忆等），促使幼儿语言能力和学习能力、智力因素和非智力因素的同步发展，为他们日后的学习和发展打下基础。幼儿的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当幼儿喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，幼儿的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将幼儿置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。

因此，创设多层次的课外语言学习环境是很重要的。英语教学仅仅靠课堂学习是远远不够的，这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，这不是英语教学的目的。由于是整班教学，除了每天固定的10多分钟游戏化的课堂语言训练外，孩子的一日常规都由教师安排，使英语教学深入到一日常规的各环节，这些都是形成幼儿学习英语的重要渠道。在平时，我们可以让孩子了解不同语言的民族和国家，了解英美国家的文化差异，介绍一些外国小朋友的故事、生活习惯等，使孩子萌生出学习的渴望，从而培养幼儿良好的兴趣。此外，我们还可以利用一些简短的儿歌、孩子喜欢的游戏，激发幼儿更大的学习热情，从而最大限度的保护和发展幼儿说英语、学英语的积极性。

二、要坚持以听说为主，不宜提倡认词与阅读

幼儿学习第二语言的优势在语音。语言学习的理论告诉我们：儿童具有一种独特的自然吸收、自然习得的能力，他们正处在学习口语会话的最佳时期，因此，从学前儿童语言教育的基本观点和外语学习的基本规律出发，幼儿园英语教育应注重听说为主，不搞认读。让幼儿在大量的听说实践和自然交往、自然重复中习得英语，形成语感。目前许多幼儿园进行以认读为主的英语教育，结果是扬短弃长，把原本有声有色、充满异国情趣的未知世界变成一大堆冷冰冰的印刷符号。这实际上是把中小学的内容放到幼儿园来教，人为地造成重复教育。这样做还会给小学的汉语拼音教学带来困难。

三、要开展游戏活动，使幼儿在润物无声中得到哺育

游戏是幼儿学习英语的最佳方式，不少教师已经在这方面下功夫。在与孩子进行英语交流时，我们应该用一种鼓励的方式让孩子在毫无思想压力的情况下大胆地与父母进行自然的交流，慢慢地，幼儿便把英语作为一种语言交流的工具进行大胆的使用了。比如可以给每名幼儿起英文名字，学习在师生、同伴、家庭之间以英文名互相称呼，用最简单、基本的口语互相问候或交流，还可以用中英混合的语句进行对话等。从幼儿的特点出发，围绕教学目标，充分利用英语歌曲、故事、儿歌等多种资源，调动各种手段，设计、组织生动有趣的游戏，寓教于乐，寓学于嬉，让幼儿在轻松愉快的气氛中习得英语。

四、营造良好的英语语境，使孩子们爱学乐学

1.营造生动的课堂语境。在对幼儿进行英语教学时，教师可利用“听先于说、说先于读、读后再说、说后表演”的方法，把教学内容溶入到情境创设、游戏方法中，激发幼儿的兴趣，调动孩子主动学习英语的积极性，让幼儿在创设的情境及游戏活动中想说、敢说、有机会说、大胆地表达与展示，让孩子在玩中学，学中玩，轻松自如地学习使用英语。

2.营造日常生活的语境。为让幼儿拥有一个丰富的语言交流环境，把英语日常口语贯穿于幼儿的一日生活中，让幼儿在潜移默化中习得英语。同时，还常给孩子看英语动画片，听英语故事，念英文儿歌，通过声、光、图等材料给幼儿营造浓厚的英语语言氛围，让幼儿养成良好听、说英语的习惯。

3.营造良好的家庭语境。父母同样是孩子的启蒙教育者，父母对孩子语言能力的态度及孩子在语言能力方面取得进展的敏感性直接影响孩子语言能力的发展。因此，教师应非常注重家庭英语语境的创设。在教育工作中，教师和家长互相交流、沟通，让家长根据自己的英语水平及经济能力在家尽量给孩子创设一个轻松、愉快的英语环境，注重言传身教、持之以恒，在生活中尽量用简单的英语与孩子对话；给孩子播放英语声像资料；坚持与孩子进行游戏活动；在家给孩子一个安静活动、操作的空间；与教师一起提高并保持孩子學习英语的兴趣。搞好家园联系，争取家长的配合，能促进幼儿学习英语。所以，日常的家庭生活对幼儿进行语言熏陶尤其重要。开展丰富有效的家园互动活动，提高家长素质，让家长了解最新幼儿英语教学教育理念，全面提高家园合作共育水平。

总之，幼儿英语教学的根本目的不在于孩子们学了多少单词，掌握多少语法，而在于培养他们的兴趣和良好的学习习惯。自己的一些浅见，敬请同行们指正，以便共同商榷，共同提高。