浅谈高职高专辅导员如何做好班干部队伍建设

张婷婷

【摘要】高职高专院校辅导员所带学生多，日常事务繁杂，还要承担教学和行政工作，且学生自我管理能力较本科院校差。班干部建设是高职高专学校班级建设的基石，本文从班干部选举、培养、管理几个方面浅析班干部队伍建设，为辅导员工作提供了新思路。

【关键词】高职高专；辅导员；班干部；建设

《普通高校辅导员队伍建设规定》在第六条明确要求专职辅导员岗位按师生比不低于1：200的比例设置，据笔者调查，大部分高校专职辅导员所带班级人数在200人左右，有一部分甚至超过200人[1]。高职高专学校学生自律自我管理能力比本科院校差，且辅导员少学生多，辅导员要投入大量精力进行班级建设。笔者从事高职高专学校辅导员工作两年，切实体会到班干部是班级管理的中坚力量，只有实现学生管理学生才能使辅导员从繁琐工作中解脱出来，将精力用于“教育”上，也才能培养一批高素质、高能力的优秀学生[2]。

一、选举班干部

1.临时任命，深入挖掘

大一开学每个新生都会在辅导员处报名，一批表现积极、性格开朗、为人热情、大方阳光的同学会很容易跟新同学打成一片，并积极主动地来帮助辅导员完成新生报名相关工作、承担起班级临时班委的职责。辅导员通过报名期间的观察、走访新生寝室可以在这批同学中组建一支临时班干部队伍。开学期间需要做的工作很多，必须有临时班干部团队，同时临时班干部也是一个试用期，这期间辅导员和同学们都能观察这批同学的能力、责任心、积极性，为军训后正式班干部的选举打下基础。

2.自我推荐加辅导员任命

通过开学和军训期间的了解，同学们之间、同学们和辅导員之间已经有一定程度的了解，临时班干部队伍的能力同学们也有了了解。学生更希望通过民主选举的方式选出他们满意的班团干部，辅导员开班会，同学们自己组织一个民主的竞选演讲，自己为自己拉票，民主选举。另一方面，辅导员通过自己的观察，任命适合的同学。

3.选拔班干部的原则

班级的班干部团队很大程度上决定了一个班级的班风、学风，决定了一个班级的凝聚力，所以保证班干部团队的质量很重要，要把握以下原则。①坚决不启用对班级凝聚力起反作用的小团体“头目”，高职高专有一部分中职上来的同学曾经是一个年级或一个班级的，喜欢拧成一团排挤其他同学，不利于班级团结，需要坚决抵制。②选拔过程力争公平、公正、公开。③各班干部职位职责明确，既不能相互推诿又能在工作中相互帮助。④责任心和服务心是选举班干部的基本条件，不具备这两个条件不能选举。

二、管理和培养班干部

笔者把“管理和培养”拿到一起是因为管理和培养必须是相辅相成的，教师是园丁，学生是树苗，我们管理班干部、启用班干部一方面是管理班级的需要，更重要的一方面是“教育”，保姆式的教育方式已经不为现代大学教育所接受，社会需要的是一批有自主意识、有自我管理能力的新时代人才。“管”是为了“不管”，从大一开始形成一套有效的班级管理体系，让自我约束自我管理深入每个同学，最终达到“不管”；“不管”是最精明的“管”，当自我约束的意识形成后，同学们希望得到老师的信任、尊重，希望能成为一个独立的“成年人”，这种不管会培养他们产生成年人的责任心、自律心，心态更加成熟。

1.班干部培养

①合理分工，明确责任。“以班长为核心其他班干部共同协助”是班委会的核心管理思想，但有的班长大包大揽、事事操心，最后其他班干部都不会做事不愿做事，所以必须在开学之初就建立一套明确的分工合作体系，明确各个班干部的确切职能，强调责任制度，责任划分到个人。在需要协作的时候，班长协调各班干部合作完成工作。

②组织学习日常工作常识。班干部队伍组成后，开展干部会议组织学习日常工作知识，辅导员向班干部介绍学校系部各部门的工作职责，班委对口管理部门、老师，如学生处、保卫处、宿管中心、图书馆、校医院、团委、心理咨询室等地点、电话、作用；组织强化学习《学生手册》知识，对学籍管理、奖励与处分、权益救济、日常管理、素质拓展等制度进行深入了解，让“制度”建设思想注入班干部队伍；通过具体案例分析指导班干部如何有针对性、合理、灵活地处理突发事件，协调同学矛盾，识别同学异常行为和心理问题。

③提升班干部工作能力。班干部是老师和学生、各职能管理部门和学生之间沟通的纽带，做好班干部的基础就是“学会沟通”，良好的沟通会事半功倍，使双方精神工作愉悦，不好的沟通可能使事情难办，双方不愉快。一个得体的称呼、一个有礼貌的肢体动作、一个尊重别人的表情、一个自信的神态都会使事情起到良好效果[3]。班干部事情繁杂，必须有一套行之有效的工作方法，首先要有分清轻重缓急的能力，理顺工作，保证工作按时顺利完成；其次培养其工作规范

2.班干部管理

建立完善的班干部考核制度能帮助干部同学审视自己的工作、审视为人处世的方法，发扬优点、改正缺点。考核采用同学、老师、组织部门、自评四种考核模式，从思想道德品质、责任心、工作能力、工作方法、工作态度等几个方面，以公平、公正、公开为原则。考核结果与班级评优评先，个人绩点综合成绩，个人奖助学金、入党、实习挂钩。对考核成绩优异的干部给予物质表彰和精神奖励，帮助考核成绩不合格的干部找出原因，分析方法，多次教育无果或者对班级有负面影响的干部要果断换掉[4]。

综上所述，高职高专院校班级建设要以班干部建设为基石，班干部影响带动着一个班级的班风、学风、凝聚力，辅导员要重视班干部的选拔、培养和管理，充分发挥班干部的带头作用，建立一个团结、积极、阳光的班集体。

参考文献：

[1]王晨.浅谈高校辅导员如何培养班干部队伍[J].教育教学论坛，2013，12（49）：23-24

[2]周华艳，肖艳华.浅析高职院校辅导员对班干部培养的重要性[J].文化与探索，2016，1：221

[3]王耀东.高校辅导员培养有办法班干部的具体策略[J].经营管理者，2016，5，上期：216-216

[4]秦建.高校辅导员如何加强班干部队伍建设[J].承德石油高等专科学校学报，2011，13（2）：84-86