对小学数学教学中素质教育的浅析

郑清甫

【摘 要】小学阶段数学是基础学科，因此需要教师采取有效的教学方式，让学生更好地学习数学。我国经过多次的教育改革后，在当前的教育中提倡素质教育，这也就要求教师在数学教学活动中融入素质教育的理念。

【关键词】小学数学 素质教育 教学要求

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.020

当今世界，科技发展迅速，现代社会显然成为了知识经济的时代，国家与国家的竞争逐渐变成了知识人才的竞争。教育质量是一个国家综合国力的基本保证，为此我国教育在不断的改革中全面提倡素质教育，培养综合性的人才，为实施科教兴国做好准备。在小学数学的教学中同样要实行素质教育，这就要求教师在教学中不能仅仅强调知识的传授，还要注重学生各方面能力的培养。

一、素质教育要求面向全体学生

教育中应该是每个学生都得到发展，他们都有受教育的权利，教师不能因为某些学生学不懂，不爱学而放弃对他们的指导，同时教师也不能只重视班上成绩好的学生，只重视他们的发展。在数学的教学中，不管是成绩好的学生还是成绩不好的学生，他们每一个学生都应该得到发展，因为这是他们的权利。作为数学教师我们应该尊重学生受教育的权利，还要创建良好的学习环境，让学生更好地学习数学这一学科。

因此，教师在数学的教学中，要根据班上学生的具体情况制定合适的教学计划，创造适合学生学习的环境，当班上出现了不爱学习的学生时，教师要注意和他们单独沟通，培养他们的勤奋感，让他们对学习数学产生兴趣，继而影响他们的学习态度。另外，教师要根据学生的学习情况调整自己的教学进度，当某一个知识点是班上学生都不懂的就要放慢教学速度，适当的增加课时帮助学生练习。当一个知识点较为简单，讲过后班上学生大部分都弄懂了，教师这时候就可以缩短自己的课时，对于班上个别不懂的学生教师可以单独给他们讲解，这样也就不会耽搁整体的教学了。

由于小学生的发展特点，导致他们在学习知识的时候记忆不牢固，虽然他们当时是学懂了，但是在很短的时间内他们就很有可能就会忘记，所以教师要及时帮助学生复习，达到巩固的效果。在某个知识点学习完后，教师就可以给学生布置相应的练习题，让他们及时得到巩固。过一段时间以后，教师也要相应的给学生布置一些复习题，以免学生忘记已学的知识点。

二、素质教育强调学生的全面发展

（一）在数学教学中穿插德育教育

素质教育强调学生的全面发展，也就是德智体美全方面的发展，因此，教师要把德育穿插到教学活动中的环节中来。在小学阶段，学生的身心发展都还不成熟，在道德发展方面他们还没有形成自己的学习观价值观，对事物的理解能力也没有多么深刻，他们在处理事情时带有浓重的自我感情色彩，因此教师要注意培养学生正确的道德观。当每天的教学任务完成后，教师就可以在课堂中给学生讲解一点关于道德方面的知识，以便让学生对品德有一个正确的认识。

（二）在课堂讲学中要以传授知识为主

课堂教学的主要任务是为了让学生获取数学知识，所以教师要分清各类教学的轻重缓急。在小学阶段，学习数学主要是为了打好基础，让学生开始系统的学习科学文化知识，掌握相应的学习技巧，还要养成良好的学习习惯。另外，教师也要注意发散学生的思维，培养孩子的想象力，保持他们的童心，培养孩子爱学习的习惯，让他们保持对数学的兴趣。由于小学时期数学是打好基础的阶段，所以在教学任务上相对于来讲是比较少的，因此在教学中教师可以发展一下学生兴趣爱好，让他们在学习以外培养自己的兴趣爱好。

三、素质教育要求促进学生的个性发展

每个学生在成长过程中都有自己独特的个性，每个班级中也有不同个性的学生，教师在教学中要维持好学生的个性发展，不要去阻挠他们的发展。比如在学习中一些学生的思维能力发展是较快的，这种学生在学习中往往可以快速的掌握知识，且记忆较牢固，并且在学习中他们很有可能会找出不同的解决办法，这时候教师就不应该让学生跟着自己的思路走，而是要鼓励学生多思考，培养他们的创造性思维。还有就是有些家长会让自己的孩子去学习关于数学方面的知识，比如珠心算、奥数等。只要这些没有影响学生在校的学习，教师就可以不用多加干涉学生的学习。

在数学的教学中，教师要注意让所有学生对数学知识的掌握，让学生在学习过程中掌握基础知识，对他们平时的学习严格要求，然后在这个过程中注意学生的个性发展，重视他们的个性发展，让他们展现自己的独特风采。一个班级中有不同学习基础的学生，因此在教学中教师要采用不同的教学模式，以便让班上的学生掌握好数学知识的学习。同时，教师要根据不同学生的不同特点，制定不同的学习计划，也要根据学生的学习能力对他们制定不同的学习要求，当学生完成学习任务后，根据学生的学习情况对他们进行不同的评价，从而让学生把自身的差别性显现出来。

因为学习能力的不同，所以学生掌握的知识量是不同的，因此每天的作业完成的程度很多学生之间是不同的。在教学过程中，教师要了解班上的每一个学生，学习能力差的學生在完成作业的时候一般是比较差的，这时候教师不能因为他们是差生而对他们产生偏见，如果每一次学生完成作业有所进步，那么教师就应该适当的去鼓励他们，好让他们产生学习的信心，让他们继续努力。对于班上学习能力较好的学生，教师要注意提醒他们不要骄傲，要让他们保持一颗持久学习的心。

四、素质教学要求培养学生的创新精神

创新能力是当代社会必不可少的一种能力，也是学生将来能为国家出一份力的关键能力。传统的数学教学中，教师主要是让学生掌握课本上的知识，让他们在考试中能够应付就已经差不多了，强调学生对知识的记忆，这种教学方式已经不适合当前的教学背景了，所以需要教师改变自己的教学方式。

当代教育中，教师要锻炼学生的思维，引导学生去发现知识，让学生形成解决问题的观念，逐渐让学生养成提问的习惯。在教学过程中，教师要激发学生思维，让他们主动思考，培养学生的应变能力。

在小学阶段，数学的学习是非常基础的，只要教师找对教学的方法，把素质教育的要求融入到自己的教学过程中去，制定合适的教学计划，我相信在不断的实践中教师一定可以把自己的数学教学效果提高。另外，教师要不断研究素质教育，掌握素质教育的核心，多观看其他教师关于数学素质教育的探究，把其中优秀地方运用到自己教学中来，提高教学效率。